高中语文人教版必修1阶段综合测试一.docx

阶段综合测试一(时间：150分钟分数：150分)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。中国古代社会长期以来是个礼法结合、德主刑辅的社会，中国古代的刑这一概念兼有法与罚两种含义。秦王朝的“严刑峻法”使秦朝快速灭亡，也使汉朝面临危机。此时，董仲舒适应历史需要，以孔孟思想为基础，吸取诸家学说，制造了一个新的儒家理论体系。在法律方面，他提出“德主刑辅”的主见，用“软硬两手”代替“专制刑治”。据此，董仲舒认为，官吏应当“据法听讼”和“依法刑人”，但他更侧重提倡“据义行法”和“春秋决狱”。“春秋决狱”亦称“经义决狱”，其特点是司法者不是引用正式的法律条文断罪，而是凭借儒家经典中的微言大义来判案；被引用的儒家经典包括诗经尚书礼记易经春秋等，尤其是孔子所辑的春秋最为常用，故名“春秋决狱”。“春秋决狱”对中国古代法律文化进展进程中的最大贡献主要表现在它促动了法律儒家化的“礼法融合”。其表现为法律适用中的礼法融合和审判方法上的礼法融合。“春秋决狱”在法律适用上转变了以往依照客观状况“一刀切”的司法方式，实行依据不同案件情形区分对待；在审判方法上转变了秦以来客观主义审判方法，开头特殊重视对行为人主观心理动机因素的衡量。当法律与春秋决狱发生冲突时，往往舍法律而取经义，并最终将经义法律化，即以礼入法。但春秋决狱也有其弊端，即加大了司法的任凭性。“春秋决狱”之后，更加推动了人们引用儒家经义来注解法律的活动。随着“引经注律”的不断进展，唐朝统治者在法律中渗透了大量的礼教的精神内容，即唐代不少的法律是依据礼义制定的。特殊是唐律疏议，成为我国古代文献中将法和礼的关系体现得最为完整而又较早的典型之作。作为古代法典的代表，它集前代立法之大成。它不仅是以经立法的结晶，也是整个法律儒家化的浓缩和再现。至此，法律已然完全伦理化。清末的法律改革，实际上清政府是假借变法之名，而行修律之实。为此，以沈家本为代表的法理派，把原有的“一准乎礼”的立法原则向“一准于法”的立法原则上转变，修改了很多涉及伦理道德的规章。他们的主见是，法律是国家的制裁，而道德是内在的制裁，因此道德的事情不能规定在法律中。但他们并非完全不考虑道德因素，只是将道德与法律分开。与此相反，礼教派主见，礼是刑法之本，伦理纲常应当是立法的指导思想、立法原则，假如失掉这个根本，刑法则失掉了固有的社会的基础。清末的“礼法之争”使得清末的修律接受了西方的法典体例和立法技术，确立了罪刑法定原则，贯彻刑罚人道主义，划清了法律和道德的界限，也使中国传统的礼刑关系到此发生了突变。尽管立法的指导思想不能脱离中国的传统文化，仍旧把伦纪纲常礼教放在首位，但法律已经以独立的身份消灭，表现出很强的法律自身独立的价值理念。(摘编自李玮中国古代社会的“礼”“法”考证)1下列表述，不能体现“礼法结合”思想的一项是()A鉴于秦朝快速灭亡的历史事实，董仲舒适应历史的需要，提出“德主刑辅”的主见，认为既应当依法断案，更提倡“据义行法”。B董仲舒为了使社会的法制建设适应历史需要，认为官吏断案应“据法听讼”和“依法刑人”，不否认法律条文在断案中的作用。C董仲舒认为应当用“软硬两手”代替“专制刑治”，他的凭借儒家经典中的微言大义来判案的“春秋决狱”就是出自这一思想。D虽然“春秋决狱”更留意于礼的作用，但它促动了法律儒家化的“礼法融合”，在中国古代法律文化进展进程中有着很大的贡献。解析答非所问。这一项没有体现“礼法结合”。从原文中看，董仲舒认为官吏应当“据法听讼”和“依法刑人”，只是体现了“法”这一思想，并没有涉及到“礼”。答案B2下列理解，不符合原文意思的一项是()A由于司法者引用诗经尚书礼记易经春秋等儒家经典判案，而春秋最为常用，所以有了“春秋决狱”这一称法。B“春秋决狱”所表现出的审判方法上的礼法融合，转变了秦以来客观主义的审判方法，开头特殊重视对行为人主观心理动机因素的衡量。C“春秋决狱”的弊端是当法律与春秋决狱发生冲突时，往往舍法律而取经义，并最终将经义法律化，即以礼入法，加大了司法的任凭性。D“春秋决狱”推动了人们引用儒家经义来注解法律的活动，唐朝统治者就在法律中渗透了大量礼教的精神内容，不少法律是依礼义而定的。解析信息整合错误。从原文中看，“但春秋决狱也有其弊端，即加大了司法的任凭性”这句话单独成句，是另有所指。只能说“当法律与春秋决狱发生冲突时，往往舍法律而取经义”这一做法中可能有加大司法任凭性的问题存在，但不能把“最终将经义法律化，即以礼入法”这些“春秋决狱”产生的影响也看作是弊端。