2013-2020学年高一下学期生物必修2素材-第五章第1节.docx

第五章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组“基因突变”有关问题解答DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因结构的转变，叫基因突变。其关键是引起基因结构的转变，依据上述概念，要认清下述几个问题：1 基因突变肯定会引起生物性状转变吗？ （1）多数突变不会引起性状的转变缘由分析：不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起性状变异在DNA分子中，有的片段带有遗传信息，有的片段不带有遗传信息。假如突变发生在不带有遗传信息的片段中，则这种突变不会有遗传效应，更不会引起性状的转变。由于多种密码子打算同一种氨基酸，因此某些基因突变也不会引起生物性状的转变。例如，UUU和UUG都是苯丙氨酸的密码子。当第三位的U变为G时，不会转变密码子原有的功能。某些突变虽转变了蛋白质中个别氨基酸的种类，但并不影响蛋白质的功能。隐性基因的突变在杂合状态下也不会引起性状的转变。（2）少数基因突变会引起生物性状的转变。显性突变：如aa中的一个a突变为A，则直接引起性状的转变，如多指、抗VD佝偻病等共显性突变：如人的ABO血型，ii（O型血） IAi（A型血）、IBi（B型血）等2性状转变肯定是基因突变引起的吗？不肯定，由于环境条件的变化和染色体变异都可以引起性状的转变。基因与性状之间的对应关系我们通常说一共性状是由一对等位基因打算的，即一对基因只影响一共性状，实际上基因与性状并不是简洁的“一对一”关系。（1）性状的多基因性指一共性状不只涉及一对等位基因，而是涉及几对或几十对基因。例如，玉米叶绿素的形成至少涉及50个不同基因；果蝇眼睛的颜色，至少受40个基因的影响；癌症的发生至少在一个细胞中发生56个基因突变，才赐予癌细胞的特征，人的身高可能由多个基因打算等。（2）基因的多效性指一个基因可以影响若干共性状。如家鸡的卷毛基因与卷毛性状，卷毛基因单个存在时，羽毛卷曲并易脱落，由于保持体温的羽毛脱落，体内热量易于散失使其体温偏低，只能通过加速代谢来补充消耗，于是家鸡心跳加快，代谢加强，食量增加，使消化器官、排泄器官发生变化等引起一系列的连锁反应。由于基因与性状的多重关系，所以基因突变与性状变异也不是“一对一”的关系。3基因突变为什么常发生于DNA分子复制时期，即细胞分裂的间期？由于DNA复制时，稳定的双螺旋首先解开形成单链DNA，这时的DNA的稳定性会大大降低，极易受到外界因素干扰使原来的碱基序列发生变化，导致基因发生突变。基因突变是分子水平上的变化，不转变染色体上基因的数量及所处的位置，只转变某一基因的结构及表现形式，即由A a 或a A。4基因突变是否遗传？体细胞发生基因突变，这种突变一般不会导致下一代个体产生变异（有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性生殖传递给下一代，如养分生殖、组织培育等）。有性生殖细胞可以发生基因突变，经受精作用，这种突变可使下一代表现变异（留意：发生在配子中的基因突变不肯定都能传递给后代，假如发生基因突变的生殖细胞不参与受精卵的形成，就不会传递给后代）。但生殖细胞的突变率一般比体细胞高，这是由于生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。5细菌与病毒的变异来源如何？细菌结构中没有染色体，生殖方式中没有有性生殖，故细菌没有染色体变异和基因重组的变异方式，但是否仅有基因突变呢？环境条件引起的不遗传的变异也是细菌变异的一个重要因素。RNA病毒的遗传物质存在于RNA中，由于RNA是单链结构，分子稳定性小，故更易发生遗传物质的转变，这也是RNA病毒变异性强的缘由之一。6“由于基因突变的频率很低，而且大多数突变对生物体是有害的。因此，它不行能为生物进化供应原材料。”这种看法为什么是错的？对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。但是，一个物种往往是由很多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化供应原材料。基因突变导致基因中碱基序列发生了变化，即遗传信息发生了转变（基因中脱氧核苷酸的排列挨次代表着遗传信息），基因突变能产生新的基因，使生物产生新的基因型，可能会导致生物性状的转变。其次课时 教学程序导言上节课我们学习了“基因突变的概念、意义和特点”。明确“性状变异是由于基因突变”。请大家回答基因突变具体有哪些特点?(回答略)放映投影片:如棉花短果枝、鸡脚叶，水稻矮杆、糯叶，果蝇的白眼、残翅，人的白化病、色盲。这些基因突变假如是在自然条件下发生的叫-自然突变；在人为条件下诱发产生的叫-诱发突变。那诱发突变的人为条件是什么? 我们知道基因突变大多是有害的，为什么要人工诱发突变? 这有什么用呢?今日我们接着来学习下面一个内容-“人工诱变在育种上的应用”。 教学目标达成过程1.阅读书P44，划出“人工诱变的概念”:人工诱变就是在人工条件下诱导基因发生突变。