2021高中语文-1.1.7《我的五样》共1课时教案(苏教版必修1)(8).docx

1.1.7我的五样共1课时教案（苏教版必修1）教学目的1浓缩内容，理清思路。2品尝课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。3引导同学正确生疏和学会珍藏人生中最贵重的东西。教学重点品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。教学难点引导同学正确生疏和学会珍藏人生中最贵重的东西。教学方法读：学会略读课文，理清全文思路。品：品尝描写的精妙，体会作者思想的独到。思：联系自身实际，思考自己生命中最贵重的东西该是什么？教学步骤一、导入新课这节课我和大家做一个心理玩耍，请大家依据要求完成以下问题：1、请写出你生命中最贵重的五样东西，并说明理由。2、请依次划去这“五样东西”中相对不重要的四样，并说明理由。过渡：这虽是一次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的一次深化思考，面对这一问题，或许你很坚决，或许你很踌躇，或许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在我的五样中的选择和取舍吧。二、略读课文，整体感知文章内容1.快速略读全文，理清哪些段落写“选”，哪些段落写“弃”？明确：a第17自然段是过渡段，即“留”的内容是第116/17自然段。b明确第40段是写“弃”的最终一段。即“弃”的内容是第16/1740自然段2同学回答。2仿照以“留”、“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第4145自然段的内容。明确：通过朗读，引导同学从表达方式上思考，简洁想到“感想/感慨、抒情/谈论”等概念，从而概括成“感”或“议”。3.作者为什么首先选择水、阳光和空气作为生命存在的三个要素？明确：由于生命的存在是个大前提，没有生命，其他一切都没有存在的可能。4.作者为什么选择了鲜花？明确：由于鲜花代表着爱和奇怪。生命中假如没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西呢？6.依据作者舍弃的挨次概括出逐步舍弃各种东西的理由。明确：作者首先去掉的是鲜花，由于鲜花相较于生命与写作是处于相对不重要的位置。其次去掉的是水，由于没有水还可以坚持若干小时，“我”还可以写作。再次去掉的是空气，由于只要有阳光的温存，“我”一样可以写作。当只剩下阳光和笔时作者最终选择了笔，由于放弃了笔就是放弃“我”写作的生命，就没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。7.作者在舍弃的过程中，最贵重的五样东西被要求最终只能保留一种时，为什么作者给的答案的读者从前没有料到的笔？明确：作者此时有着糊涂的生命存在意义的思考，既然“我”生命存在的意义在于写作，那笔只能是“我”五样中惟一的保留。假如放弃了笔而选择了阳光，那只是一个没有灵魂的处处游走的僵尸。在毕淑敏看来，多作家而言，再没有什么比写作更重要，由于作家生命存在的意义就是端详、思考社会和再现自己的端详和思考，一位作家放弃了笔，比让他失去生命还要苦痛。8.作者在文中说“人们在糊涂的选择后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”，这句话是什么意思？明确：一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切变得格外清楚而有意义。这是作者在糊涂地生疏到自己生命存在意义后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处特殊单纯，“我”的生命里写作是惟一不行以放弃的追求，对生命存在意义的这种清楚的答案甚至让人有种不行抑制的兴奋。9.作者还在文中说：“我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”如何理解？明确：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义如此，那就开头“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的贵重精神产品。三、修辞手法的运用衬托、对比手法的运用。用空气、水、阳光对生命的贵重衬托鲜花的贵重，生命当然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少光荣。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西当然贵重，可它们和写作的笔一比，都不是最贵重的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。（写法上逐层推动）比方手法的运用。比方运用稳妥。如：“万物好像压缩成超市货架上的物品只有五样可以塞入。”如“我细心地收起自己的那张白纸战胜风暴的努力了。”再如“教室内变得很安静，好像荒芜的坟冢。”四、进一步赏析文章：到位的心理体验作者以女性的敏锐和细致，将人生路上各种欲望舍弃的困难和内心苦痛体验、感受表现得充分而深刻，精确而到位。如作者写到舍弃水的体验时是：“马上喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰”，又如写到舍弃空气时是：“闭起眼睛一跺脚”，将空气划去，其不忍、无奈又无助之情表现得淋漓尽致，作者很擅长从写人物外部的感受来刻画人物心理。五、总结全文这篇课文作者其有用虚拟的一次“测验”回答了“我因何而生？”这个对生命存在意义的追问。人一旦明白了这一追寻，在生命行进的路途中遇到选择和舍弃时就会比较冷静和从容，就会比较恰当地排出轻重缓急。我因何而生？作者的回答是写作。其实这种生命存在意义的追问也同样适合在座的每一个人，每个人正面叩问自己的灵魂，明白生命存在的意义。