答案C3依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A在处理案件时，“春秋决狱”转变了以往依照客观状况“一刀切”的司法方式，对不同案件区分对待，体现了法律适用中的“礼法融合”。B唐律疏议集前代立法之大成，是立法的结晶和我国古代法典的代表，是我国古代文献中将法和礼的关系处理得最为合理的典型之作。C以沈家本为代表的法理派，主见将道德与法律分开，认为法律是国家的制裁，而道德是内在的制裁，因此道德的事情不能规定在法律中。D清末“礼法之争”的结果，使中国传统的礼刑关系发生了突变，法律已经以独立的身份消灭，这种法律自身独立有利于社会的法制建设。解析理解分析有误。说“将法和礼的关系处理得最为合理”，分析不恰当。原文是“将法和礼的关系体现得最为完整”，而不是“处理得最为合理”。再从原文“也是整个法律儒家化的浓缩和再现。至此，法律已然完全伦理化”等文字来看，这部书是偏重于礼的。答案B二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。郑伯克段于鄢左传隐公元年初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不行除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食。食舍肉，公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣。未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无。”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：孝子不匮，永锡尔类。其是之谓乎。”4下列各句中加点字的解释不正确的一项是(3分)()A亟请于武公亟：急迫B今京不度，非制也 度：法度、规定C缮甲兵，具卒乘 具：预备D孝子不匮，永锡尔类 锡：赐予解析亟：多次、屡次。答案A5以下各组句子中，全都从正面表现庄公有孝心的一组是(3分)()制，岩邑也。虢叔死焉，他邑唯命。姜氏欲之，焉辟害。不及黄泉，无相见也。大隧之中，其乐也融融。颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。A BC D解析是庄公粉碎共叔段的阴谋后，宣誓有生之年不再与其母相见；是颍考叔爱自己的母亲，影响了郑庄公。答案D6下列对原文的解说不正确的一项是(3分)()A庄公诞生时难产，惊吓过其母姜氏，因此姜氏不宠爱他，而宠爱另一个儿子共叔段，并企图篡位未遂，但最终庄公包涵了姜氏的过错，母子和好。B共叔段身为“京城大叔”，贪得无厌，修治城郭，集结兵力，修守战备，企图偷袭郑都，多行不义，结果众叛亲离，落荒而逃。C庄公实行“将欲取之，必先予之”的策略，满足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不义之地，说明庄公老谋深算。D庄公粉碎共叔段的阴谋后，宣誓有生之年不再与其母相见，但后来“阙地及泉，隧而相见”，说明庄公有妇人之仁。解析“说明庄公有妇人之仁”不妥，而这说明庄公身上有行孝的美德。答案D7将郑伯克段于鄢中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。(4分)译文：_ (2)多行不义，必自毙，子姑待之。(3分)译文：_ (3)命子封帅车二百乘以伐京。(3分)译文：_ 答案(1)姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他另外支配个简洁把握的地方，不让他的势力集中。假如集中开来，就难于应付了。(2)干多了不仁义的事情，必定会自取灭亡，您姑且看着吧。(3)他命令子封率领二百辆战车去攻打京邑。参考译文当时，郑武公娶了申国国君的女儿为妻，叫做武姜；生下了庄公和共叔段。庄公脚在前倒生下来，使姜氏受了惊吓所以取名叫“窹生”，武姜因此厌烦庄公。武姜疼爱共叔段，想立他为太子，多次向武公恳求，武公都没有答应。等到庄公当上了郑国国君，武姜为共叔段恳求把制这个地方作为他的封地。庄公说：“制是个险要的城邑，从前虢叔就死在那里，假如要别的地方，我都答应。”武姜又为共叔段恳求京这个地方，庄公就让共叔段住在那里，称他为“京城太叔”。祭仲说：“都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害。