2021-2022学年高一语文(语文版)必修2-学案：第三单元写作-Word版含答案.docx

单元写作学案训练目标把握散文的写作技巧。本单元为散文单元，散文素有“美文”之称，它除了有独特的见解、美丽的意境外，还有清爽隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富学问、开阔眼界、培育高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达力量。散文的写作技巧在我们日常习作中，最常用的文体就是散文，那么如何写好一篇散文呢？第一，散文语言格外重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清爽自然，美丽洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特殊是比方，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。还有，可以运用排比、夸张、对比等手法。但是，不要过于留意辞藻华丽，言过于实。其次，散文需要形散神不散，“形散”主要是说散文取材格外广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述大事的进展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表谈论，而且作者可以依据内容需要自由调整、任凭变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必需明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么机敏，无不为更好地表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应留意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助肯定的线索把材料贯穿成一个有机整体。散文中常见的线索有：以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；以作品中的“我”来做线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。第三，构思精致。好的构思才能使文章吸引人，才可以以质取胜。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，呈现出更深远的思想，使读者领悟更深的道理。命题呈现阅读下面的材料，依据要求作文。朱光潜先生在谈美一书中的“渐渐走，观赏啊！”一文中说：艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。“觉得好玩味”就是观赏。你是否知道生活，就看你对于很多事物能否观赏。观赏也就是“无所为而为的玩索”。在观赏时人和神仙一样自由，一样有福。请以“观赏”为话题，写一篇不少于800字的散文。可记叙经受，抒发感情，发表谈论，开放想象等等，题目自拟。佳作展台破坏的乐趣我不敢否认，我天生就有一种破坏的欲望，并宠爱回味每一次破坏东西之后又去修理它的乐趣。小时候，家中有一块经常挂在窗旁的怀表，那是爷爷买的，我没事干的时候就望着它，看着那几根针转着圈儿，听着那“嘀嘀嗒嗒”的声音，歪着脑袋想半天，也想不出个所以然来。有一天，家里人都出去了，我取下那块表，看了又看。我看不出什么名堂，就预备弄开来看看，以前我看过爸爸开他的手表后盖，是用剪刀开的。于是，我也找来剪刀，夹住后盖，用力一拧没开，再一拧，不当心一滑，弄破了手指，后来急了，不知怎的，反叫我弄开了，看了里面的零件，又去拆，等到爸爸回来时，怀表已不知被几马分尸了。由于零件弄丢了不少，那表最终没修好，我也因此挨了骂，却并未感到难过，也没有难过，反而像做了一件惊天动地的大事，感到无比的得意。那表坏了之后，爷爷把它给了我，任我玩那里面的小齿轮，我也把它们派上了不同的用场。自此以后，每当见到新颖的东西，我就有一种拆开来看看的欲望。每拆开一件东西，一睹真相，我就有一种满足感。再长大了一点，上学校了，我仍旧想破坏，但更想的是把本已坏了的东西修好，或者把其中的零件组装成另外一样东西，我曾把几个都坏了的收音机重新组装成一部好的。那时学习还不紧急，下了晚自习回到家，就拉开我的抽屉，摆布那些小玩意，始终玩到三更半夜也不觉得困。经常把东西拆了，一个零件一个零件的检验，有两个差不多的零件时，就有意破坏其中的一个，看到底有何不同。那被破坏了的一件东西又重新弄好的感觉就是爽，我简直找不到比这更好玩的事了。当时我就想：“人的一生要都能在摆布一件东西中度过就好了。”后来上了高中，我发觉了一件好玩的事：化学反应中要生成新的物质，就必需破坏原来的物质；生物中要争辩某一结构的功能，也得先破坏。莫非我从小就视之为人生乐事的破坏还与自然科学争辩有关么？于是，我开头觉得科学争辩也是人生的一种乐趣。能每天坐在试验室，跟那些试管、药品、仪器打交道，依据自己的意愿，破坏，再组合，该是人生的最高享受了。别人观赏舞蹈，观赏油画，观赏金庸，观赏琼瑶，而我却最宠爱自己的“杰作”。其实，破坏也是一门艺术，再生更是一门艺术，科学争辩则是两种艺术的组合，不更是一种艺术吗？能在观赏这种艺术中度过自己的每一天，乐趣无穷，一生无憾矣。点评乍一看标题中的“破坏”二字，很简洁让人想起“犯罪”，但作者能从小处入手，选取观赏“破坏”来写，并且写出了其中的“乐趣”，立意新颖。特殊是作者写出了自己从小时候到高中对“破坏”的切身体验，并将这一体验过程与“再生”“科研”结合起来，甚至最终将它定位为“艺术”，并表达出其乐无穷值得一生追求的意愿，这就足以显示出作者的共性与创新的思维品质。本文语言朴实自然，叙述条理清楚，特殊是“歪着脑袋想半天”“感到无比的得意”“有意破坏其中的一个”“最宠爱自己的杰作”这样一些精练的描写，突出了作者在不同年龄阶段的行为、心理特点，让人读来饶有爱好。