2021-2022学年高一语文(语文版)必修1学案：第三单元写作-Word版含答案.docx

单元写作学案训练目标文章的思路与结构。文章的思路与结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等。这些部分在文章结构的总体设计中各自担当着不同的任务。高考语文考试说明中作文部分对结构的两个基本要求是“结构完整”与“层次分明”，主要体现在以下三个方面：(1)开头与结尾的构思，(2)段落与层次的支配，(3)过渡与照应的设置。一、文本借鉴所谓“思路”，就是作者在思考并行文时思想进展、前进的路线。理清思路是作者思想生疏系统化、明晰化的过程，也是作者对文章的整体构思，如怎样开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方需要为文章下一步进展作好铺垫，哪些地方要与文章的前一部分有所照应，怎样结尾等，予以梳理，使之条理化、文字化的过程。这一系列的思考、谋划，即理清思路的工作。理顺思路格外重要，思路清楚了，才能把文章写得流畅。而所谓“结构”，就是文章的组织构造、布局支配。它是作者思路的外化体现。思路与结构紧密相关，思路打算结构，结构体现思路；思路是文章的内在脉络，结构是思路的外在呈现。这正像盖房子，对房屋的整体构想相当于“思路”，盖好的房子所体现的构造、样式即为“结构”，而盖房子的过程就是“写作”。文章的结构并没有固定的格式，就像人们可以设计、建筑出各式各样的房子一样。但文章结构的确立，又都会受到两个条件的制约：一个是生活本身固有的规律，如人物、大事的进展变化总有一个过程，环境、景物的构成总有肯定的层次，阐发道理也总会有肯定的挨次、步骤；一个是文章主旨的制约作用，主旨是文章的“统帅”，文章的结构形式当然也必需为表现主旨服务。文章的结构形式尽管可以多种多样，但都不能有悖于以上两条。所以文章虽无“定体”，但其结构形式还是有规律可循的，可以总结出一个“大体”，即常见的文章“结构模式”。常见的文章结构模式有“纵向式”“横向式”和“纵横结合式”。纵向结构即依据时间挨次或事物进展的过程结构文章。这种结构又有几种主要形式：文章完全按大事的进展过程来开放记叙，形成挨次承接的形式，如闲逛；也可以接受“现实回忆现实”的倒装承接的形式，如背影；还可以实行连环承接式，这类文章描写的不是一个完整的大事，因此文章各部分之间没有时间和过程的先后挨次，但各部分之间却是环环紧扣逐层开放的。本单元中的铸剑接受了插叙的方式支配结构。记叙类文体在结构支配上可接受顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。本文并不是依据时间先后挨次来写的，而是接受插叙的手法，把眉间尺父亲铸剑被杀的情节放在后面，让眉间尺的母亲进行追述。开篇却从眉间尺戏斗老鼠写起，接着引出母亲，由她的叹息引出“报仇”故事的缘起。这种结构的支配，既把上下文连缀起来，浑然一体，又引出眉间尺的性格开头由柔弱走向坚强的缘由，可谓奇妙。横向结构即依据事物的空间关系或事物的性质和不同方面来支配材料，结构文章。例如秋魂，作者从“秋实”“秋色”“秋味”“秋风”“秋叶”“秋土”“秋景”七个方面来写“秋魂”秋是艰辛与忧患后的成熟，是缤纷的颜色，是新生命的孕育，是播种后的收获，是宽厚的胸襟。比较简单的文章往往接受纵横结合式的结构：它在总体上接受纵向式(或横向式)结构，而局部又运用横向式(或纵向式)结构。例如父子情一文，总体上是按时间挨次结构文章，是纵向式结构，但写到自己八岁时，却分别写了父亲割盲肠、写四世同堂、与伴侣谈天、叫“我”“傻小子”、对子女学习实行“放任自流态度”、鼓舞“我”的各种爱好、带“我”访友及上街等事情，又交叉以横向式结构。现在又有“蒙太奇”结构、“意识流”结构等。写文章时到底接受什么结构形式，要依据表现主旨的需要而定。