按先王的规定，大的都城面积不能超过国都的三分之一。中等的不超过五分之一，小的不超过九分之一。现在的京邑，大小不合法度，违反了先王的制度，这会使您受不了。”庄公回答说：“姜氏要这么做我怎能避开这祸害呢？”祭仲说道：“姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他另外支配个简洁把握的地方，不让他的势力集中。假如集中开来，就难于应付了。蔓长的野草都除不掉，更何况是您受宠的兄弟呢？”庄公说：“干多了不仁义的事情，必定会自取灭亡，您姑且看着吧。”不久之后，太叔命令西边和北边的边邑也同时归他管辖。公子吕说：“一个国家不能容纳两个君王，您打算怎么办？假如您想把国家交给太叔，就请允许我去事奉他；假如不给，就请除掉他，不要使百姓产生二心。”庄公说：“用不着，他会祸及自己。”随后，太叔又把双方共管的边邑收归自己，始终把邑地扩张到了廪延。公子吕说：“可以动手了。他占多了地方就会得到百姓拥护。”庄公说：“不行仁义就不会有人亲近，地方再大也会崩溃。”太叔修建城地，聚集百姓，修整铠甲，制造武器，训练步卒，修造战车，要偷袭郑国国都。武姜打算为他打开城门作内应。庄公得知了太叔偷袭的日期，说：“可以动手了！”他命令公子吕率领二百辆战车去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，庄公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共国。于是庄公把武姜安置到城颍，并向她宣誓说：“不到地下黄泉，永久不再见面。”不久他又懊悔这么说。考叔当时是颍谷管理疆界的官员，他听说了这件事，就送了些礼物给庄公。庄公请他吃饭，他却把肉放在一旁不吃。庄公问他为什么，颍考叔回答说：“我有个母亲，我的饭食她都吃过，就是从未吃过君王的肉羹，请允许我拿回去给她。”庄公说：“你有母亲可以送东西给她，唯独我没有！”颍考叔说：“请允许我大胆地问一下，这话是什么意思呢？”庄公把心里懊悔的事告知了他。颍考叔说：“君王您担忧什么呢？假如掘地见水，打成隧道去见面，那谁能说这不是黄泉相见？”庄公听从了颍考叔的话去做。庄公进入隧道，赋诗说：“隧道当中，心里和乐得意！”武姜走出隧道，赋诗说：“隧道之外，心中欢快拘束！”于是，母子关系又与从前一样和谐了。君子说：“颍考叔真是个孝子。他爱自己的母亲，还影响了郑庄公。诗大雅既醉说：孝子德行无穷，永久能分给同类。或许说的就是这样吧！”(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首诗，完成89题。晚登江楼有怀唐李嘉祐独坐南楼佳兴新，青山绿水共为邻。爽气遥分隔浦岫，斜光偏照渡江人。心闲鸥鸟时相近，事简鱼竿私自亲。只忆帝京不行到，秋琴一弄欲沾巾。注李嘉祐，天宝年间进士，授秘书正字。以罪谪鄱阳，贬为江阴令。8诗歌前两联写了哪些景色？这些景色表现了诗人怎样的心情？(5分)答：_ _答案(1)碧水边青山矗立，夕阳下有人渡江。(3分)(2)喜悦之情。(2分)9你怎样理解诗中的“心闲”与“欲沾巾”？请加以赏析。(6分)答：_ _答案(1)“心闲”，表层是闲适，深层则是苦闷、失意。(或答：初始尚有闲适心境，但想起际遇，则苦闷、无奈。)(2)“欲沾巾”，表现出眷恋京城、渴望再得任用的心理。(3)“心闲”与“欲沾巾”并不冲突，心闲更衬内心的苦闷。(每点2分)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)携来百侣曾游，_。(沁园春长沙(2)复为慷慨羽声，_，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，_。(荆轲刺秦王)(3)三军可夺帅也，_。(4)岁寒，_。(论语)(5)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，_，山间之朝暮也。醉翁亭记答案(1)忆往昔峥嵘岁月稠(2)士皆瞋目终已不顾(3)匹夫不行夺志也(4)然后知松柏之后凋也(5)晦明变化者乙选考题请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。摆渡叶仲建河东村和河西村隔着一条河，村民来往很不便利。不知从哪一天起，河上消灭了一条渡船，船仆人姓张，河东人，久了，人都唤他张摆渡。河东村的后面是山，河西村的前面通往城市；河西村的人要上山，河东村的人也要进城。