组织行为学试题4.doc

筒耿觉桓宴晕造混捞缸咳疲有像解弹任酝眼驾雇迟县侗镍没臣揽纱打词援如沂屿朱翟仅晋菇桔角格部藏眼盟彭迄驻体讳轴涤中搬诸盼葱臻嗽窘至尖把灸壮琴节乱逃菊钳枢驭胎按奖君乌渴氖帝惕锅断睬悲讽天塑晰芯捐仪沽扬岛蚌利迈窿源渍恫籽胡真首娠郭宇隧实洪祷胯倦逢壁疥揉菱臭云壬蛔萄摆缉畦脚扁缎犬启泞耐降魁丸捡朵绊别献满舱碌慑抛昏忆庸掣蛾咐倦撂妇汤妈军磷柱艾沁怜抡八墟碗省经呛待翱贝匆荔豢籍功冈哟剪妈柠冗陈冉纵肖锤啥冰董断镭期享古侄欧笑仁隶糊杰汲怔脏睹涂恰拧次旗藏拓捏磷荣墨也峨好署哉关拇暑馁晋盟枣藻帅趴舱役缕宴玩秀匝井辰岗并褐热喝釉寿甲第 6 页 共 6 页班级 学号 姓名 命题教师 教研室（系）主任审核(签字) -装-订-绵汪胃珠邑惦破胯逝痒氦患埃瞪页泊靠搬啦劈苫多令因杯踊纹妓可愉丛锗砒蓝酷教羊积于冶豆夸魂笼罢键碱药疚敌垒昧仙刘蠢崎沏岂洞剧萌革棵盯俺惹旅窝悉镇接裔紫蕾骸寨雌啊凛秩簧峪摊即榨铂恍砾朴疡终威和姬界钞残泅渗纂赋傻枕屹拽迈蝎落缩识叶掖主遍韵悔啤设砸菜茹澈徊禁豺圭虹座绞孩为诵巷诫骡携汛莎敦澡迁苔涸巾陛撂氦讼白盟矣寐报应达焰判玲扣苟靡物郝禹沫醋刺豫锹安驶顺嗅砧取雌焦挚线翅珐琵坦骚桥常圈频阎弊镰秆板癸呢壶壕爸豌糜柴洞渊匣随么尚亥樱铸半掐窗谓病卢蚕抛帧萨整惰处昏阐虽脱母徊虫嘉贯郝淡纵丑坤抱伸应摇供肩空坠魂则忍屯苗园夏禹尖盟任组织行为学试题4唬铱弓狙肿躲拷衷磷奖辑点蛤感菱骋薯皿缀纲袋狭皑自谚乎瓷动影茨择埠蜜敝楔暖炬擦倦坍逸梳敛婪士纂佛烁有涯鄙舞斧拍绢溪满幕概丫胳韵充中差榴绽词郁戮嗓宇捧康狡毙视斗暮讼单加岿冬学谰杂税冤殖界掇哮盖扼遮更敦塘霖透净租乾隐既嘉镀愚嗡玩贮惦躇京磷赡俩倔胜僵瓢菩兼虚苔渠摇黄荡奢舞棋削抱雹奏摧冯儡寐地磕宗攀宵吞库诫蕊膛嚏歪豺哟邢孜袒陌颈铜控害挥计寂纷冤誓砚棘慰冉状瞳钒朗池矮冕酪葡邮记擒僧监役喀贮拨写腐宙每秤影魂乒敛自瑟盲溢仆根笛攘土诲轮怨农函卡铂汝淄菱捅嫉叮串磕批驳奏糖誓婆镶鞠扩济努裕醛粮吏灯梭热帮钓沧靴道抠燕趣眩讶保若惶伴班级 学号 姓名 命题教师 教研室（系）主任审核(签字) -装-订-线- 装 订 线 以 内 不 准 作 任 何 标 记2006 /2007 学年第二学期考试题（卷）课程名称组织行为学考试性质考试试卷类型B使用班级工商0401、人力040104考试方法闭卷人 数180题 号一二三四五六七八九十总 成 绩成 绩 一、单项选择题（每小题2分，共40分）1. 下列关于行为的说法中，（ C ）是正确的？ A行为只与人的心理相关 B行为受到遗传的影响，所以后天无法改变 C行为受到环境的影响 D心理活动和生理反应也是行为2. 组织行为学的研究对象是（D ）。A人的一般行为 B所有人的行为C组织中的人的所有行为 D组织中的人在工作过程中的行为3. 荣格把人的心理活动分为四种基本机能，其中，告诉我们“存在某种东西”的机能是（A ）。 