同学们在写作中常犯结构不清的毛病，根子往往在于动笔之前没有形成清楚的思路，或者在写作时没能确定到底接受纵式结构还是横式结构，形成两种结构的错杂，还有的同学在运用纵横结合式结构时，在纵与横的转换处缺乏必要的交代。只要我们在写作时能依据理清思路、确定结构、列出提纲、动笔写作的程序去做，经过练习是不难写出思路清楚、结构合理的文章的。二、写法总结1开头与结尾的构思(1)营造好开头。考场作文开头宜开门见山，直接进入正题，忌穿靴戴帽。记叙文要快速进入情节，谈论文则要快速亮出观点。此外，考生也可以用引用名言、设置悬念等方法入题。(2)细心设计结尾。结尾是文章的收束总结部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。一般来说，记叙文贵在含蓄，结尾或奇妙留白，引人深思；或以谈论总结，升华主旨。谈论文则贵在直白，结尾或自然收束，干脆利落；或照应开头，首尾圆合；或发出号召，简要总结。当然，文章的内容、体裁等不同，结尾方法也各不相同，考生可视具体状况而定。2段落与层次的支配(1)合理划分段落。段落，又称为自然段。一个自然段只表达一个中心愿思，而且这个中心愿思在该段中要得到完整的体现，要依据服务于主题的需要和合乎规律的要求合理支配。(2)层次关系合理，能清楚反映出作者的思路。谈论文通常是依据提出论点、开放论述、最终总结的论证思路来支配结构的。谈论文常见的结构形式有并列式、对比式、层进式、总分式等。记叙文一般是以时间、空间、事态的进展挨次来支配结构，其常见的结构形式有纵式、横式、纵横交叉式等，具体写法上则又有顺叙、倒叙、插叙等。3过渡与照应的设置 过渡，指段与段之间的连接。一般来说，文章有三种情形要用过渡：(1)转换内容时，由一个部分转入另一个部分，其相邻处需要过渡。(2)变换写作手法时，由叙转议、由议转叙、由叙或议转抒情等时，要用过渡。(3)变换叙述方式时，由倒叙转顺叙或由顺叙转插叙，要靠过渡来实现。 文章在过渡时，可以用关联词、疑问句、感叹句等来进行连接，如“诚然”“不仅，而且”“物犹如此，人何以堪”等。 照应，指文章中前面写到的，中间或结尾也要有所交代；后面提到的，前面则要有所铺垫。文章有照应，才能避开突兀、不完整或偏离题意。一般常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。 此外，考生还要学会依据不同文体处理文章的结构，把握记叙文、谈论文等常用文体的基本结构及其特点。阅读下面的文字，按要求作文。在中美洲的丛林里生活着一群蚂蚁。它们在高大的树下觅食时，经常会遇到树脂突然从天而降。运气差的蚂蚁就被树脂牢牢黏住，假如不能在短时间内摆脱，就只能等着当琥珀标本了。这时蚁群的首领马上召开紧急会议，商讨救不救它。打算的因素中最重要的一条是，它有没有乐观参与过营救同类的活动。假如有就救，没有则不救。一旦打算救，蚂蚁们就会齐心协力地叼来一些沙子和细土，放在被黏蚂蚁身上，以黏附树脂，直到把它完全救出来。以上材料引发你怎样的感想？请写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。病文呈现病文诊断升格佳作破琥重生想象着蚂蚁们为了平常曾热心叼来沙子和细土而尽自己绵薄之力营救他人的被封者而努力破除那琥珀挽救一个善意的灵魂，心头却突然一紧。那也是一个纯洁得会为贫困和苦难流下泪来的人，他也曾用自己奇特雄浑的歌声募集善款，将一个又一个儿童从无知的深渊拉出，引向光明。然而当他自己被疾病缠得动弹不得时却鲜有人尽力救济，直至被时间的琥珀封存成一个绝世的标本，才最终有人为那无望的挣扎而落下泪来。只是，追悔到底也未能转变什么。除了牢记那个明媚的名字丛飞。或许癌症的力气远远强过一滴树脂的沉重，或许即便拼尽全力结局也照旧不会被改写，然而假如我们每个人都做了些什么，或许最终的告辞会暖和一些而不显凄凉。