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其次章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用一减数分裂
第一课时
：
1、学问方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。
2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
3、力量方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培育同学识别和分析分裂示意图的力量。
：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。
：精子的形成过程。
：
引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？
(答： 、 、 。)
问题探讨：请看“问题探讨”中的图，认真观看果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区分？
（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）
问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？
（答：不是。 染色体复制和平均安排；有丝分裂前后染色体数目不变，从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）
一、减数分裂
配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过一般的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。
问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？
（同学阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。）
减数分裂是进行 的生物，在产生 时进行的 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。
强调：(1)范围: 进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）
(2)特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
(3)结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目削减了—半。
二、精子的形成过程
下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。
复制的结果，每条染色体都由 构成，它们由同一个 连接。也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。
间期复制完成后，细胞开头进行减数第一次分裂，此时的细胞，叫初级精母细胞。第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，外形和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。
联会后，染色体进一步螺旋化变粗，渐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个染色单体，叫四分体。
一个四分体：是一对同源染色体，就是两条染色体，四条染色单体，四个DNA分子。
留意：每一对同源染色体共有四个染色单体，组成一个四分体，因此，同源染色体的数量就等于四分体的数量。四分体中的非姐妹染色单体之间之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。
由此，我们可以推算，果蝇体细胞有4对8个染色体，减数分裂时，形成多少个四分体？(答： 。)人呢？(答： 个。)把四分体时期和联会时比较，由于染色体复制在精原细胞时就发生了，因此，它们所含的染色单体、DNA数目都是相同的，不同的主要是染色体的螺旋化程度不同，联会时染色体螺旋化程度低，染色体细，在光学显微镜下还看不清染色单体，因此，没有在图上表示出来。四分体时期，染色体螺旋化程度高，染色体变粗了，可在光学显微镜下清楚地看到每一个染色体有两个染色单体。
问：上图中，只有 图含有四分体。四分体时期画了几对染色体？(答：3对。)，几条染色体？ (答： 条。)，几条染色单体？(答： 条。)，几个DNA分子？(答： 个。)。
随后，各个四分体排列在细胞中心，同源染色体好象手拉手似地排成两排，纺锤丝收缩，牵引染色体向两极移动，导致四分体平分为二，配对的同源染色体分开，但此时着丝点并未分开，每一染色体上仍有两条染色单体。接着发生细胞分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了。
问：观看课本第17页图，初级精母细胞有几条染色体？(答： 条。)，而次级精母细胞呢？ (答： 条。)，染色体数目减半的缘由是什么？(答： )，在次级精母细胞中还有没有同源染色体？(答： 。)
减数其次次分裂的基本过程与有丝分裂相像：中期，染色体的着丝点排成一排；后期，着丝点一分为二，两个姐妹染色单体成为两个染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极，接着，细胞分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精细胞，减数分裂完成。
问：把精细胞的染色体数目和刚形成的次级精母细胞以及初级精母细胞相比，有何变化？
(答：精子细胞的染色体数目与次级精母细胞相同，比初级精母细胞削减一半。)
问：减数其次次分裂过程大体与有丝分裂相像，但它们又有什么不同呢？
记忆节节清：精子形成过程
精原略增复并列， 同源联会四分体；
两两并列赤道板， 数目减半向两极。
次级精母再分裂， 染色单体相分别；
数目同前四细胞， 简单变形四精子。
(示两个细胞图，请认真观看，找出两细胞的染色体特点。)
(答：发觉有丝分裂过程中，同源染色体存在于同一细胞中，而减数其次次分裂过程中，同源染色体已分开了，细胞中无同源染色体存在。)
精细胞再经过变形，形成精子，在这个过程中，丢掉了精细胞的大部分细胞质，带上重要的物质──细胞核内的染色体，并形成了一个长长的尾，便于游动。
总结：精子的形成过程。
（染色体复制） （减数第一次分裂） （减数其次次分裂）
１精原细胞——————→１初级精母细胞 ２次级精母细胞—————→
（间期：体积增大） （联会、交换、分别、染色体数减半） （着丝点分裂）
（变形）
４精细胞————→４精子
留意：1．染色体复制在精原细胞时期。
2．染色体数目减半发生在第一次分裂时期，减半的缘由是同源染色体的分开。
3．着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在减数其次次分裂过程中。
记忆节节清:
1、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次 。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半。
2、减数第一次分裂的主要要特征：同源染色体配对即联会；四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换；同源染色体分别，分别移向细胞两极。
3、减数其次次分裂的主要特征：染色体不再复制。每条染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
其次课时
：
学问目标：
1、说明卵细胞形成过程及图解
2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点
3、把握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化
力量目标：
1、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培育同学归纳总结的力量
2、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观看和学习，培育同学识图和分析图的力量
3、通过对减数分裂过程中DNA、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培育同学分析和绘图的力量
情感目标：认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观
1、卵细胞和精子形成过程中的异同
2、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化
：
减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化
：
复习提问：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？
一、卵细胞的形成过程 （观看图2-4、图2-5）
1.场所: 卵巢
2.过程:
1个卵原细胞 （染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞 （染色体数:2n）
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）
减Ⅰ
中期：同源染色体排列在赤道板两侧
后期：同源染色体分别（非同源染色体自由组合）
末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
减Ⅱ
1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数:n）
着丝点分裂，染色单体分别
1个卵细胞（大）+3个其次极体 （染色体数:n）
二、卵细胞和精子形成过程的异同（flash 同时演示）
比较项目
不同点
相同点
卵细胞的形成过程
精子的形成过程
染色体复制
复制一次
第一次分裂
一个初级卵母细胞产生一个 和一个极体
一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞
同源染色体联会形成四分体，同源染色体分别，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半
其次次分裂
一个次级卵母细胞形成一个 和一个小的其次极体。第一极体分裂成两个其次极体
两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞
着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变
变态否
无变态
精子细胞变态，形成精子
分裂结果
只产生 个有功能的卵细胞
产生4个有功能的精子
精子、卵细胞中染色体数目减半
三、减数分裂的图解
染色体交叉互换
时期：减数第一次分裂
对象：四分体中的非姐妹染色单体之间
四、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化
体细胞
间期
前期Ⅰ
中期Ⅰ
后期Ⅰ
末期Ⅰ
前期Ⅱ
中期Ⅱ
后期Ⅱ
末期Ⅱ
子细胞
DNA
2N
4N
4N
4N
4N
2N
2N
2N
2N
N
N
染色体
2N
2N
2N
2N
2N
N
N
N
2N
N
N
染色单体
0
4N
4N
4N
4N
2N
2N
2N
0
0
0
———— DNA的变化
------------ 染色体的变化
染色单体的变化
其次次分裂
第一次分裂俄
4N
2N
间期
卵细胞与精子形成过程中的不同点：
第一次减数分裂：一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞（大）和一个极体（小）；
其次次减数分裂：一个次级卵母细胞形成一个卵母细胞（大）和一个其次极体（小），
第一极体分裂成两个其次极体。
最终一个卵母细胞只形成一个卵细胞。
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