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第6课时 古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.了解古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探究精神;生疏其对世界思想文化所作的贡献。
2.从亚里士多德思想的形成过程,生疏古代思想文化“继承和进展”的关系;树立科学的态度和全新的人才观;生疏亚里士多德在古希腊文化中的地位。
3.学习的重点是亚里士多德的思想及学术成就;学习的难点是如何看待亚里士多德对柏拉图思想继承和突破的问题,中庸之道。
了解亚里士多德的基本观点,结合他生活的时代来生疏其思想文化的贡献。通过分析文字材料和图表、问题探究等,运用历史唯物主义观点,将亚里士多德放到当时的历史环境下进行分析。
1.可以接受学案教学法,让同学课前查阅有关资料,课堂上呈现插图“亚里士多德的头像”、相关的地图和文字材料,然后提出问题:古希腊大体在现在的哪个位置?请说出古希腊文化的几项成就。在同学回答问题的基础上,点出课题“亚里士多德是古希腊文化的集大成者”,由此引导同学进入本课学习。
2.联系必修1“古代希腊罗马的政治制度”,了解亚里士多德的生平,叙述亚里士多德与柏拉图的师生关系,有利于完整地把握西方先哲,体会他们的共性;以列表的形式概括本单元涉及的东西方先哲的思想,使同学感知和生疏人类文明在形成过程中的多元性。
一、北方小驹
1.优越家境:(1)诞生在希腊北方接近马其顿的小城① ,常随父亲出入马其顿王宫,接触到广泛的文化学问。(2)作为② 世家的后代,具有很好的古代生物学、生理学素养。
2.才智超群:(1)为寻求才智,来到雅典的阿卡德米学园学习。(2)博览群书,表现出惊人的求知欲,显示出超凡的才华。(3)敬重老师,但并不盲从,被誉为学园的③ 。
3.思想主见:(1)思想:人要追求尽善尽美的境界,但不放弃现实的幸福。反对柏拉图的理念论,认为理念属于人的思维抽象,客观上并无理念世界的存在;确定客观世界是真实的存在,而且是人类生疏的来源,生疏产生于对外界事物的感觉;认为物质受④ 的支配,只有属于精神世界的形式,才赐予物质以确定性和现实性。(2)特点:接近⑤ ,但不彻底。
二、博学家
1.争辩的爱好和范围格外广泛,因此被誉为“⑥ ”。
2.在哲学领域:确定哲学的争辩对象,提出哲学必需争辩和解决的十三个问题。
3.在生物学领域:对五百多种不同动植物进行分类,至少对五十多种动物进行了解剖争辩。
4.在《物理学》一书中,指出具体事物是由⑦ 和质料组成的。
5.创立了工具科学——⑧ 学,由大前提、小前提和结论三部分构成的简洁演绎规律,即三段论,始终贯穿于其争辩、统计和思考之中。
三、老师生涯
1.宫廷老师:马其顿国王腓力二世聘其为儿子⑨ 的私人老师。
2.创立学园:公元前335年,在雅典东郊创立“吕克昂”学园。
3.逍遥学派:亚里士多德宠爱边闲逛 边讲学,人称他“⑩ ”或逍遥学派。
4.中庸之道:任何事物都有三种状态,即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题,过度与不及产生 ,中间往往能够获得成功。中庸之道是一种明智的态度和方法。
5.寂然离世:公元前322年,亚里士多德逝世。他认为 自然 合理,却在遗嘱中要求解放家奴。
【答案】 ①斯塔吉拉 ②医学 ③头脑 ④形式 ⑤唯物主义 ⑥百科全书式的学者 ⑦形式 ⑧规律 ⑨亚历山大 ⑩闲逛 的哲学家 失误 奴隶占有制
亚里士多德有哪些主要的生平事迹?他的科学探究精神体现在哪些方面?亚里士多德在世界思想文化史上有何重要地位?请你自拟一个学问体系图。
亚里士多德是怎样成为“北方小驹”的?
【导思】 留意将其出身、求学与高尚品德结合起来分析说明。
【答案】 亚里士多德出身环境优越,接触学问广泛,科学素养较高;在阿卡德米学园博览群书,求知欲惊人,才华超凡,是学园的头脑;敬重老师但不盲从老师,坚持自己的主见,不做阿卡德米学园的接班人。
1.亚里士多德的思想对世界思想文化的贡献
[互动探究] 亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了规律学。他的争辩都是从大量收集材料开头的,经过严密的分析、概括、推理,最终得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。规律学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看作哲学的一部分,提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般,后者由一般到个别,规律思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的争辩之中。
(1)亚里士多德最大的哲学贡献是什么?自始至终贯穿于亚里士多德的争辩、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么?举出一个例子说明。
(2)亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”,思想广泛而深邃,请列举除哲学外,他还涉猎了哪些学科?(举两例即可)他的学识如此广博得益于哪些因素?
