2021-2022学年高一语文(语文版)必修2-学案：杜甫诗四首-Word版含答案.docx

第5课杜甫诗四首文本导学学习重点结合时代背景及诗人的个人际遇，分析诗歌的思想情感，品尝诗歌的语言，体会杜甫忧国忧民的情感。1.读准字音(1)干云霄(n)(2)崤山(xio)(3)声啾啾(ji) (4)吴楚东南坼(ch)(5)渚清沙白(zh) (6)危樯(qin)2.词语理解(1)通假字耶娘妻子走相送：通“爷”，这里指“父亲”。禾生陇亩无东西：通“垄”，田埂。(2)古今异义耶a娘妻子b走c相送a.古义：通“爷”，父亲。今义：爷爷。b.古义：妻子儿女。今义：只指夫妻女方。c.古义：跑。今义：行走。哭声直上干云霄古义：冲。今义：做。行人但云点行频古义：说。今义：云彩。君不闻汉家山东二百州古义：崤山或华山以东。今义：山东省。县官急索租古义：官府。今义：县一级的官员。凭轩涕a泗b流a.古义：眼泪。今义：鼻涕。b.古义：鼻涕。今义：泗水河。渚清沙白鸟飞回古义：回旋。今义：回来。危樯独夜舟古义：高。今义：危急。(3)一词多义去信恨一何(4)虚词归纳者3.词类活用(1)或从十五北防河：在北方，名词作状语(2)未休关西卒：使休，动词的使动用法(3)今上岳阳楼：登上，名词用作动词(4)星垂平野阔：变阔，形容词用作动词1.兵车行中呈现出哪些触目惊心的画面？我们好像可以听到哪些扣人心弦的诉说？这样写有怎样的效果？答：_答案看到的画面有咸阳桥头凄惨送别图、田亩荒芜健妇犁耕图、青海头上苍苍白骨图。好像可以听到“行人”的怨言、冤鬼的哭诉。凄惨的场面，是诗人亲眼所见；悲切的言辞，又是诗人亲耳所闻，增加了诗歌的真实感。2.登岳阳楼主要是写岳阳楼美景，但诗中有景，景中寓情，分析诗歌哪几句写景，哪几句写情。答：_答案“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句写景。“亲朋无一字，老病有孤舟”两句写情。3.请你描摹一下登高中诗人看到了哪些景象。答：_答案夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边草木凋零。树叶在天空中飘撒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在回旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。4.旅夜书怀中前四句描绘了怎样一幅秀丽的夜景？答：_答案写“旅夜”，岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地好像相接，天际的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡向东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流淌而浮荡着。开头四句描绘了一幅宏阔、非凡、安静、孤寂的江边夜景。(一)阅读兵车行，回答问题：1.兵车行中造成这一切苦难的根源是什么？请用原诗中的词语回答。答：_答案“点行频”(诗眼)，即频繁征兵。2.这是一首古体诗，它是侧重于叙事的。它叙述了一件什么事？(要求：抓住这件事的几大要素，即时间、地点、人物、前因、后果。)并说明全诗的基调是怎样的。答：_答案本诗叙述了唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，为了和吐蕃连续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。本诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战斗，而使人民深受其害。诗人的心情是怨愤的，这是全诗的基调。(二)阅读登岳阳楼，回答问题：3.首联运用了怎样的表现手法？请结合内容作简要分析。答：_答案首联运用虚实结合的手法，通过“昔闻”和“今上”的对比，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭湖盛名，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，为描写洞庭湖酝酿气氛。4.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，气概磅礴恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。请认真品尝，说一说你感悟到怎样的美。答：_答案(1)画面美：这两句写景，既是实写，又寓想象。从楼上望去，洞庭湖把祖国东南之地分为两半；水天相连，好像天地都在湖水中日夜浮动。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。(2)意境美：更美的是，诗人登岳阳楼，赏洞庭景，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。(三)阅读登高，回答问题：5.请分别指出下列诗句所营造的意境及表达的情感。(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。答：_(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。答：_答案(1)意境：凄凉、凄清、高远、宽敞。情感：“猿啸哀”之声，人顿生悲凉、哀痛之情。(2)意境：雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉、绵邈。