2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案23-从杂交育种到基因工程-基础回顾.docx

基础课时案23　从杂交育种到基因工程
2022备考·最新考纲
1．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。2.转基因食品的平安(Ⅰ)。

一、生物变异原理在育种实践中的应用
1．杂交育种与诱变育种

杂交育种
诱变育种
原理
基因重组
基因突变
过程
选择具有相对性状的亲本通过杂交获得F1，F1自交，获得F2，从中筛选获得需要的类型
利用射线或化合物等理化因素诱导分裂的细胞发生基因突变，并选取需要的类型

2.生物育种的原理及方法(连一连)

①基因重组　　　　　
②基因突变　　　　　
③染色体变异　e．基因工程育种　　Ⅴ.杂交水稻
答案　①－a－Ⅴ　①－e－Ⅲ　②－c－Ⅰ　③－d－Ⅳ
③－b－Ⅱ
3．推断正误
(1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(　　)
(2)诱变育种的优点之一是需大量处理试验材料(　　)
(3)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体(　　)
(4)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，制造变异新类型(　　)
(5)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种(　　)
(6)接受诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种(　　)
(7)诱变育种和杂交育种均可形成新的基因(　　)
答案　(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√　(6)√　(7)×
深度思考
下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请思考

(1)图中哪种途径为单倍体育种？
(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？
(3)④、⑥的育种原理分别是？
(4)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别是？
提示　(1)图中③～⑤过程表示单倍体育种。
(2)图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合子，⑥处需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。
(3)④的育种原理为基因突变，⑥的原理为染色体变异。
(4)图中最简便的育种途径为①～②过程所示的杂交育种，但育种周期较长；最难以达到育种目标的途径为诱变育种。
二、基因工程及其应用
1．概念
基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，即依据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状。
2．基因操作的基本工具[连一连]

3．基因操作的基本步骤
猎取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测。
4．基因工程的应用
5．推断下列有关基因工程的叙述
(1)没有限制酶就无法使用质粒运载体。(2021·上海卷，58F)(　　)
(2)我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度。(2021·江苏卷，15A)(　　)
(3)重组质粒中每个限制酶识别位点至少插入一个目的基因。(2011·浙江卷，6C)(　　)
(4)自然界中自然 存在的噬菌体自行感染细菌后，其DNA整合到细菌DNA上属于基因工程。(2010·全国卷Ⅱ，5D)(　　)
(5)可用限制酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构建抗除草剂的转基因烟草。(2010·浙江卷，2A)(　　)
答案　(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)×

5种常考的育种方法

深度思考
(1)如果所供应育种材料中不具备育种目标要求的特性，可接受何种方法使其具备该特性？
(2)可否接受诱变育种的方法让植物细胞表达出动物蛋白？
提示　(1)如果所供应的育种材料中不具备育种目标所要求的特性，则可接受“诱变育种”或“基因工程”使相应目标“无中生有”，从而实现育种目标。
(2)让植物细胞表达出动物蛋白，必需通过“基因工程”技术实现“外源基因”的表达，诱变育种只能产生原基因的等位基因，不能产生“外源基因”，故不能达到该预期目标。