资源描述
（时间：100分钟 满分：120分）
一、基础学问 (18分，每题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.提(dī)防 怂(sǒng)恿 怏怏(yàng) 气喘吁吁(xū)
B.剜(wān)肉 蘸(zhàn)酒 娇嗔(shèn) 一惊一咋(zhā)
C.讥诮(xiào) 踹(chuài)水 蠕(rú)动 颠沛(pèi)流离
D.酒馔(zhuàn) 角隅(yú) 埋(mái)怨 车轮辗轧(yà)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.喝彩 通宵 惆怅 温馨 没精打彩
B.庇佑 划拳 车篷 惟其 蓬蓬响
C.佑护 览绳 磨蹭 吸吮 窸窸窣窣
D.洗漱 祈祷 悸动 竟争 战战兢兢
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )
(1)她太 四周的事情,因此便简洁被那些事物所干扰。
(2)我们党中心现在 要求工农干部学习文化，由于学了文化以后,政治、军事、经济哪一门都可以学。
(3)哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说,从而在实质上粉碎了上帝制造人类、又为人类制造万物的那种 的宇宙观。
(4)假如有人提出这么个理论，说我们国家出修正主义的主要缘由，就是姑娘们爱穿花衣裳。所以，要铲除资产阶级思想,就要禁止姑娘们穿花衣裳,你确定觉得 可笑。
A.留意 着重 荒唐 荒谬 B.着重 留意 荒谬 荒唐
C.着重 留意 荒唐 荒谬 D.留意 着重 荒谬 荒唐
4.下列句中加点的熟语使用恰当的一句是( )
A.在“文明礼貌月”活动期间,各班的黑板报都办得形形色色,煞是好看。
B.我随旅游团登上了泰山极顶,面对万顷云海,游目骋怀,真是心旷神怡。
C.在生活中做人要正派，处处刺探他人隐私传播小道消息是极不道德的,古人不是说要目不窥园吗?
D.上周的班级足球赛上,我们班踢了三班一个4∶1，踢得他们心悦诚服,不得不服。
5.下列句中的标点符号运用无误的一项是( )
A.林冲喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是“杀人可恕,情理难容”!”
B.火车上的秀丽小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些,或许三分、四分，或许格外、八分。
C.这洪亮而动听的“哈哈哈”就此结束了一切事情,结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。
D.但得了钱祖父却说话了，问那个人,新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪。一起弄明白了。
6.下列对文学学问的陈述,有误的一项是( )
A.小说的三要素是指人物、情节、环境。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的进展、冲突的解决经常表现主题,环境描写对主题一般起烘托、强化作用。
B.《水浒》是我国古代描写农夫革命斗争的出名长篇小说，明初施耐庵著。最早的本子为一 百回本,名《忠义水浒传一百卷》,后简称《水浒传》。清初学者金圣叹删编成七十一回本，名《水浒》。
C.《边城》意图在于借一个中国边疆小城中的几个凡夫俗子,被一件一般人事牵连在一处时,各人应得的一份哀乐，为人类的“爱”字作一恰如其分的说明。
D.契诃夫小说的总体特点是:运用精彩的幽默讽刺手法,塑造形形色色的人物形象,揭露社会的各种病态,抨击沙皇专制制度,吵闹憧憬新生活的到来。
二、阅读观赏
(一)阅读课文选段,回答7～9题。 (9分,每题3分)
话不絮烦,两个相别了。林冲自来天王堂,取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪,与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
7.对文中画线句的含义,分析理解正确的一项是( )
A.持续不断，风大，时间长 B.雪花飞扬，时间长，范围广
C.雪花之大，风烈，时间长 D.持续不断，风雪交加，时间长
8.对上文中风雪描写的作用,分析不当的一项是( )
A.渲染严酷的气氛 B.推动故事情节进展
C.示意一场危急正袭来 D.给人物的活动作了铺垫
9.对下列句中“却”字的用法分析恰当的一项是( )
①他却交头接耳，说话都不听得。 ②不想今日却在这里撞见。 ③等到天明，却作理睬。
④却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。 ⑤却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
A.①③⑤相同，②④不同 B.①②③ 相同，④⑤不同
C.①②③④⑤都不同 D.②⑤相同,①③④不同
（二）阅读下文,回答10～13题。 (17分)
自此,严监生的病,一日重似一日。诸亲六眷都来问候。五个侄子都陪着郎中弄药。到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话，郎中都不下药了。见此状况，他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间，挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里,不曾嘱咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。奶妈抱着孩子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。赵氏慌张揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。
……
话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不愿断气。几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一，他只是摇头否定。赵氏分开众人,走上前道：“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
10.这段中假如不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?为什么? (3分)
11.“不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解”这一部分有什么作用?(至少答出两点来) (4分)
12.刻画严监生主要写了什么?刻画赵氏用了哪三种描写方法? (6分)
13.对于“赵氏分开众人……登时就没了气”!这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是( )( ) (4分)
A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此格外了解。
B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动。
C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯格外吝啬。
D.说明赵氏是格外细心、观看力很强的人。
E.说明严监生对赵氏一向格外吝啬。
(三)阅读下面文字，完成14～17题。 (20分)
玛 莎
俄 屠格涅夫
很多年以前，我住在彼得堡时，每次雇街头马车，总要和马车夫聊谈天。
我特殊宠爱和夜间的马车夫谈话，他们都是近郊的贫苦的农人，赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马，来到城里，期望挣些糊口的费用，凑些钱还地主们的代役租。
那一天，我就雇了一个这样的马车夫……他是个20岁光景的小伙子，身材高大，体格均匀，仪表堂堂。他有一对蓝色的眼睛，红润的脸蛋，他那始终戴到眼眉边的带补丁的帽子下边，露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。穿着一件褴褛的厚呢上衣。马车夫那秀丽的、没有胡须的脸上，露出哀痛和郁闷的神情。
我和他攀谈起来。从他的话语里，也听得出他的哀痛。
“怎么啦，兄弟?”我问他，“你为什么不快活?莫非有什么不幸吗?”