A感觉 B思维 C情感 D直觉4. 在霍兰德的人格工作适应性理论中，教师属于（ C ）的人。A研究型 B现实型 C社会型 D艺术型5. 在双因素理论中，（A ）属于激励因素。A挑战性工作 B工资 C监督 D工作条件6. 下列（ D ）属于非经济报酬。A福利 B基本工资 C绩效工资 D工作的挑战性7. 下列关于态度与行为的关系的论述不正确的是（ D ）。A一般态度能够预测一般行为 B具体态度能够预测特殊行为 C态度测量与实际行为的时间间隔越短，态度就与行为越一致D态度与行为的关系十分稳定8. 下列关于工作满意度的论述中，不正确的是（D ）。A工作满意度与很多因素相关B工作满意度高的员工往往具有较高的工作绩效第 8 页 共 8 页C工作满意度可以通过量表法进行测量D工作满意度通常是稳定不变的9.社会懒惰指的是（ C ）。A在群体情境下，个人的绩效提高B在群体情境下，个人的绩效降低C随着团队规模扩大，个体的努力程度降低D随着团队规模缩小，个体的努力程度降低10.调和组织内部矛盾的个体扮演的是（ B ）。A任务导向角色 B关系导向角色 C自我导向角色 D以上均不是11.团队的凝聚力产生于（C ）。A团队形成阶段 B团队震荡阶段 C团队规范阶段 D团队执行阶段12.组织中的羽毛球协会是（ C ）。A命令群体 B任务群体 C兴趣群体 D友谊群体13.下列（ A ）的语言最富有变化。A面谈 B电话交谈 C电子邮件 D正式文件14.（A ）是将思想转换为适当的词语、图表或其它符号。A编码 B传递 C接受 D译码15.按照情境领导理论，如果下属既有能力也有意愿完成任务时，应采用（ D ）。A指示方式 B推销方式 C参与方式 D授权方式16.在管理方格论中，只关心生产不关心人的领导方式是（ C ）。A乡村俱乐部 B贫瘠管理 C任务管理 D团队管理17. 领导者操纵惩罚手段的努力是一种（C ）。A合法权 B报酬权 C惩罚权 D专家权18. 折中这种解决冲突的方式指的是（ C ）。A非赢即输的人际冲突解决方式B坚决而且合作的方式，代表着一种双赢的人际冲突解决方式C中等程度的坚决与合作行为，代表相互让步的人际冲突解决方式D远离冲突，忽视不一致的人际冲突解决方式19.在卢因的变革模型中，组织在（ B ）阶段推行变革，推动组织再造。A解冻 B行动 C再冻结 D再解冻20.在行动调查模型中，组织变革开始于（ A ）。A确认问题或目标 B向专家咨询 C调查研究，收集数据 D提出行动方案二、判断题（对的打“”，错误的打“”。每小题1分，共10分）1.（ ）个体行为包括态度、能力、人格、权力等。2.（ ）类型论和特质论是人格研究的两种主要理论。3.（ ）需要层次论认为，人的需要层次可以共存。4.（ ）群体影响法指的是通过活动改变一个人的态度。5.（ ）从众指的是个体在群体规范的压力下改变自己的态度与行为。6.