情感：仰视茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆之情油然而生。(四)阅读旅夜书怀，回答问题：6.“星垂平野阔，月涌大江流”中“垂”“涌”两个字用得“响”，将星月精神描摹得惟妙惟肖。请简要分析这两个字的妙处。答：_答案“垂”是“垂挂”的意思，唯有“星垂”，才能现出原野的宽敞。“涌”是“涌动”之意，唯有“月涌”，才能反映出江水的流淌；也正因江水的流淌，才能感到“月涌”之力。作者运用动静结合的手法写景，既呈现了旅夜之美，也为下文今夜无眠而触景抒情蓄势铺垫。7.诗人在旅途之夜抒发了怎样的“怀”？请简要分析。答：_答案虽小出名气，但身体多病；仕途终止，政治抱负不得实现；以一只沙鸥自喻，抒发漂泊无依、孤独无助的伤感。(一)阅读兵车行，回答问题：1.诗是形象思维的产物，数词却是事物量的抽象，二者好像很难结合。可是兵车行中的几个数字用得格外自然贴切，融入了诗的意境。例如“或从十五北防河，便至四十西营田”。谈一谈诗歌引用这些数字的目的是什么，又为什么用得如此贴切。答：_答案“十五”“四十”，这里精确地反映了当兵者的年龄，具体陈述“点行频”，以示状况的真实牢靠。又如“君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞”。这句话里的数词并非实指，是略数，写出了“点行频”对生产所造成的破坏以及田园荒芜的景象。诗人驰骋想象，从眼前联想到全国，从一点推及到普遍，两相辉映。这不仅扩大了诗的表现容量，而且加深了诗的表现深度。(二)阅读登岳阳楼，回答问题：2.诗人“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”应当说是慕名而来，既然都已经得偿所愿了，为何还“凭轩涕泗流”呢？答：_答案诗人第一次登上岳阳楼，面对洞庭湖水，产生万千感慨。“亲朋无一字，老病有孤舟”饱含着诗人对穷困潦倒生活的肤浅慨叹，对终生壮志未酬的激愤与哀怨；同时，诗人由个人的不幸患病，联想到万方多难的社会现实，由小天地转入大天地，由个人的哀痛转向“戎马关山”的家国之痛。诗人怀着对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑，自然要“凭轩涕泗流”。(三)阅读登高，回答问题：3.诗中悲秋之情是如何表达的？它包含几个层面的情感？答：_答案用了借景抒情和直抒胸臆的方式来表达悲秋之情。分两个层次：第一个层次是描写眼前的景，有力地烘托了诗人的心情，写出了诗人登高望远时的悲秋之意，却又不直接使用“悲秋”的字眼，而是将这种悲愁之情渗透在具体的画面之中；其次个层次是抒发心中的情，写出自己身多疾病、长期漂泊、穷困潦倒、孤苦孤独的困难境遇和秋景萧瑟、触景生悲的愁苦心情。(四)阅读旅夜书怀，回答问题：4.诗中写到“名岂文章著，官应老病休”，从表面看诗人“官休”是由于身体“老病”，你认为是这样吗？答：_答案表面上是自我解嘲，实质上是抒发心中的愤慨。杜甫此时的确是既老且病，但他的休官，并不是由于这缘由，而是自己生不逢时、不被朝廷重用。(一)阅读兵车行，回答问题：1.前人评及此曾这样说：“语杂歌谣，最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手法的运用，给诗歌增加了明快而亲切的感染力。请结合诗歌内容，看看诗人是从哪些方面来体现这种“民歌”特色的。答：_答案(1)长短句结合，句式机敏。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。最终一段，在大段的七字句中，突然穿插上八个五字句，表现了“行人”那种压抑不住的生气哀怨的激情，格外传神。(2)运用过渡句和习用词语。如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者问行人，行人但云点行频”“长者虽有问，役夫敢申恨”和“君不闻”“君不见”等语，不仅避开了冗长平板，还不断提示，警醒读者，营造出荡气回肠的艺术效果。(3)接受了蝉联的手法。如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，美丽动听。(4)接受了通俗口语。如“耶娘妻子”“牵衣顿足拦道哭”“被驱不异犬与鸡”等，清爽自然，明白如话。(二)阅读登高，回答问题：2.杜甫的诗作语言精炼，素来有“难易一字”的盛赞。有人认为颔联中的“无边”“不尽”可以去掉，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。答：_答案颔联中的“无边”“不尽”不能去掉。假如去掉了，整个颔联就变成了“落木萧萧下，长江滚滚来”，只有叙述成分，颔联文字变得直白，毫无意境可言。颔联的点睛之笔就是“无边”“不尽”，这两个词语精确体现了“落木”的空间之大，“不尽”体现了长江的汹涌的气魄，动静结合，形成了宏大、壮阔的意境，同时让人想到生命的消逝与有限、宇宙的无穷与永恒，显示了诗人惊人的笔力。学后自评一、积累运用1.下列词语中，加点字的读音有误的一项是()A.危樯(qin)声啾啾(ji)东南坼(ch)B.车辚辚(ln) 生荆杞(q) 戍边(sh)C.干云霄(n) 生男恶(w) 戎马(rn)D.马萧萧(xio) 潦倒(lio) 陇亩(ln)答案C解析“干”读n。2.下列诗句中，书写有误的一项是()A.耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。B.戎马关山北，凭轩涕泗流。C.