小伙子没有马上回答我。
“是的，老爷，是的，”他最终说道，“再没有什么比这更不幸的了。我死了妻子。”
“你爱她……爱自己的妻子吗?”
小伙子没有回过头来看我，他只是低下头。
“我爱她，老爷。已经过去7个多月了……但我还不能忘掉。我心里很难过!她年轻!健壮!仅仅一天功夫，她就给霍乱病夺走了。”
“她待你好吗?”
“唉，老爷!”贫苦的农人沉重地叹了口气，“我和她在一块儿生活得多么和谐啊!她死时我不在家。所以，我突然在这儿听到这个消息时，我快崩溃了。在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的马，可到家时，已经是半夜了，人们已经把她埋掉了。我跨进自己的小木屋，站在屋子中间，就这样小声地说：“玛莎！玛莎呀!”只有蟪蚌的吱吱叫。我不觉哭起来，坐在小木屋的地板上用手掌拍着地板说：“你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我吞 噬掉吧!唉，玛莎!我的玛莎……”
“玛莎!”他突然压低嗓子又叫了一声。他没有放松手里的缰绳，用手套揩了揩眼泪，抖了抖它，放到一边，耸了耸肩膀，就再也没有说一句话了。
我跳下雪橇时，多给了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，双手抓着帽子，踏着街上空荡荡的雪地，在一月寒冷的灰白色的雾里，小步渐渐地挣扎着走去。
14.小说其次段开头写道:“我特殊宠爱和夜间的马车夫谈话”。试依据上下文及你所把握的有关学问分析概括“夜间马车夫”的两个特点。 (4分)
15.小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的哀痛心情，哪些方面体现了这一点? (4分)
16.简答。 (8分，每题4分)
(1)透过小说的侧面描写，你可看出玛莎具有什么特点?
(2)小说最终写他“小步渐渐地挣扎着走去”，为什么用“挣扎”一词结束对“他”的刻画?
17.下列对这篇小说的赏析，正确的两项是( ) ( ) (4分)
A.小说在形象刻画上别具一格，玛莎这个仆人公始终未正面出场，作者将笔墨全部用在玛莎的丈夫——马车夫身上，借助丈夫的介绍具体形象地表现了仆人公的特点。
B.“贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等，反映了俄国19世纪农村的社会环境和自然环境，形成了作品中人物悲剧命运的根源。
C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”，一再称“我”为“老爷”，自甘被奴役的境况，表明他尚未觉醒。作家对此虽未作出批判，但实质上持否定态度。
D.英俊的马车夫的哀痛的神情、沉重的叹息和声声深情的召唤，反映了他对妻子刻骨铭心的挚爱，并促使读者在无限的遐想中制造玛莎动人的形象。
E.作品中的“我”“特殊宠爱和夜间的马车夫谈话”，关怀下层农夫的疾苦，称颂他们的情感，表现了作家的先进立场和思想倾向。
三、（6分）
18.以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。
19.作文 (50分)
“我们爱潇洒”,当代中同学神采飞扬地如是说。然而,说说是一回事,懂得它的含义,学会“潇洒”而又不走极端是另外一回事。请以“我们爱潇洒”为题写一不少于800字的文章。
入 门 四 问
目
标
预
览
(1) 了解中国古代文化典籍的概况，把握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。
(2) 了解中国古代传统文化的进展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今日的现实意义。
(3)了解《中国文化经典研读》一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好预备。
单
元
综
述
本单元是全书的绪论部分。接受问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。
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