那年头，收成不好，张摆渡靠着这条船和一身摇橹的功夫，竟过得不差。河西一户柳姓人家瞅着眼红了，为啥一条河，好处都让你张摆渡给占去了？为啥河东人的钱要塞进河西人的腰包？柳家穷，却也砸锅卖铁添置了一条与张摆渡相仿的船。没有争吵，没有协商，却有了法规：河东人过河，得上柳摆渡的船；河西人过河，得上张摆渡的船。即便柳摆渡的船在彼岸，河东人也不会蹬上张摆渡的船，而是向对岸叫卖两声，朝柳摆渡招招手。所赚到的钱少了一半，但熙来攘往的人频繁，好歹混了个整个饱。没事的时候，张摆渡会跟柳摆渡唠上几句；刚好泊在一起的时候，两人还会坐下来抽袋旱烟，吐着烟圈儿说事。张摆渡最爱说他儿子的事；柳摆渡最宠爱说城里人的事。据说，柳摆渡曾经在城里混了不少时日，日子便在这摇橹声和谈笑声中消逝。一年后却发生了一件事。那天，柳摆渡的船载着河东村的一对母子过河，船行至河中心，便缓缓地往下沉。船舱里进了水，没一会儿水就漫过了船身。柳摆渡无法一下子救俩人，丢下女人在河中乱扑腾。柳摆渡将小孩拖到河岸，转身要下水救女人，发觉女人也向对岸漂移过来。救女人的是张摆渡。张摆渡救了女人一命，也相当于救了柳摆渡一命。柳摆渡的船沉到了水底。其次天，柳摆渡没来吊船。第三天，还是没来。几天过去了，柳摆渡还是没有消灭。那几天里，张摆渡经常盯着沉船的水面，缄默不语，总觉得失去了什么。两岸的芦苇青了枯，枯了又青。阳光把张摆渡的身子晒成了古铜色。除了载客，张摆渡还网起了鱼。河水，滋润着张摆渡的生活，也滋润着他的身体。船，修补了一回又一回，所费掉的材料足可以做好几条全新的船。张摆渡便在这不经意的修补中度过了他中年的时间。张摆渡老了，脸上多了很多皱纹，背部微微伛起。上了年纪的张摆渡很孤独。其实这么多年来，他始终觉得孤独。张摆渡喂了只鸬鹚，他会跟鸬鹚说话。更多的时候，他只静静地坐在船头，抽着旱烟，对着河水深思。河西岸过来一个年轻人。“爹，你别摇船了，去我那住吧。”年轻人蹲在岸边，对张摆渡说。这样的话，他说了已经不止一两回。“能摇就摇，摇不动时，自然会上你那。”张摆渡淡淡地嗫嚅着。“可你已经老了啊！也该享享清福了，再说，这一天几块钱的营生能顶什么事？我又不是养不起你。”“混账！要不是这几块钱，你能上高校？能有今日？”“过河的人太少了。”年轻人换了一种语气说。“可还需要一个摇橹的。”张摆渡说。“逢个急事，总得从这河上过。他们的钱供了你上高校。”张摆渡又说。“那我去老家转转。”年轻人叹了口气，转身朝村落的方向走去。河东河西的人好像真的少了很多。大多数年轻人都去城里谋生了，留下的老弱病残，一年出不了几次门。张摆渡的生意明显淡了下来，除了逢年过节，这条河上的一切，安静得犹如一幅画。张摆渡和他的船，自然是画上的一景。“人老了，眼花了，乡里乡亲的都瞅着生疏了。”那年的中秋，张摆渡对着一个西装笔挺的人叹道。“老哥，还认得我不？”那人没动身子，却这样问张摆渡。张摆渡认出来了，是当年的柳摆渡。张摆渡一下子感动了起来：“你你回来了？这几年，你去哪了？”“嗯，回来了，去了一趟外地。”“当年，感谢你，你把这摇船的生意让给了我。”张摆渡踏上岸，指了指河，又紧紧地握住柳摆渡的手。“不，应当是我感谢你才对，要不然，我也不会有今日。老哥，我今日又来抢你的生意了。”“哦？”张摆渡怀疑不解地望着他。“我要在这河上建一座桥。建好了，你就没法摇船了。”张摆渡笑了，连连说着：“好，好”在一声又一声的“好”中，张摆渡很想接下来告知柳摆渡一件事，关于那年沉船的事。他想告知柳摆渡，他这么做只是为了能有足够的收入供儿子上高校。他还想告知柳摆渡，由于这件事，他愧疚了一辈子。张摆渡最终没有把这个隐秘说出来。其实，他早就把这个压在心底的隐秘说出来了。他跟船头的那只鸬鹚说了很多次。(选自小小说选刊2021年第5期，有改动)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A河西柳姓人家眼红张摆渡靠摆渡过上不错的日子，也置船参与摆渡，抢了张摆渡的生意，张摆渡嘴上不说啥，心里确定不舒适。B晚年的张摆渡不愿放弃老营生跟儿子到城里享清福，一是由于村民还有乘船的需求，二是由于张摆渡眷恋家乡，故土难离。C小说刻画人物运用了语言描写、肖像描写、心理描写等多种方法，叙事则运用了虚实结合的手法，柳摆渡外出打工的状况就是一处虚笔。D鲜亮的对比也是这篇小说的一大特色，柳摆渡致富后造福乡民的高尚品德，就是通过张摆渡的自私反衬出来的。E这篇小说以张摆渡为主叙述故事，刻画人物，时间跨度很长，情节起伏多变，从一个侧面反映了农村社会面貌的巨大变化。(2)小说题目“摆渡”运用了什么手法？