困难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。D.名岂文章著，官应老病休。答案C解析双霜。3.下列各句中，加点字的意义与例句相同的一句是()例句：武皇开边意未已A.且壮士不死即已，死即举大名耳B.死而湮没不足道者，亦已众矣C.可以已大风、挛踠、瘘、疠D.君子曰：“学不行以已。”答案D解析D项和例句都是“停止”的意思。A项算了，罢了。B项太，甚。C项治愈。4.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A.万里悲秋常作客，百年多病独登台B.道旁过者问行人，行人但云点行频C.县官急索租，租税从何出D.生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草答案D解析D项比邻：同乡。A项古义，一生，本处指晚年；今义，指很多年或很长时期。B项古义，本处指出征的人，役夫；今义，在路上走的人。C项古义，官府；今义，县一级的官员。5.下列各句中，不含通假字的一项是()A.禾生陇亩无东西B.所守或匪亲C.耶娘妻子走相送D.行人但云点行频答案D解析A项“陇”通“垄”，田埂。B项“匪”同“非”，不，不是。C项“耶”通“爷”，这里指父亲。二、阅读理解阅读下面这首诗，完成67题。暮归杜甫霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄？南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鞞注。年过半百不称意，明日看云还杖藜。注鞞：军鼓。6.在这首诗中，除自然景色外，写“秋暮”的词语还有击柝、捣练。7.陈淑彬在修辞艺术与美学铭刻一书中提到：叠字的一个重要功能是摹状。请结合暮归中的诗句作简要分析。答：_答案明月、凄风引起诗人对家乡的思念之情。“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈；“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得“凄凄”了。“月皎皎”“风凄凄”恰到好处地表达了游子胸中的悠悠乡愁。三、语言表达8.阅读下面的语段，仿照画线句的句式和内容另写三个句子，组成一组排比句，以反映杜甫的人格和创作。杜甫爱花，但不拈花惹草，而是借花木的葱郁来抒发自己对春天的宠爱；杜甫爱鸟， _；杜甫爱酒， _；杜甫爱马， _。答案但不提笼架鸟，而是借百鸟飞鸣来抒发自己对生命的礼赞但不花天酒地，而是借酒入热肠来化解心中的千古悲愁但不溜须拍马，而是借骏马奔腾来抒发自己的豪情壮志9.某中学高三(2)班要举办一场关于“追星与媚星”的主题班会。会前，班主任供应了下列材料：3月17日，借选秀节目中国好声音走进观众视野的歌手李代沫在北京家中因吸毒被捕。即时发起的网络调查显示，超过九成网友对此“并不吃惊”。还有人笑言，依据以往那些犯事明星的“操作流程”，李代沫出来之后道个歉，“在台上哭一哭，人气也就回来了”。请你以班会主持人的身份写一段开场白，引导同学们对明星吸毒现象发表看法。要求态度鲜亮，表达生动，不少于100字。答：_答案同学们，大家好！近日，明星李代沫吸毒被捕大事在网络上引起了一场轩然大波。“明星压力大”“消遣圈大环境的影响”是网友为其找到的秀丽借口，这种理解与接纳与其说是事不关己的漠然，不如说是“见怪不怪”的麻木。在一桩桩“复出”背后，是是非评判标准的消解和规章底线的失守。明星是我们的偶像，他们的言行举止会潜移默化地影响我们，面对李代沫吸毒大事，我们应当原谅吗？我们的原谅是否是一种谄媚？我们该怎样追星？让我们一起争辩，请大家畅所欲言。解析开场白是活动正式开头之前由主持人或发起者说的起引导作用的话，一般应有称呼、问候语。开场白的基本要求：整个开场白紧扣主题；篇幅简短；语言布满激情，富有鼓动性。这道题要求以主持人的身份写一段开场白，那么考生就要以大事本身为动身点，围绕“如何追星”这一主题引导同学们开放争辩。四、微型写作10.本课学习了杜甫的四首诗，对千秋“诗圣”的其人其文都有了具体的了解，以“杜甫”为话题，写一段感悟。(400字左右)答：_参考例文带着一份崇敬，怀着一丝心酸，品读杜甫，就像品读一部诗集，一部写满悲愤，同时也蓬勃着英雄豪情的诗集。举士不第、壮志未酬的杜甫，如闲云野鹤般游于万千山水之中，却又经常无法释怀国耻家恨。高山的宏伟，赐予了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮丽，赐予了杜甫“百鸥没浩荡，千里谁能川”的气魄；人民的疾苦，赐予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。杜甫虽有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，但是在那片宽广的唐朝的天地下，却没有留给杜甫施展抱负的空间。于是，杜甫的一生便注定了要蒙上一层灰色。难以想象，是在怎样的历史背景下，产生了这么一位千秋“诗圣”！“飘飘何所似？天地一沙鸥”，那该是怎样的凄凉和孤独。晚年的杜甫，栖身于浣花溪上一简陋茅草屋中，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。哪怕就是在这种状况之下，这位已经五十多岁的诗人，照旧心怀天下，这该是怎样的一颗心哪！有人说，杜甫的一生就像一条鱼，却没有江河供他游览；犹如一只鸟，却没有天空供他展翅飞行于是，杜甫注定了要做一片云，一片写满了诗的云，飘在那片满是忧愁的天空里，凝视着那片已经不再繁华的土地，悄悄地悄悄地逝去