这是善意的救赎。“赠人玫瑰，手有余香。”这善意的救赎是自我的升华。当我们看到张平宜面对那些眼神无光的孩子绽放的笑容可以泪流满面却又满心快活时，当我们听到阿里木欢快的歌声随着烧烤摊上明明灭灭的炭火暖人至深时，当我们感受到挂念别人赐予自己的幸福和充实时，我想那层致命的琥珀得以消散，留下的是抹一把汗水的相视一笑，连续前行。不为感谢，不为观赏，只为尘埃落定的那一瞬，不负了人性，不负了自己的心。当汶川流血、世界流泪时，唐山人的知恩图报让那些废墟下的几多生灵得以重见光明。“当时他们都帮过俺们，俺们不能不管他们。”善意的救赎是生命的纽带，没有血缘却更亲近，没有丝线相牵却永久不离不弃。唯有平日里处处留下不再冷漠，人生的凶险才能因这份善而化为平坦。你救过我，那我肯定不会放弃你。这样简洁质朴的道理，却让我看到了人类之所以富强的根基，那是滴水之恩当涌泉相报的真诚，是我们为之奋斗的光辉和幻想，信任与期望。善意的救赎，破除了黏稠的冷漠，化解了人与人的隔膜，净化了那或许有些蒙灰的心，赐予了救者和被救者同等的重生。善意的救赎，需要我们困顿中的坚持。看着孟佩杰在困难中仍执着向上，洪战辉背负着本不属于他的重负独自前行，这是亲情，又何尝不是和善？唯有不懈方能从平日中来却给人以夺目的光线，照亮整个人类的前行道路。善意的救赎，需要我们微小处的关怀。每天走过那样一般的街头，有多少人能走近那些乞丐，问他们风雨冷暖？只有将心放低，低到了尘土里去，才会有花朵扎根于人性的土壤而盛开，绚丽而迷离。善意的救赎，是破晓重生的刹那仰视天空，无言的感动。开篇的观点不明确，后半部分分析思路停留在一点上，把重点放在了互助的因果相报，其实救助背后的一份爱心、怜悯、责任才是形成线性深化说理的关键。语言有文采，但个别地方由于文采的含蓄使得表意不太明朗，尤其是“善意的救赎”一句缺乏明确的指向。句式冗繁，“善意的灵魂”寓意模糊。这两段是格外值得我们反思的文字，矛头指向我们这个社会中被救助者的麻木，以及救助者的无奈。这本应是一段令人击节的文字，但消灭得太早了，作者没有把基本命题说清楚就急不行耐地把一份对社会的控诉喷涌而出。这段文字可以放到最终，深化论证时引人思考。最终一句说理偏离论证方向，也与事实不符。文章此处应连续深化分析对他人的救助根源源自爱心、责任等。“救赎”意在挽救、挽救，意义过重，所以还是深化分析“救助”妥当一些。破琥重生助人者人恒助之。当我们向别人伸出援手时，其实就是对自己伸出援手。假如没有积蓄一份挂念，在困难困苦中又有谁会拔刀相助？假如没有形成彼此互助的风尚，又怎会在个人无力左右的大灾大难面前实现一个群体的救赎？当汶川流血、世界流泪时，唐山人的知恩图报让那些废墟下的几多生灵得以重见光明。得到过他人关怀的人最能体会到感谢的温度。善意的救赎是生命的纽带，没有血缘却更亲近，没有丝线相牵却永久不离不弃。你救过我，那我肯定不会放弃你。这样简洁质朴的道理，让我看到了人类之所以昌盛的根基。“赠人玫瑰，手有余香。”善意的救赎是自我的升华。当我们看到张平宜面对孩子绽放的笑容泪流满面却又满心快活时，当我们听到阿里木欢快的歌声随着烧烤摊上明明灭灭的炭火暖人至深时，我们感受到挂念别人的幸福和充实。真诚的付出破除了黏稠的冷漠，净化了那或许有些蒙灰的心，赐予了救者和被救者同等的重生。救助有时需要一份士气去担当。孟佩杰在困难中仍执着向上，洪战辉背负着本不属于他的重负独自前行，这是亲情，又何尝不是一份勇于担当的责任？这份责任如夜空中闪烁的恒星，照亮整个人类的前行。挂念源自怜悯，爱心诞生怜悯。挂念有时仅需尽一份绵薄之力。点滴行动足见真情。当金钱至上的尔虞我诈充斥我们的四周，见义勇为、助人为乐的传统美德已渐行渐远。每天走过那一般的街头，有多少人能走近那些乞丐，问他们风雨冷暖？或许只是薄薄的一条毯子，就可以暖和一个冻僵的灵魂；或许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的生命。