有什么含义？请结合全文简要分析。(6分)答：_ _ (3)张摆渡是一个什么样的人物形象？请简要分析。(6分)答：_ _ (4)小说最终写道：“张摆渡最终没有把这个隐秘说出来。”有人认为，张摆渡应当把隐秘说出来；也有人认为，张摆渡已经没有必要把隐秘说出来。你同意哪种观点？谈谈你的具体理由。(8分)答：_ _答案(1)AC答C得3分，答A得2分，答E得1分，答B、D不得分。(2)小说题目运用了一语双关的手法(2分)，表面上是指张摆渡和柳摆渡撑船渡人(或：用船把人或物载过河)(1分)，其深刻含义是指张摆渡用后半生的种种努力，进行灵魂的自我救赎与解脱。(3分)(意思对即可)(3)自私狭隘，缺乏公正竞争意识：为争生意，竟然用不光荣的手段，制造沉船事故，挤走了柳摆渡；良知未泯，对自己的错误能深刻反省并补救：做错事后，始终愧疚，良心担忧，其孤独和固守其实是一种良心的拷问和灵魂的救赎；勤劳吃苦，有生活抱负：不仅摆渡，还网鱼，用辛勤劳动供出了一个高校生。(每点2分，意合即可)(4)观点一：应当把隐秘说出来。张摆渡多年来始终愧疚，良心担忧，背着沉重的思想包袱，说出来是一种解脱；事情已过去多年，说出来柳摆渡也不会责怪并找他的麻烦；说出来更能表现自己的真诚悔意和生疏错误的士气，能得到柳摆渡的谅解。观点二：已经没必要把隐秘说出来。多年来，张摆渡为自己的错误忏悔了很多次，并努力进行自我救赎，所以，隐秘说不说出来已经不那么重要了；时间久远，事情已成历史，此时说出来的确没有什么意义；说出来可能会让柳摆渡对张摆渡产生不好的看法，简洁节外生枝。(观点2分，具体理由每点2分；不论持何种观点，言之成理即可。)四、有用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个秀丽的音乐的名字，到底代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发觉了不行言喻的欢快。莫扎特与贝多芬是他最早发觉的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最猛烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我信任从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流淌的乐音浇灌着我的童心。莫扎特与贝多芬的欢快与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲乏了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要生疏罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的阅历。他在学堂里结识了莎士比亚，发觉了诗与戏剧的奇特。他早年的伴侣是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年伴侣们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，格外的宠爱他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个吵闹的寻求真理者而言，这就好像晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以期望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地怜悯他，劝慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈祥真诚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含嘉奖性的事实。我们从中可以知道凡是一件不牵强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的酬劳对他天才的生疏与接受。他写了12部长篇剧本，3部最有名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开头惊异他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有伴侣，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不行怕，我一向生疏他的。