高中数学(北师大版)必修四教案：1.8-函数y=Asin(ωx+φ)的图像-参考教案2.docx

§8 函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像
一、教学目标
1、学问与技能：
（1）进一步理解表达式y＝Asin(ωx＋φ)，把握A、φ、ωx＋φ的含义；
（2）娴熟把握由的图象得到函数的图象的方法；
（3）会由函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像争辩其性质；
（4）能解决一些综合性的问题。
2、过程与方法：
通过具体例题和同学练习，使同学能正确作出函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像；并依据图像求解关系性质的问题；讲解例题，总结方法，巩固练习。
3、情感态度与价值观：
通过本节的学习，渗透数形结合的思想；通过同学的亲身实践，引发同学学习爱好；创设问题情景，激发同学分析、探求的学习态度；让同学感受数学的严谨性，培育同学规律思维的缜密性。
二、教学重、难点
重点:函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像，函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质。
难点: 各种性质的应用。
三、学法与教法
在前面，我们争辩了正弦、余弦的性质，如：定义域、值域、最值、周期性、单调性和奇偶性，那么，对于函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质会是什么样的呢？今日我们这一节课就争辩这个问题。教法:探析沟通法
四、教学过程
（一）、创设情境，揭示课题
函数y＝Asin(ωx＋φ)的性质问题，是三角函数中的重要问题，是高中数学的重点内容，也是高考的热点，由于，函数y＝Asin(ωx＋φ)在我们的实际生活中可以找到很多模型，与我们的生活息息相关。
（二）、探究新知
复习提问：（1）如何由的图象得到函数的图象？（2）如何用五点法作的图象？（3）对函数图象的影响作用。
函数的物理意义：
函数表示一个振动量时：A：这个量振动时离开平衡位置的最大距离，称为“振幅”T：往复振动一次所需的时间，称为“周期”f：单位时间内来回振动的次数，称为“频率”；：称为相位；：x = 0时的相位，称为“初相”
例1、函数的最小值是-2，其图象最高点与最低点横坐标差是3p，又：图象过点(0,1)，求函数解析式。
解：易知：A = 2 半周期 ∴T = 6p 即 从而：
设： 令x = 0 有
又： ∴ ∴所求函数解析式为
例2、函数f (x)的横坐标伸长为原来的2倍，再向左平移个单位所得的曲线是的图像，试求的解析式。
解：将的图像向右平移个单位得：
即的图像再将横坐标压缩到原来的得：
∴
例3、求下列函数的最大值、最小值，以及达到最大值、最小值时x的集合。
（1）y＝sinx－2 (2)y＝sinx (3)y＝cos(3x＋)
解：（1）当x＝2kπ＋(k∈Z)时，sinx取最大值1，此时函数y＝sinx－2取最大值－1；
当x＝2kπ＋(k∈Z)时，sinx取最小值－1，此时函数y＝sinx－2取最小值－3；
（2）、（3）略，见教材P52的例5
例4、（1）求函数y＝2sin(x－)的递增区间；（2）求函数y＝cos(4x＋)的递减区间。
解：略，见教材P53的例6
（三）、巩固深化，进展思维：同学课堂练习：教材P46练习3
（四）、归纳整理，整体生疏：
（1）请同学回顾本节课所学过的学问内容有哪些？所涉及到主要数学思想方法有那些？
（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。
（3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？
（五）、布置作业: 习题1-8第4，5，6题．
五、教后反思：