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高二历史选修四人物 自学呈现模式
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第六单元 第5课 爱因斯坦
【学习目标】了解爱因斯坦的主要事迹，生疏他对社会所作的贡献。
【重点难点】爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神。相对论的提出及其影响。
【自主学习】
一、提出狭义相对论
1、1879年，爱因斯坦诞生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭中。儿时的他很少说话，却格外擅长 ，对自然界的很多现象，总要寻根究底地问一问缘由。
2、上学后，爱因斯坦的 精神使他成为不受老师欢迎的同学，后被赶出校门，坚持自学。最终由于数学、物理成果优秀，进入瑞士 师范系，主修数学和物理。
3、在高校里，爱因斯坦迷上了物理学，开头如饥似渴地攻读物理大师们的著作，这为他打下了从事理论物理学争辩的基础。
4、1905年，《 》论文的发表，标志着狭义相对论的提出。狭义相对论有两条基本原理，一是 ，二是 。狭义相对论的创立，转变了牛顿力学的时空观，揭示了物质和能量的 ，为 的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次宏大的革命。
二、推动量子力学的进展
1、十年后，爱因斯坦将狭义相对论扩大为 。他在1916年发表的论文《 》，是这个理论争辩的总结。广义相对论也有两条基本原理：一是 ，二是 。
2、还在1905年，爱因斯坦就提出了 假说，解释经典物理学无法解释的光电效应问题。1921年，他获得 奖，他的争辩推动了量子力学的进展。
3、另外，爱因斯坦在 、 等物理学的其他领域也取得重大争辩成果，他的争辩对 是一次宏大的革命，也是人类 史上的一次革命。
三、为人类和平进步而斗争
1、全人类命运的关注者
爱因斯坦不仅是一个宏大的科学家，还是一位具有正义感的 ，时刻关注人类的进步与和平。一站时就在一份仅有四人参与的反战宣言上签了字，而当时德国多数科学家是支持本国战斗的。30年月由于纳粹分子的迫害不得不离开德国来到美国。二战前后，曾上书 建议抢在德国之前研制原子弹，但对美用原子弹感到圆满。以后他就致力于防止 战斗，亲自领导组织“ ”，出刊《 》，要使全世界人民生疏到这种战斗的极端危急性，倡议维护和平。
2、巨星陨落
1955年4月18日，这位人类历史上最宏大的科学家因主动脉瘤裂开病逝于美国普林斯顿。巨星陨落，举世同悲。生前他留下遗嘱，将自己的骨灰撒到不为人知的地方，不建坟墓，不立 。爱因斯坦曾经说过：“我自己不过是自然的一个极微小的部分”。
【合作探究】阅读下列材料
材料一：“我并不认为自己是释放原子弹之父。我是以一种很间接的方式参与其中的。事实上，我没有预见到原子能会在我这个时代释放出来。我只是在理论上认为它是可能的。通过链式反应的偶然发觉，它成为了现实，而这不是我能预料到的。它是哈恩在柏林发觉的，但他曲解了自己的发觉。正确的解释是丽塞·梅特勒供应的，他从德国逃出来，将消息告知了尼尔斯·玻尔。”“由于我不能预知原子能在今后的好处，我只好说目前它是个威逼。但或许这样也好。它可迫使人类在国际事务中接受秩序，假如没有这种恐惊的压力，这种秩序不会毁灭。” ——爱因斯坦
材料二：爱因斯坦等人建议造原子弹是出于止战救世之社会责任心，战后反对核军备竞赛也是出于保卫和平的社会责任心。这里的问题出在科学成果一旦付诸应用，就不再是科学家所能把握的了。爱因斯坦一心想抢在希特勒之前造出原子弹，使世界免于浩劫，未曾料到战后核军备竞赛竟将世界推向毁灭的边缘。
材料三：罗索与爱因斯坦几乎是同一时代的人，政治观点比较接近，当爱因斯坦为核时代的人类平安呼吁时，他对原子能的利用前景进行了猜想：“人类最重要的发觉之一就是利用原子能的方法。迄今为止，人们主要留意的是它在战斗中的重要作用，而忽视它可能产生的和平作用，应当说是一个重大错误。原子能在不久的将来可以为我们供应新的能源，尤其是在陆地、海上和空中运输的能源。它在医疗方面的广泛作用已经得到了证明，并且，它今后治愈的病人数目将很快赶上它能杀死的人的数目。”“人们可以确定的是：原子能将在很多方面取代煤和石油作为一种能源，因此而使劳动生产率提高。”
请回答：
（1）材料一中爱因斯坦承认自己是原子弹之父吗？为什么？如何生疏爱因斯坦与原子弹的关系？
（2）材料二中爱因斯坦建议造原子弹和战后反对核军备竞赛的共同目的是什么？试结合所学学问举例说明。
（3）结合材料一、三以及所学学问，分析爱因斯坦在原子能方面成就的影响。
【当堂检测】由于相对论的观点与人们的日常阅历不太全都，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开头就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德国的诺贝尔奖获得者威逼说，假如给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评比委员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相对论在物理学上却格外合理且为试验所证明。
上述现象说明白什么问题?给我们什么启发?
第六单元第5课 爱因斯坦
【合作探究】（1）不承认。由于没有预见到原子弹在他那个时代释放出来成为现实，原子弹是经受了其他科学家的努力和美国政府的支持而最终产生的。爱因斯坦只不过为原子弹的研制供应了理论基础，建议造原子弹是出于止战救世之社会责任心，他本人并未参与其中。
（2）保卫和平、止战救世之社会责任心。致力于防止核战斗，领导组织“原子科学家委员会”，出版《原子科学家公报》等。
（3）乐观方面：迫使人类在国际事务中接受秩序，不敢发动世界大战；原子能的多种和平应用，供应新的能源，在医疗方面的广泛应用等。消极方面：原子弹给人类生存造成威逼，战后核军备竞赛竟将世界推向毁灭的边缘，威逼了世界的和平与平安。
【当堂检测】
（1）说明：象很多事物一样，科学的进展道路也并非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
（2）启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，由于即使生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可能是不科学的。
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