资源描述
单元写作学案
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，随着滚滚的长江，历史在不断前行，我们的今日也将成为历史，逝者已矣。消逝的岁月再也不能复返，但那些美照旧留存，历史留给我们的精神，留给我们古老民族的文化意蕴，永久留存在每一位炎黄子孙的心底。开启你的内心，让那些古老又奇特的东西流淌在你的笔端。本单元名为“大江东去”，叙述的是那些逝去的历史，岁月消逝，美还在，引用那些历史，让那些历史的意蕴美呈现在你的作文中。
巧引典故添神采
一、以典言事
叙事角度与描写方式奇妙机敏，是为作文增色添彩的一种策略。让历史故事穿越时空走进现实叙事之中，应当是较为有效的一种策略。
如《课前小插曲》写的是冬日的课间时分，同学们在室外跳大绳接长龙，课前消灭了这样一幕：
语文老师身披大氅，手执教案，昂然向东而来。他推门入室，不由得大跌眼镜：眼前除了墙壁、桌椅之外就是空气。“怎么连门口那个一见我就勤于发问的小个子女生也不见了？”他扶正眼镜，细看课表，并没有错。“莫非今日要上演一出《新空城计》不成？好，今日我定要生擒诸葛，改写历史！”
这段描写，堪称一段趣味的链接。让妇孺皆知的“空城计”走进教室，且有“生擒诸葛”的“续集”。原本平淡的生活中连忙有了“戏”，而且“戏”中藏“戏”，奇趣顿生。
二、用典明“志”
很多时候，直陈心曲往往会陷入直白浅陋，让人索然无味。变换一种方式，则可以让平淡的大事摇曳生姿。几则典故的“引进”，习作《丑女日记》便因之而生动活泼，爱好盎然，令人忍俊不禁。
××××年×月×日 星期一 晴
或许是由于和同学们的关系还不错吧，他们便更加放纵起来，竟然暗地里给我起了个外号——“丑女”！两天前，我还对这个外号嗤之以鼻，不过，今日我却“茅塞顿开”，欣然接受了它……
其实，缘由很简洁：语文课上，我研读了《种树郭橐驼传》，最终明白了“名人是这样炼成的！”郭氏，驼背，人们戏称他为“郭橐驼”。他不仅承认自己的缺陷，还把名字改成了“郭橐驼”……真是“能忍人所不能忍，必能成人所不能成”呀！
课后，我对着镜子照了半天，最终发觉自己的“缺点”。我这个“丑女”为了使那篇尚未出世的《丑女正传》也可以流芳，这回，也就默认了吧！
一段少年心事，由于众多历史典故的“加盟”而更富于情趣。《种树郭橐驼传》这一文学典故走进作文，为文章增加了亮色；经过作者“别有认真”的改造，更是呈现了一段纷纭的少年心事。
三、借题发挥
一则典故，总是有它特定的社会历史背景，当然也必定具有它特定的意义与内涵；当它与现实撞击的时候，则能给人一种崭新的思考与启迪。
作文《从“天赋人权”说开去》则从法国大革命时期“天赋人权”理论的提出说起，并由之而宕开一笔，进入了另一重境界：
好一个感天动地、震撼人心的“天赋人权”！可是撇开“人”不谈，让我们把视角转向整个生物界，整个地球和宇宙，“天赋”的权利又岂止“人权”一个？
每朵花、每棵草、每株苗，每一个如此幼小脆弱的生命，不也需要敬重、理解与关怀吗？由此，“天赋”的还有“花权”“草权”“树权”，包括大自然中的其他一切生物，都有被敬重的权利。……
“天赋人权”是一则历史典故，由此引申的“花权”“草权”“树权”，则是借题发挥。文章的意图是很明显的，它告诫人们在维护与享受自己“天赋人权”的同时，远离对其他物种的专横、独裁与戕害，共同建设我们秀丽的家园。
四、旧瓶新酒
下面一段文字则更是令人耳目一新：
《水浒传》叙述了人与国家的关系，叙述了国家与“革命”的主题，军队教练林冲，县政府干部宋江，村干部晁盖，县政府工作人员武松，政法干部雷横、朱仝、鲁智深，民办老师吴用，土地集中经营者卢俊义，待业青年史进，这些安平稳稳过日子的人，在怎样的条件下竟成了“匪”。
这是一段极具共性神采的语言。将水浒典故中的人物与现实对接，用现实称谓“注解”历史人物，并赐予一个全新的现实命题——“人与国家”，旧瓶新酒，给人以拍案惊异般的阅读美感。
五、反弹琵琶