然而，人类有时连蚂蚁那种起码的对等施予都少得可怜，任由弱者在一堆看客的冷漠眼神中变成琥珀。他是一个纯洁得会为他人的贫困和苦难流下泪来的人，曾用自己奇特雄浑的歌声募集善款，将一个又一个儿童从无知的深渊拉出，引向光明。然而当他自己被疾病缠得动弹不得时却鲜有人全力救济，直至被时间封存成一个绝世的标本，才最终有人为那无望的挣扎而落下泪来。只是，追悔又能转变什么，除了牢记那个明媚的名字丛飞。或许癌症的力气远远强过一滴树脂的沉重，或许即便拼尽全力结局也照旧不会被改写，只是假如当时我们每个人都做了些什么，最终的告辞会暖和一些而不显凄凉。为了救助别人，丛飞义无反顾地向生命借贷，付出一切且没有丝毫保留。他的无私或许我们难以企及，但至少可以保持一份慈善与恻隐之心，不为感谢，不为观赏，只为尘埃落定的那一瞬，在苦难的眼神里读到一份希冀，不负人性，不负我心。升格途径升格点评(1)整体构思很关键，立意要有连贯性，开篇的观点可以明确为“助人者人恒助之”，之后由浅入深，逐步开放论证。(2)其次、三段内容游离较远，放在开头很不协调。可以把其次、三段放到最终，在把基本立意阐明之后进而深化到“对社会的隐忧”这一层面。修改文能较好地把握材料的观点，审题更为精确，说理宽敞，中心明确，结构完整。充分考虑了助人和助己之间的关系。主体部分由浅入深，从“互助由感谢中来”这一基点进而走到博爱的高度，点明救助他人源于内心的一份责任与爱心，不附带任何条件。整篇文章摆事实讲道理，酣畅淋漓，闪光之处俯拾即是，读罢令人击节称快。一、片段训练1下面是作文诗意地生活的开头和结尾部分，请你试着列出中间段落的三个分论点。开头：太阳每天东升西落，行人每天匆忙而过，我们都在看似安静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰视乞力马扎罗山之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的孤独。而是在纷繁现世之中，留一方净土种抱负，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维人间词话中的人生三境界。结尾：我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢”“千金散尽还复来”的豪迈，但抱负让它光明，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下抱负，不懈奋斗，信任终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！答：答案抱负是第一层境界：“独上高楼，望尽天际路。”奋斗是其次层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”收获是第三层境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”2若以“光明和阴影共铸精彩人生”为题写一篇谈论文， 请你列一个对比式的谈论文提纲。答：答案人生的秀丽行走于光明和阴影之间行走于光明之途行走于阴影之途光明和阴影共铸精彩人生光明和阴影相伴而行二、整体训练1命题呈现阅读下面的文字，按要求作文。曾经有人说，阮籍、郑板桥、布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有人说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类请以“另类”为话题写一篇文章，谈谈你对生活中“另类”的看法，自拟标题，自选文体，不少于800字。2审题立意(1)审要求：A显性要求：B隐性要求：(2)审(标题)内涵：(3)审提示(材料提示语)：答案这是一道“提示语话题”式作文题目。