1、1 正弦定理教学目的：使同学把握正弦定理 能应用解斜三角形，解决实际问题教学重点：正弦定理教学难点：正弦定理的正确理解和娴熟运用教学过程：设置情境 引出正弦定理师：已知为直角三角形，你能得到哪些边角关系？生1：在以为斜边的直角三角形中，有， 生2：还有师：好！那么这个秀丽的关系式对等边三角形成立吗？对一般三角形还成立吗？这节课我们就来争辩这一问题正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等，即= =2R（R为ABC外接圆半径） 1直角三角形中：sinA= ，sinB=， sinC=1 即c=， c= ， c= =2斜三角形中 证明一：（外接圆法）如图所示，同理 =2R，2R证明二：（
2、向量法）过A作单位向量垂直于 由+= 两边同乘以单位向量 得 (+)=则+=|cos90+|cos(90-C)=| |cos(90-A) =同理，若过C作垂直于得： = =正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题： 1两角和任意一边，求其它两边和一角；2两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角讲解范例：例1：某地出土一块类似三角形刀状的古代玉佩，其一角已破损，现测得如下数据：， 。为了复原，请计算原玉佩两边的长（结果精确到）分析：将分别延长相交于一点，在中，已知的长度和角与，可以通过正弦定理求的长解：将分别延长交于一点，在中，由于，所以，答：原玉佩两边的长分别约为例2：台
3、风中心位于某市正东方向300处，正以的速度向西北方向移动，距离台风中心范围内将会受其影响。假如台风风速不变，那么该市从何时起要患病台风影响？这种影响持续多长时间（结果精确到）？分析：台风沿着运动时，由于，所以开头台风影响不了城市，由点到台风移动路径的最小距离所以台风在运动过程中确定要影响城市，这就要在上求影响的始点和终点，然后依据台风的速度计算台风从到持续的时间解：设台风中心从点向西北方向沿射线移动，该市位于点的正西方向处的点，假设经过，台风中心到达点，则在中，由正弦定理得知利用计算器得角当时，所以，同理：当时，答：约后将要患病台风影响，持续约思考：通过这个问题的解决我们发觉，假如已知两边和其中一边的对角，解三角形时会毁灭两解的状况，还会毁灭其他状况吗？为什么有两个解？你还能用其他方法解决这个问题吗？已知a, b和A, 用正弦定理求B时的各种状况:若A为锐角时:若A为直角或钝角时: 无解 一解课堂小结：（1）正弦定理：（2）正弦定理的证明（3）正弦定理的应用范围 已知三角形的两角和任一边，求三角形的其他边和角已知三角形的两边和其中一边的对角，求三角形的其他边和角（4）解三角形时根的个数数问题课堂练习：1、已知在解： 由 得 由得2、在解： 3、解：，课后作业：课后记：
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