2021-2022学年高二物理人教版选修3-1教案：2.8《多用电表》-Word版含答案.docx

2.8多用电表
一、教材分析
“多用电表”是人教版高中物理选修3-1其次章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，争辩欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，同学通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发同学的学习爱好，培育同学合作、探究、沟通力量，具有很重要的实际意义。。
二、教学目标
1、学问目标
(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；
(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；
(3)会用多用表推断二极管的质量和极性等；
(4) 会用多用表查找电路故障。
2、过程与方法
(1)通过多用电表原理的分析过程，生疏物理学分析、争辩实际问题的方法；；
(2)经受学会使用多用电表的探究过程，生疏科学探究的意义，生疏物理试验在物理学进展过程中的作用。
3、情感态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培育同学的应用意识，培育同学敬重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导同学关怀实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理学问应用到实际中去。还要引导同学养成良好的生活习惯，疼惜器材，节省能源。
三、教学重点难点
重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。
难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定
四、学情分析
1．学问基础分析：
　　①把握了闭合电路欧姆定律，并已娴熟把握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
　　②把握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
　　2．学习力量分析：
　　①同学的观看、分析力量不断提高，能够初步地、独立发觉事物内在联系和一般规律的力量。
　　②具有初步的概括归纳总结力量、规律推力力量、综合分析力量。
五、教学方法
1．试验法：使用多用表
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑→情境导入、呈现目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前预备
1．同学的学习预备：预习试验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。
2．老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。3．教学环境的设计和布置：两人一组，试验室内教学。
七、课时支配：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结怀疑
（二）情景引入、呈现目标
课件：动画呈现多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。
这节课我们将一起生疏一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
（三）合作探究、精讲点播
1、多用电表的构造
（利用多媒体、实物演示，同学回答学案设置的对图填空题）
2、介绍多用电表电路
Ug
Ig
（一一对应构造各部分，多媒体呈现，同学回答学案设置问题，老师指出万用表多用途的原理：接不同的端口，万用表接入不同电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻）
用白板擦做例子：多功能、每种功能用到板擦的一部分而已。
3电流表G(表头)的构造和工作原理
(利用多媒体图示简洁介绍表头G的主要构造和工作原理、符号)
结合同学课前学习学案的状况，对满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug进行说明
问题：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？
据部分电路欧姆定律可知：
Ug＝IgRg
指出：表头存在于各种仪表上，汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等。
用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画，让同学体会。指出“三十六计之偷梁换柱”
问题：表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小（量程较小），能否把它改造成安培表和伏特表，请你设计电路。
（同学课前完成画在学案的方框内）
4、电压表和电流表
G
Ig
Rg
R
I
A
I
U
RA
IR

请设计好的同学画在黑板上，并讲解为什么这样就可以测量较大的电流了。
问题：表头原来的标签要不要改造？
点评，然后完成学案上的小结：
①把表头改装成电流表的方法：给表头并联一个适当的分流电阻。
②把表头改装成电流表的原理：并联电阻的分流作用。
提出课后探究问题：要使改造后的电流表量程更大，并联的电阻比原来要更大还是更小？
问题：可不行以用表头测电压？假如用表头测电压，能测量的电压最大值是多少？假如要把表头改造成一个能测较大电压的伏特表，该如何改造？
G
Ig
Rg
R
Ug
UR
U
V
Ig
U
RV
(2)把表头G改装成电压表V
同学完成学案任务。
老师总结。
情感价值观训练：
应乐观动脑，努力把所学学问应用到实际中，为人类造福。

问题：对比万用电表的电路图，请同学说明，测电流转换开关接接哪个端口？测电压呢？课后思考：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？
5、试验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；
用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；
课件出示学校测小灯泡电流和电压的实物连接图，让同学依类比思路理解万用表电流档、电压档的使用。
让同学观看万用表，提问：
转换开关置于哪是测电流？电压？电阻？
安培表和伏特表在使用时让电流比正接线柱流入，从负接线柱流出，万用表的正、负接线柱在哪？
怎么转变量程？
读哪条刻度？
使用前如何调零？
安培表、伏特表测量时，指针在哪个位置读数比较精确     ？
同学动手试验。

5
G
R1
R2
R5
R6
E,r
Rx
6 、电阻档（欧姆表）的原理与刻度
万用电表还可以测电阻，到底是什么原理呢？
投影：多用电表测量电阻的电路图
（档位开关接5端口，内有电源，留意电源正负极与红黑表笔的连接状况）
叙述原理：同学完成学案上问题：写出流过表头的电流与待测电阻的RX的关系表达式
指出，其原理是利用闭合电路的欧姆定律。
问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？
欧姆表的刻度均匀吗？
为什么要设置调零电阻？
试验二：测测滑动变阻器的电阻；
+
─
先纸上谈兵：（借练习讲解万用表欧姆档的用法）
学案上练习：
（1） 当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是______,测量结果为___________.