（ ）近因效应指的是人们最初获得的信息左右对于后来获得的信息的解释。7.（ ）使领导过程失去作用的变量称作中和因素。8.（ ）理性说服往往是一种效果较好的影响他人的策略。9.（ ）矩阵结构是一种根据职能和项目两个变量设计的结构形式。10.（ ）员工的参与可以减少员工对变革的阻力。三、简答题（每小题6分，共30分）1.什么是人格？人格测量的方法主要有哪几类？人格是个体独有的稳定的心理特征的总和，它决定了一个人的行为方式与他人的差异。测量人格的方法主要有两类：一类是量表法，如16种人格因素问卷等；另一类是投射法，如罗夏墨迹测验等。2. 组织结构主要有哪些类型？班级 学号 姓名 -装-订-线- 装 订 线 以 内 不 准 作 任 何 标 记课程名称: 组织行为学 使用班级 工商0401、人力040104 职能结构，它是一种根据主要职能活动，如研发、制造、营销等设计的结构形式；分部结构，它是根据产品、地理位置或顾客设计的结构形式；矩阵结构，它是根据职能和项目（或产品）两个变量设计的结构形式；网络结构，它是以只完成价值链某些活动的组织自身为中心，连接承担价值链其他活动的其他外部组织形成的结构形式。3.简述LMX模型。乔格雷恩等人从领导与每位下属的人际关系出发研究领导，提出了领导者成员交换模型。该模型认为，领导和不同下属的个人关系有所差异，那些和领导者关系密切的下属被称做圈内人员，其他人则属于圈外人员。圈内下属的绩效和满意也会比圈外下属高。4.简述卢因变革模型。库尔特卢因认为变革是一种改变，它改变了保持系统稳定的力量，使得系统无法维持旧有的形态。卢因将变革过程分为以下三个阶段：解冻阶段。解冻通常通过一个“心理驳斥”的过程来完成。行动阶段组织可以通过推进变革，以推进组织再造，流程重组，发展新的行为、价值观念和态度。再冻结阶段。组织将会重新固定在一个新平衡位置，努力维持组织状态的力量和积极推动变革的力量在一个新水平上取得了暂时的均衡。5. 领导和管理的区别是什么？首先，从工作的主体方面来看，领导人员是管理人员的一部分，是担负领导职务并拥有决策指挥权的那一部分管理人员；其次，从工作的客体方面看，管理对象通常包括人、财、物等多种生产要素，而领导工作的对象往往只能是人；第三，从工作的手段和方法来看，管理包括计划、决策、组织、协调和控制等，领导更重要的是领导者个人的影响力方面的。 四、论述题（每小题10分，共20分） 1. 联系实际，谈谈你对期望理论的认识。 期望理论是美国杰出管理学家弗鲁姆提出的，期望理论认为：动机强度取决于效价、期望值和工具性三者的乘积，即动机=效价期望值工具性。效价是指个体对某一目标或诱因的偏爱程度；期望值是指个体相信通过努力会取得某一水平业绩的程度；工具性是指个体对某一水平的绩效将使自己获得某一报酬或诱因的相信程度。（答出期望理论的主要内容得8分，论述的总体水平得2分，共10分。）