“另类”指与众不同的、格外特殊的人或事物，或是与传统、当今主流不一样的言行。提示语中给出了几组具体的在一些人眼中“另类”的事物，由此联想开去，会想到生活中诸如另类高考作文、另类衣着、另类言语、另类行动，等等。“谈谈你对生活中另类的看法”，作文的重心不在于阐释什么是“另类”，而要阐明生活中与主流相差甚远的“另类”事物的现实意义和价值，即怎么看待生活中的“另类”事物，要旗帜鲜亮地表明你的立场：宽容、信任、赞成、反对、批判等。可以确定，“活得另类，走自己的路”；可以否定，刻意另类，太雷人；可以辩证看待，和而不同，宽容另类。写作中，要明确“另类”不仅仅是表面上的率性而为，想穿什么穿什么，想说什么说什么，想做什么做什么，更应当阐述它与主流、传统、人性的依存或背离关系，从更深的角度进行解读。在当今多元化的时代，会经常见到奇装异服，听到奇谈怪论，传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬共性构成了我们丰富多彩的生活。因此，对“另类”尽可以表达自己的体验和感悟、思考和生疏。在文体选择上可记叙与“另类”有关的大事，精选材料，写出波澜，以小见大，表明你对另类的看法；可进行谈论，摆事实，讲道理，表述观点。3编写提纲中心：(用一句简练的话写出你要写的文章的中心)开头：(注明开头如何点题)中间：(注明中间如何点题)结尾：(注明结尾如何照应题目)我的亮点构思：4整合成文另类大赛张泽宇一度成为名人的许县长被撤职了！许县长成为名人的缘由是他举办了一场另类大赛！那时，许县长看到电视、报纸上都在报道有关“另类”的新闻，便想：“抓经济，太慢；搞民生，没用！现在的人都宠爱另类，要是我在这个小县也搞点儿另类，一旦成了新闻，那么我也能出名，升迁也就水到渠成了。”想干就干！许县长马上组织部下，商量举办另类大赛！但在这个小县，有什么可比的呢？他挠破头皮，突然想出了一个方法：县里野生动物特殊多，何不搞个野生动物大赛？于是众人便按他的指示开头预备。可你猜怎么着，许县长在报名处等了一上午，连半个报名的人都没有。一个部下提示他：“现在正值农忙季节，谁会来报名啊！”许县长咬咬牙：“舍不得孩子套不着狼！”挥笔在宣扬栏上写下：“第一个报名的人嘉奖人民币3万元！”所谓重赏之下必有勇夫！一时间，来报名的人把报名处围了个水泄不通！许县长心中那个美啊，假如整个县的人都来看吵闹，还怕别人不知道！这事一传十、十传百，很快就传到了上级领导耳中，听说他们县要举办另类大赛，便要下来看看！许县长感动啊，“升官发财在此一举了，肯定要把大赛搞得热吵闹闹！”于是，他下令全县全部干部(包括村干部)停下一切工作，都来组织竞赛，甚至全县的学校也放假一天，组织同学来观看另类大赛。到了竞赛这一天，广场上人山人海，吵闹非凡！竞赛开头后，参赛者依据许县长定的竞赛规章，带着千奇百怪的动物上台表演。原来，许县长所谓的“另类大赛”，就是给动物化妆，把它们装扮成另外一种动物，比如把花猫变成小狗，把麻雀变成山鸡，还可以把凶狠的大灰狼变成可爱的小白兔！参赛者想尽方法，逗得观众不断鼓掌，另类大赛在一片欢声笑语中圆满结束！翌日，在许县长的打点下，各大媒体对另类大赛做了具体报道，许县长出名了！这个年月，出名就好！很多人，包括许县长自己都认为，这回升迁有望了！可是，几天后，许县长被撤职了！为什么？老师说，看了这场竞赛，学校生画的画，狼的面孔比羊善，兔子的个头比猪大！领导说，如此另类大赛，劳民伤财！你说，许县长能不被撤职吗？名师点评作者虚构了一次“另类大赛”，把抽象的话题具体化。故事虽荒诞，却以小见大，影射了现实中的一些现象，让人深思。情节跌宕起伏，有波澜。文章开头没有点出大赛的“另类”之处，隐去了竞赛的组织环节和过程，结尾的“撤职”出人意料。文章能在尺水之中兴波澜，叙事效果较好，颇有可读性，难能贵重！