（2）当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发觉指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应当依次为:①_________________,②_________________,③__________________.
（3）测量结束后应将选择开关拨到_________或者____________.
同学自主试验
老师点评同学试验中消灭的问题，包括：
要断开原电路、换档调零、表笔握法等）
试验： 推断二极管的质量和极性
带问题自主探究进行试验：
二极管的有什么样的特性？
如何推断二极管正负极？
如何推断二极管的质量好坏？
同学回答做法。
我们平常用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再使用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？（节能、环保训练）
以上我们使用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做很多事，请大家看下面这道题：
开放思考题：用多用电表查找电路故障
R
E, r
S
（投影题目，同学思考谈方法）
如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。
1、可能是什么缘由？
2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？你有几种方法？
（四）反思总结，当堂检测。
老师组织同学反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、欧姆表的构造及工作原理
1.       表头定位：

将红黑表笔对接，即Rx=0时：I最大——满偏电流

Ig=ε/（Rg+R0+r）≈ε/（Rg+R0）

电阻R1，当I= 1/2 Ig 时：R= 2（Rg+R0）= R1+Rg+R0
所以，R1= Rg+R0 ——中值电阻（由于它在表盘的中心）
由这个结果可以看出，中值电阻就是该挡的内阻。
电阻R2，使得I2=1/4Ig, R=4R中 所以R2 =3R中=3（ Rg+R0）

电阻Rn，使得In=1/n Ig R=n R中 Rn=（n-1）R中
2、[例题]
 3．档位：
 二、使用方法：
1.表笔：红+黑—

2．机械调零

3.选挡调零

4．接入电阻

5．选挡

6．换挡要调零！

7.读数

8．使用完毕
十、教学反思
我认为教材通过例题的方式来讲欧姆表的原理，简洁明白，同学易于接受。要求同学把握：欧姆表的内部结构和刻度原理；生疏多用电表的表头以及使用多用电表来测量交、直流电压，交、直流电流和电阻，并能用多用电表来探究黑箱中的电学元件。
（3） 欧姆表
①利用将电流表改装成电压表和大量程的电流表引导同学分析，能否将电流表改装成欧姆表。首先，电流表和电压表测量的是电压和电流，故改装时不需要供应新的电源，而欧姆表是用来测量电阻，故必需供应一个电源。其次，由闭合电路欧姆定律，在电路中的电流的大小与电阻又是一一对应关系，且R增大时，电流减小，故电流表的电流从满偏至零对应于电阻从零到无穷大，只要抓住该对应关系，即可将电流表改装成欧姆表。
②教材通过例题叙述欧姆表的原理，第一问的实质是使欧姆表调零，调零后，将电流表、电源和变阻器R1视为一个整体，电流表的内阻、电源的内阻、滑动变阻器R1看成一个电阻。其次问中的R2是外电阻，则利用闭合电路欧姆定律即可找到I与R的关系，变形即可得R与I的关系。
（2）多用电表
①首先对比电压表和欧姆表的内部结构，然后找到共同点：都是在电流表的基础上增加电路而实现新的功能。因此电流表是公共部分，要实现不同的功能只需要让电流表与不同的附加电路相连即可，利用一个选择开关即可实现。
②生疏多用电表的外形图，由两部分构成，上半部分为表盘，要让同学把握读数方法；下半部分是选择开关，即功能开关。
在整个教学过程中，同学反应乐观、主动，思维紧跟老师走。但是还有些细节同学把握的不够抱负，例如：① 机械调零和欧姆调零有什么区分？②为什么在利用欧姆表测电阻时，每次的换档都要进行欧姆调零？对于这些问题，还有待下节课解决。