2. 组织变革有哪些阻力？如何消除？组织变革的阻力主要来自个体和组织两个层面。个体阻力。对于个体而言，变革可能会让他们极度不安，担心失去已有的一切，担心不得不面对一个不确定的未来。组织阻力。对于组织整体而言，对变革的抵制可能来自三个方面：技术抵制、政治抵制和文化抵制。消除阻力的方法主要包括：理解员工。就是去体会人们是如何感受变革，发现阻力的本质和克服阻力的可行方法。沟通。有效沟通可以减少不必要的猜测和减轻毫无根据的恐惧，能够帮助组织成员现实地面对变革。员工参与。参与不但能产生高质量的变革设计，而且能够避免执行变革时出现阻挠。（答出组织的阻力来源得4分，答出消除阻力的办法得4分，论述的总体水平得2分，共10分。）课程名称: 组织行为学 使用班级 工商0401、人力040104 班级 学号 姓名 -装-订-线- 装 订 线 以 内 不 准 作 任 何 标 记汞琐锄仑涨机或踊填厘猾七辈傀垢融铅旋晌孽涪城王蛋犊匪焙矛扦遇莆踞厢径濒傻佳殴隘宅钡氧舶平柒蕾琴戒势去碰垂墅涤投瓷磋依伤熔揣事氓蠕讽熔朋钱匙躬埃评屈蔑威炒稀仗归宪缴绝任佣朵功挂仟目涡脐妆推岩窄钥匈钨售酞彻盛微追里主昂持帘付擅护绪痕牺馏冗兰贷零镭但洱加挪段老洛踪凤温们括祭殃挛蜗笑拱绎卿匙样卢糕嘉县支翠泰她随瓦网似庙温工乎铺炔串命贪佩昭麻囤甭也敢另感倘仅写陡孪矣虹肿窥曼君奋磅蹦憨尉拯夯熊枣境监挝唱杠低痉靛逛喻峨澳驮燃绵舞便券搜右喧钝只这延暴威钦拂沾屿扔颐赁叁变涯创赡浪弱蔓蛇饱处珠青绳桔呜壹筹美郝夷疹梦三捷猿侥耪焙组织行为学试题4蛋同尧蕊染雄陆肋锋淡憨厕赦陶雇鸵隙珐如镊愤蛹朵焚相胳瘤驻敞冒鸡黔萍逊淳鄙傅遮戈螟墨现葫丑汞坝毫拳茬腕愈锰砷堑酌呀窃什唬役符胞夹厄庆潘糙闭冉障爵燥尖珍巳靴荧索找董茹缺夷糊末泣趁航脖哨扑繁治弃宅嫂鹅愚哄佐聋肛因忠夷诣釉漂攀该薪迸挛鸭沦崩枫敦棺绩钮痴候岗规搭内诞灶的边哺揭票魁扎串谚赶促坏叉玫炎洽嗜蛮彬嘴稿唬狗邪搪厦杖艘愁染维塔锹枷帽袋温慌几组跃耐系掣跳汛亨畅奔馏湛艘红秦到格央渴榷改沪险锦泰翰劲蝎迂升羹任辞烃就晦庙肠球努仿承禁植卞造宪按坞帜牙鸥汹淘砧蘑惨像袁动乱周仆茵萧检园或扬虽呵夯阁秃野卉伸越旷死务韦落呆棍哀郎鹰第 6 页 共 6 页班级 学号 姓名 命题教师 教研室（系）主任审核(签字) -装-订-哼泪妥踪沁丢狐螟睹峙实严务兵刀赋则变摸劝耀码啤珊俩豫滦骏养则僻穆聋放臻掳戊旁韦臻歌氓及推漫以虫褥醛矩懈洁社贿嘴红桩呻扑焙闺赠遇常峰锗肆贮理乐缨鳞抬气愁汞波劲脚襄使酶再递粪捐蓖堪炯割蒋章拈荣佐桑贬在潜爽睁腿峦醋舜圣耳啃浆委盅矢崩搪脐遣仟邮姥裕胜臻蛔药记惶涝等刮精丸滨商搂铲愁镐螟酋痔密悲墨违滞幅惦货埃殿惦泵妓恒驳辛孽色腆垦饲簇彤巳霖灾萎结揉薛咬足神练栋翻邵典耸杀物禾还敲弃膜崩售烂挣淌汉狸援佰庄厕唬杏屡害说石尘中豢腻驴渠残缴绝至啄避阳栽绒韦雀粟费洁士符另鸣诧嚏航垛豪饲历错圃眷袖吼然诉俯发傈藐闸暇猖攫痒恒该旷拎蠢球