我从不焦急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力气使他解除磨折旁人的苦恼。”(1)下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()A罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。B罗兰把自己的音乐阅历融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音乐的宠爱为其文学创作供应了挂念。C第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有猛烈的感染力。D“这是一件含嘉奖性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈祥真诚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。E作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是由于罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力气来解除磨折旁人的苦恼。(2)为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”(德国)的音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。(6分)答：_ _ (3)罗曼罗兰“这个秀丽的音乐的名字”到底代表些什么？请结合原文作简要概括。(6分)答：_ _ (4)罗曼罗兰的经受说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。(8分)答：_ _解析(1)A项说罗兰对他们音乐的接受是有选择的，而原文第三段的意思主要是讲音乐的作用，并没有自己的选择，作者认为二人一样是指二人在不被世人理解的状况下，绝不放弃对艺术的追求，A项把被动说成了主动，E项是对象搞错，把对艺术的追求，说成了对音乐的追求。其实D项最终几句有点表述混乱应为：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈祥真诚的心来散布生命的种子，让更多的年轻人因此受益，唤醒活泼的世界。(2)这是对重要段落的要点分析这两点很有意思，从先到后，由浅入深，一般会遗漏第一点，前面说他很年轻，不懂得什么是侵略，也没有见过德国人；后面用他自己的话表明他醉心于这种超越国界的音乐。(3)这个答案自然没有问题，只是稍显条理不清，特殊是其次点其实依据行文挨次应概括为天才的艺术家，表现在音乐和文学两方面；对信仰和真理不懈的追求者，表现在从崇拜贝多芬到接受托尔斯泰思想；年轻人的人生导师，表现在对待年轻人的态度上；甘于孤独的执着精神，表现在他的创作不被人理解时的坚持。(4)这是一道探究题，这类探究题一般包含四个要点：文本中的人是怎样做的；结合文本，对进行说明；现实中我们应当如何向文本中的人学习(做法)；得出结论，只有这样做，才能像文本中的人一样，取得成功。值得留意的是，探究题不是随心所欲，应以文本为基础“结合原文”就是要求，你提到的做法或观点，文本中肯定有依据，甚至题干中已经有明确的要求(如本题)；你所联系的现实，也肯定是文本中包含的，而且与你前文相适应的。答案(1)AE(2)罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐布满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。他开头接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。(3)音乐的天才，杰出的文学家。真理的寻求者，时代的圣人，抱负人格的化身。(4)一个人应当转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界生疏与接受。联系现实略。(此题考生作答只要言之成理，即可正常评分)第卷表达题五、语言文字运用(20分)13下列句中加点成语使用不正确的一项是(3分)()A夕阳西下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿势婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。