[训练迷津] 第(1)问第①小问依据材料信息归纳亚里士多德的争辩方法;第②小问考查规律学及其三段论推理,举例时只要没有规律错误即可。第(2)问结合教材即可列出其他学科,他的学识如此广博的因素要从他的经受、学习、思考、环境等多方面分析。
[自我核对] (1)哲学贡献:规律学。思维方法:三段论推理。举例:大前提——全部动物都会死;小前提——全部人都是动物;结论——全部人都会死。
(2)学科:政治学、伦理学、训练学、心理学、生物学、医学。(任举两例即可)
因素:勤奋好学,留意观看、思考问题,科学争辩涉及面广,有利的学术环境和学习条件,等。
[学问链接] 在古希腊时期,哲学与科学并没有明显区分。因此,一个杰出的哲学家往往也是优秀的科学家,当时人们并没有把科学与其他问题划分开来。在当时,亚里士多德可以说是科学理性思维的最初推动者,他提出的概念和留下的著作,始终都是西方科学思考的动力来源,影响不仅广泛而且深远。
2.亚里士多德与柏拉图思想的比较
[互动探究] 在拉斐尔的出名油画《雅典学园》中,柏拉图手指着天,亚里士多德则把手指向地。虽说亚里士多德是柏拉图的同学,但他在后期更多地否定了柏拉图的理论,柏拉图更像抱负主义者,亚里士多德更像现实主义者,他直接把柏拉图的彼岸世界拖回到现实世界中来,从而也把自然哲学与精神哲学之间的隔墙打通,形成了亚里士多德的哲学也是完备的形而上学。
请比较一下亚里士多德与柏拉图思想有何不同。
[训练迷津] 结合所学学问,先将两者的思想进行分类,找出两者思想上的相同和不同之处,从背景、哲学思想、政治思想、训练教学、涉及的学科领域等方面分别比较说明。
[自我核对] ①从背景上看,亚里士多德与柏拉图都处于希腊民主制度的衰落时期,亚里士多德曾师从柏拉图,前者对后者的思想既有继承又有进展。
②从哲学思想上看,两者分别从物质世界和精神世界来生疏世界。柏拉图认为理念是世界的本源,而亚里士多德则认为思想来源于具体事物,具体事物都由形式和质料组成。
③从政治思想上看,两者都认为民主政体是坏政体,柏拉图创作了《抱负国》,但亚里士多德更切实际,在寡头制与民主制中,倾向于后者。
④在训练教学上,两者都创办了自己的学园,并取得辉煌成果。柏拉图实行对话式教学,争辩政治亦重视自然科学学问,培育出很多优秀的人才;亚里士多德的教学方法别具一格,史称“逍遥学派”。
⑤与柏拉图相比,亚里士多德涉及更多领域,如社会学、动物学、伦理学、规律学等,写下了很多开创性的著作,留下了丰厚的遗产。
[温馨提示] 亚里士多德作为柏拉图的同学,既对老师格外敬重,但又不盲从,对柏拉图的思想既有继承又有突破。亚里士多德与柏拉图是继承与进展的关系,人类文明也正是在不断地否定之否定中向前进展的。
一、选择题
1.亚里士多德宣称:“一些人生来是自由人,另一些人则天生是奴隶。”这句话的本意是( )。
A.奴隶归奴隶主私人占有
B.奴隶制度是永久不能转变的
C.把社会上的人分为三个等级
D.奴隶是会说话的工具
【解析】 亚里士多德作为奴隶主阶级的思想家,认为奴隶占有制是自然 合理的。A项没有揭示其本意,C、D两项都不能从题干中体现出来。结合亚里士多德的观点,可以分析出这句话的本意应当是B项。
【答案】 B
2.亚里士多德认为,物质受形式的支配,只有属于精神世界的形式,才赐予物质以确定性和现实性。这种观点( )。
A.动摇于唯物主义与唯心主义之间
B.是典型的唯心主义哲学观点
C.具有鲜亮的唯物主义性质
D.正确地揭示了物质与形式之间的关系
【解析】 从“物质受形式的支配”等内容分析,亚里士多德的这种观点是典型的唯心主义哲学观点。
【答案】 B
二、非选择题
3.阅读下列材料,回答问题。
亚里士多德(Aristotle,前384—前322)在他的哲学名著《形而上学》中认为柏拉图理念论最大的弱点,在于不承认现实世界的真实性。他认为自然界是客观的、真实的存在,人们的生疏来自对客观世界的感觉,没有感觉就没有生疏。他在《政治学》一书中又批判抱负国家的设想,认为这种设想不符合社会实际。
据以上材料分析,亚里士多德更敬重真理体现在哪些地方?