在同学们的习作中，我们经常看到诸如此类的立意：
磨刀不误砍柴工——磨刀也误砍柴工
班门弄斧——弄斧就到班门
旁观者清——旁观者未必清
近墨者黑——近墨者未必黑
良药苦口利于病——良药未必苦口
龟兔赛跑——为何偏让龟兔赛跑
对传统成语典故进行思维上的辩证，有利于培育我们的逆向思维力量，优化我们的思维品质，让我们具备全面而深刻地生疏世界的力量。
命题呈现
阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
还在念高校的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里始终萦围着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类进展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共搜集整理出八十六个传奇，但他们无论如何也找不出这些传奇和人类进展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开头了其他工作。
后来，一个伴侣偶然发觉了这本笔记，马上联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
佳作展台
只待蓦然回首
在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。
我们或许都曾像格林兄弟，面对零碎的情节，无法预知它与将来有怎样的关联。对看似白费的努力不免心灰。可是，这联系始终都存在着，如一条透亮 的丝线纵贯历史的长空，酬我们以灿烂的银河，只待蓦然回首，验证曾忠于心声的无悔。
曾经看过《康熙大帝》这壮阔豪迈的帝王史诗，惊羡于作者非凡的叙事力量和渊博的才学。后来才知，作者凌解放，学历尚低。在下放农村的年月里，他在劳动之余研读了很多古文史书。谁也无法理解这样的痴迷能为那个萧艾遍生的年岁带来什么。而就在一次研讨会上，凌解放突发奇想将目光投向那个开创盛世的康熙大帝。以二月河为笔名，那些了然于心的史料如河流般汇成浩瀚壮丽的海洋。
他抒写的又岂止是一个帝王的孤独 ？他是为文学的画卷上那空白的一角，添上了浓墨重彩的一笔！蓦然回首，那些枯坐灯下的岁月仿佛都充盈了起来，饱满而明丽。
人们经常以为，成功多带有偶然性。殊不知，才智女神的光线更赛过幸运女神的眷顾。撇开身外的杂音，倾听自己内心真实的召唤，或许《格林童话》的成功就不会来得那样迟。事物的联系与进展总是暗藏奇特玄机。横陈在我们面前的荆丛，萦绕于身畔的夜雾，甚至由自我衍生的孤独，都是命运的支配。当我们剥落虚无，触摸心壁上的纹脉，点亮幻想，哪怕灯火阑珊，也必定能照亮一寸欣喜的脚印。
当我摊开掌心，很多的掌纹仿佛凌空而起，泛着萤火，交织成奇特的幻象；霎时是我魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又融成玉龙雪山的清亮雪水，忽而一面经幡扬起庄重的图腾，最终矗立起一座孤崖。我临崖垂望。崖下是澄静深蓝的湖面。我可以窥见，那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女，凌波而来，在历史蓦然回顾中，化羽涅槃……
点评 这是一篇抒情浓郁、诗意盎然的散文。开篇文采斐然，化用古代诗词的意境，令人耳目一新；接着从事物间的联系谈成功的偶然性与自我发觉的意义，用凌解放(二月河)创作《康熙大帝》的故事诠释主题。结尾再以诗化散文的手法照应开头。文章语言美丽 ，富于变化；作者以文实行胜，善用修辞手法，有些句子接受诗歌“生疏化”手法，富有意蕴，句式灵动变化，谈论时伴随着猛烈的感情颜色和鲜亮的共性颜色，又有散文的飘逸结构，读来爽目，引人深思。
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