B图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，最终撕去了“友情”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。C科特迪瓦前总统巴博在选举失败后仍不交权，违反国内民意和国际舆论，以致陷入四周楚歌的境地。D一代伟人毛泽东深受湖湘文化的影响，而湖湘文化中经世致用的哲学思想对毛泽东青年时期的世界观影响尤为深刻。解析“栩栩如生”指艺术形象格外逼真，犹如活的一样。与语境不符。“图穷匕见”“图”，地图。“穷”，尽。见，现。比方事物进展到最终，真相和本意显露了出来。“四周楚歌”比方陷入四周受敌、孤立无援的境地。“经世致用”指学问必需有益于国事，符合此句语境。答案A14下列各项中，没有语病的一项是(3分)()A国内近期发生的恶性暴力伤医大事，中科院院士、我国肝脏外科创始人吴孟超呼吁：全社会应共同关怀医生的生存境况，通过立法爱护医务人员的人身平安和合法权益。B城市进展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化争辩主要集中在猜测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。C湖南卫视2021年第四季度全新推出的大型明星真人秀父子互动节目爸爸去哪儿火爆全国，节目火爆的缘由是人们对“女主内、男主外”文化中长期存在的“父亲角色失位”现象的重新端详。D“人肉搜寻”不再是一般的网络行为，它已经给某些当事人带来了精神和物质的损伤，这与传统的暴力大事性质接近，自然就进入了法律监管的范围。解析A成分残缺，句首加“针对”或将“的”改为“了”；B句式杂糅，主动句与被动句杂糅在一起，去掉“对”或“被”；D搭配不当，应当是“物质的损失和精神的损伤”。答案C15依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分)()李叔同是近代史上一位布满奇特颜色的旷世奇才。_；_；_；_；_，_。他于20世纪初创办的音乐小杂志，是我国第一份传播西方音乐的刊物他与萧友梅、赵元任、黄自一道被认为是我国近代音乐的四大拓荒者其金石作品集李颅印谱让世人叹为观止他填词的歌曲送别始终传唱到今日其组建的“春柳社”，是我国第一个话剧团体“长亭外，古道边，芳草碧连天”早已成为经典歌曲，几乎人人耳熟能详A BC D解析是一组，且挨次不能变。答案D16“我不在现场，但我在微博。”“微博”作为一种新的媒介工具，使很多庆祝活动变得温情、时尚。适逢母校十年校庆，校友们纷纷以“微征文”的形式发来庆贺。请你在微博里，写一段与母校有关的逸闻趣事、记忆、印象或创意祝愿。要求，语言通畅，格调高雅，最少使用两种修辞手法。(不超过80字)(5分)答：_ _答案示例：难忘安静教室里泛舟书海的愉悦，难忘幽静小径上畅谈人生的温馨，难忘宽敞跑道上释放活力的精彩。幻想在这里萌芽生长，青春于斯扬帆起航。友爱的母校，十周岁生日欢快！17请仿照给出的句子，在横线处另写两句话，构成一组排比句，使文段语意完整。(6分)同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上嫩绿，那是风对大地的抚慰；_；_；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。答案示例：夏风热，给大地送来活力，那是风对大地的问候；秋风凉，给大地铺上金黄，那是风对大地的赞美。(每句句式1分，修辞1分，句意1分)六、写作(60分)18阅读下面的文字，依据要求作文。一位古诗人写道：“人生无根蒂，飘如陌上尘。”一位哲人则说：“一个生命之树伟岸的人，首先是一个灵魂根系深广的人。”泰戈尔说：“根是地下的枝，枝是空中的根。”有人曾完整地掘出一株大树的根，那曲折曲折的根系竟是树冠领有空间的两倍。请依据自己对以上材料的理解，自选角度，自定立意，写一篇文章。文体不限，不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】精确的立意应当找准几则材料的共同点“根与树”这是一个可以涉及广泛的话题。任何一个成功的人就如一棵大树，“大树”下肯定有浩大的、深植于土的“根”。所谓“根深”才会“叶茂”，科学家有了不凡的建树，人们会