人工条件有两种:物理方法包括X射线、紫外线、激光等；化学方法有亚硝酸、硫酸二乙酯等。应用这些方法怎样去处理生物使之发生基因突变呢?产生的这些突变又有什么用呢?下面让我们看一段录像片，这是我国科学工作者用人工方法处理农作物发生基因突变的一段内容。看了录像片，大家清楚了怎样用各种射线和化学物质去处理生物，也看到了生物突变的具体性状的表现了。让同学说明这些方法诱导基因突变有什么好处?回答:可提高突变率，制造人类需要的突变类型，从中选育出优良新品种。2.通过人工诱导方法培育出的农作物新品种，具抗病力强、产量高、品质好等优点。例如，黑龙江农科院用辐射方法处理大豆，培育成黑农五号大豆品种，含油量比原来的品种提高了2.5，大豆产量提高了16。大家看书P52图，太空椒就是利用宇宙空间猛烈辐射而发生基因突变培育的新品种。人工诱变不仅在农作物育种上起作用，在微生物育种上也发挥了重要作用，如青霉素，最初产量为20单位mL，后经人们多次用射线等综合处理，目前产量已是5000060000单位mL了，可见人工诱变对生物育种起着巨大作用。因此我们争辩基因突变的确有很重要的应用价值。3.生物变异不只是由基因突变引起的，基因重组也会造成生物变异。基因重组造成的生物变异是在什么状况下发生的呢?又有什么特点呢?接下来我们就来学习基因重组。什么是基因重组呢?基因重组是把握不同性状的基因重新组合。关于基因重组我们在前面学习自由组合定律和连锁定律时已经接触过这方面的学问。请同学们回忆一下，黄色圆粒与绿色皱粒作亲本杂交，产生后代的过程。放映投影片:让同学看投影并分析:F2中除黄色圆粒、绿色皱粒外，还有两种亲本所没有的新性状：黄色皱粒、绿色圆粒，这两种性状与亲本相比是不是变异性状?(是)它们又是如何产生的呢?(在F1减数分裂形成配子时，把握不同性状的基因自由组合形成的。)让同学画出以上过程的染色体图，总结出:基因重组可以发生在减数分裂形成配子非同源染色体上的非等位基因的自由组合。接着回忆果蝇的灰身长翅和黑身残翅杂交，其子一代雌性个体测交后代的表现型的遗传过程。放映投影片:分析说明:测交后代有两种类型是亲本所没有的：灰身残翅和黑身长翅。这两种变异的性状是由于把握不同性状的基因进行交换、重新组合的结果。这种状况也属于基因重组，它发生在减数分裂的四分体时期，是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了局部互换而造成把握不同性状的基因重新组合。4.以上是基因重组的两种类型，我们可以看到这两种类型的基因重组都是在有性生殖过程中实现的。在有性生殖过程中，由于父本和母本遗传物质基础不同，当两者杂交时，基因重新组合，就使子代产生了变异，这就是基因重组造成的变异。5.阅读课本P45，指导同学争辩分析:由基因重组引起的变异有什么特点?(格外丰富)为什么?(回答：父本和母本遗传物质基础不同，自身杂合性越高，二者遗传物质基础相差越大，基因重组产生的差异可能性也就越大。)课本上介绍:具有10对相对性状的亲本进行杂交时，如只考虑自由组合引起的基因重组，F2就可能消灭210=1024种表现型。而在生物体内尤其是在高等动植物体内把握性状的基因数目是格外巨大的，由同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换引起的基因重组在自然界中也格外常见。假如把这些因素都考虑在内，那么生物通过有性生殖产生的变异就更多了。丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要缘由之一。因此对生物进化具有格外重要的意义。 教学目标巩固1.人工诱变是指 。答案:在人工条件下诱导基因发生突变2.人工诱变的条件有哪些? 。答案:有两种。物理方法包括X射线、紫外线、激光等；化学方法有亚硝酸、硫酸二乙酯等。3.基因重组是指 ，它是通过 过程实现的，主要有 和 两种类型。答案:把握不同性状的基因重组合 有性生殖 自由组合 交叉互换4.举出几个基因重组引起生物变异的例子。答案:略。5.玉米的非糯性、糯性分别由基因W、w把握，基因型为WW的玉米经辐射处理后，变成为Ww基因型的玉米，这种变异属于 ，这种培育新品种的方法称为 ，其优点是 。答案:基因突变 诱变育种 提高突变率，制造新类型，培育新品种6.下列变异中，属于基因突变的是( )人类的色盲 无籽西瓜 果蝇的白眼 小黑麦 无籽番茄 棉花中的短果枝 A. B. C. D.答案:B 布置作业P46复习题:二、2、4 三、2。 总结我们用两课时学习了可遗传变异的来源中的两种:基因突变和基因重组。知道了变异的两种类型及其来源。请大家一起归纳总结一下:基因突变和基因重组引起的变异有什么区分?(1)基因突变是基因内部结构的转变，它能产生新的基因,是生物变异的根原来源。其过程发生于:DNA复制时；特点是:普遍性、随机性、低频性、多害少利性、不定向性。(2)基因重组是把握不同性状的基因重新组合，不产生新基因，可形成新的基因型,是生物变异的主要来源。其过程发生在有性生殖过程中，特点是格外丰富。还应当留意把理论学问应用于实践中，特殊要留意了解人工诱变在育种上的应用。课本P46最终一段以小字方式简要介绍了“重组DNA技术”，同学们也应稍加了解。 板书设计