资源描述
1 林黛玉进贾府 2
《林黛玉进贾府》导学案(一)
课时目标
1. 了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
2. 了解作者及《红楼梦》。
3. 整体感知，理清思路。
4. 分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
课时重点
1. 阅读课文，正音释词。
2. 整体感知，理清思路。
3. 分析文中的环境描写。
课时难点
分析文中的环境描写
学法指导
朗读·争辩·点拨
学问链接
1. 曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的亲热关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排解异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从今衰落。到了乾隆初年，曹家好像又遭到一次更大的祸变，从今就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经受了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程格外艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，惋惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。
2. 写作背景
《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐蔽着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的抵制斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3.《红楼梦》
《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。它反映的社会生活面特殊宽敞。书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大，结构严谨，人物众多。作品的语言凝练自然、精确传神，达到了空前纯熟的境地。
《红楼梦》是一部“说不尽”的奇书，由它引发的“红学”已经是国际显学。
4． 小说常识概况
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活大事，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。
小说按篇幅长短可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。小说按内容可分为：历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。
学习过程
一、语言积累(A级)
1. 正字音
敕造( ) 纨绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( )
攒聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( )
绾结( ) 嫡亲( )
2. 辨字形
嫡( ) 敕( ) 钗( ) 帷( )
谪( ) 赦( ) 杈( ) 帏( )
3． 通词义(古义\今义)
形容
偏僻
风流
乖张
认真
惫懒
可怜
总角
廉价
风骚
二、通读课文，理清思路(B级)
1．这篇课文是以什么为线索开放故事情节的？按情节进展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。
2． 快速默读其次部分，思考：林黛玉进贾府都见到了哪些人？
三、分析文中的环境描写(C级)
课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？要求：
1． 请大家速读课文，同位或前后位同学相互沟通补充，然后概括归纳。
2． 读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。
3． 同学自由发言，相互补充，老师加以引导。
A贾府
(1)宏伟的外观
(2)讲究的布局
(3)华贵的陈设
(4)威猛显赫的气概
B人物
(1)非凡的服饰
(2)骄矜的气质
(3)繁琐的礼仪
四、学习反思(C级)
本文的中心大事是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？
五、布置作业(C级)
1．试着分析理解课后习题二。
2．试着分析理解课后习题三。
3.背默《西江月》二首。
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