[中学联盟]辽宁省沈阳市第二十一中学高中数学必修一全册教案1.3集合的基本运算-Word版含答案.docx

课题：§1.3集合的基本运算
教学目的：（1）理解两个集合的并集与交集的的含义，会求两个简洁集合的并集与交集；
（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；（3）能用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。
课 型：新授课
教学重点：集合的交集与并集、补集的概念；
教学难点：集合的交集与并集、补集“是什么”，“为什么”，“怎样做”；
教学过程：
一、 引入课题
我们两个实数除了可以比较大小外，还可以进行加法运算，类比实数的加法运算，两个集合是否也可以“相加”呢？
思考（P9思考题），引入并集概念。
二、 新课教学
1. 并集
一般地，由全部属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集（Union）

A∪B
A
B
A
记作：A∪B 读作：“A并B”
?
即： A∪B={x|x∈A，或x∈B}
Venn图表示：

说明：两个集合求并集，结果还是一个集合，是由集合A与B的全部元素组成的集合（重复元素只看成一个元素）。
例题（P9-10例4、例5）
说明：连续的（用不等式表示的）实数集合可以用数轴上的一段封闭曲线来表示。
问题：在上图中我们除了争辩集合A与B的并集外，它们的公共部分（即问号部分）还应是我们所关怀的，我们称其为集合A与B的交集。
2. 交集
一般地，由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与B的交集（intersection）。
记作：A∩B 读作：“A交B”
即： A∩B={x|∈A，且x∈B}
交集的Venn图表示

说明：两个集合求交集，结果还是一个集合，是由集合A与B的公共元素组成的集合。
例题（P9-10例6、例7）
拓展：求下列各图中集合A与B的并集与交集
A B
A(B)
A
B
B
A
B A

说明：当两个集合没有公共元素时，两个集合的交集是空集，而不能说两个集合没有交集
3. 补集
全集：一般地，假如一个集合含有我们所争辩问题中所涉及的全部元素，那么就称这个集合为全集（Universe），通常记作U。
补集：对于全集U的一个子集A，由全集U中全部不属于集合A的全部元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集（complementary set）,简称为集合A的补集，
记作：CUA 即：CUA={x|x∈U且x∈A}
补集的Venn图表示

说明：补集的概念必需要有全集的限制
例题（P12例8、例9）
4. 求集合的并、交、 补是集合间的基本运算，运算结果照旧还是集合，区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，经常从这两个字眼动身去揭示、挖掘题设条件，结合Venn图或数轴进而用集合语言表达，增加数形结合的思想方法。
5. 集合基本运算的一些结论：
A∩BA，A∩BB，A∩A=A，A∩=,A∩B=B∩A
AA∪B，BA∪B，A∪A=A，A∪=A,A∪B=B∪A
（CUA）∪A=U，（CUA）∩A=
若A∩B=A，则AB，反之也成立
若A∪B=B，则AB，反之也成立
若x∈（A∩B），则x∈A且x∈B
若x∈（A∪B），则x∈A，或x∈B
6. 课堂练习
（1）设A={奇数}、B={偶数}，则A∩Z=A，B∩Z=B，A∩B=
（2）设A={奇数}、B={偶数}，则A∪Z=Z，B∪Z=Z，A∪B=Z

三、 归纳小结（略）
四、 作业布置
1、 书面作业：P13习题1.1，第6-12题
2、 提高内容：
（1） 已知X={x|x2+px+q=0，p2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10}，且
，试求p、q；
（2） 集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若AB={-2，0，1}，求p、q；
（3） A={2，3， a2+4a+2}，B={0，7，a2+4a-2，2-a}，且AB ={3，7}，求B