【解析】 “亚里士多德更敬重真理”的体现即比柏拉图更进步之处,可依据材料中“理念论最大的弱点,在于不承认世界的真实性,他认为自然界是客观的……”“没有感觉就没有生疏”等关键信息归纳概括。
【答案】 批驳了柏拉图理念先于物质的唯心论;亚里士多德认为自然界是真实的,没有感觉就没有生疏,认为柏拉图抱负国的设想不符合实际。
1.古希腊先哲柏拉图和亚里士多德都重视训练,并留下了一段令人鄙视、发人深省的师生关系佳话。阅读下列材料:
材料一 在阿卡德米学园,亚里士多德博览群书,表现出惊人的求知欲,在各个学科都显示出超凡的才华。柏拉图曾说过,一般同学构成学园的躯体,而亚里士多德则代表学园的头脑。……当亚里士多德遭到同学的攻击时,柏拉图总是出面解围,说:“亚里士多德这头小驹,需要的是缰绳,而不是囚笼。”
材料二 最好先争辩普遍的善,看看争辩到底在哪里。尽管这种争辩有点使人犯难,由于理念的学说是我们敬重的人提出来的。不过作为一个哲学家,较好地选择应当是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更敬重真理。
——亚里士多德《尼各马科伦理学》
请回答:
(1)材料一表明,柏拉图对亚里士多德的基本态度是什么?
(2)据材料二,概括亚里士多德对恩师的态度。
(3)和柏拉图一样,亚里士多德也很重视训练。他在训练方面有什么成就?
【解析】 第(1)(2)问围绕柏拉图和亚里士多德两人的师生关系设问考查,应依据材料并结合所学学问进行概括分析;第(3)问主要考查亚里士多德的训练成就,结合所学学问回答即可。
【答案】 (1)柏拉图看重亚里士多德;了解他的特点,赐予疼惜和宽容,时常对他进行正确引导。
(2)态度:亚里士多德对恩师敬重但不盲从,敢于追求真理。(或吾爱吾师,吾更爱真理)
(3)创立“吕克昂”学园,人称他逍遥学派。
2.阅读下列材料:
材料一 不知自己过失是最大的病痛。
——亚里士多德
材料二 慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。
——亚里士多德
材料三 没有一个人是永生的。希腊人是人。所以,没有一个希腊人是永生的。
——亚里士多德
请回答:
(1)指出材料一、二、三中亚里士多德分别争辩的主要领域及其意义。
(2)如何看待亚里士多德在古代希腊文化史上的地位?
【解析】 第(1)问通过阅读材料一、二、三,提炼、归纳亚里士多德的观点,结合所学学问回答其意义。第(2)问联系教材学问回答。
【答案】 (1)材料一争辩人本身,既要追求完善的境界,又要追求现实的幸福。这一观点对柏拉图的思想既有继承,也有突破。材料二提出人生哲学中的中庸之道,中庸之道是一种明智的生活态度和方法,是一种人生境界。材料三是他的三段论,至今仍被学术界尊为权威。
(2)亚里士多德是古希腊文化的集大成者。
3.阅读下列材料:
亚里士多德师从柏拉图,不过亚里士多德后来在很多问题上背离了他的老师而另辟蹊径,并常把柏拉图的思想作为批判的靶子,甚至有意夸大他与老师的分歧,学习多年之后,自己创立了一个新的哲学学派,后世称为逍遥学派。可以说,在他的思想里既有柏拉图思想的继承,也有自己思想的创新。
时代的交叉,历史的动荡,使得柏拉图与亚里士多德二人的思想必定是两个交集,新与旧、继承与进展,既有同又有不同。不同的思想,不同的人生经受,都同样成就了两位宏大而经典的哲学家、政治家,同样带给后世丰富的理论和无尽的思考。
请回答:
(1)如何理解“柏拉图与亚里士多德二人的思想是两个交集”?
(2)材料中对“逍遥学派”的解释与教材的介绍相比有何不同?
【解析】 第(1)问要理解“两个交集”的含义,即既有相同点又有不同点,结合材料和所学学问说明。第(2)问,材料对“逍遥学派”的解释是“自己创立了一个新的哲学学派,后世称为逍遥学派”,而教材上所说的“逍遥学派”是因亚里士多德宠爱在学园的林阴道上边闲逛 边讲学而得名的。
【答案】 (1)亚里士多德继承了柏拉图的很多成果,同时又对柏拉图的某些哲学观点不敢苟同,他们的思想既有相同点又有不同点,因而两人的思想是“两个交集”。
(2)材料中的“逍遥学派”是一个哲学派别,教材中的“逍遥学派”是因亚里士多德宠爱在学园的林阴道上边闲逛 边讲学而得名的。
4.探究题:古代哲人的至理名言对于我们今日启发才智有很大挂念。某班级同学对古希腊的出名哲学家亚里士多德的哲学思想进行探究:
“吾爱吾师,吾更爱真理”是古希腊文化的集大成者亚里士多德的名言,这句话说明白他的什么精神?这句话给我们今日建立良好的师生关系供应了怎样的启示?今日我们应当如何评价亚里士多德?
【解析】 第①小问结合对“吾爱吾师,吾更爱真理”的理解和所学学问说明;第②小问在回答第①小问的基础上,联系现实生活中的师生关系得出启示;第③小问从乐观和局限两方面依据其思想主见和个人活动综合分析。
【答案】 精神:尊师而不盲从。
启示:这种关于师生关系的观念对于我们今日建立新型的师生关系仍具有借鉴意义。作为同学,既要把老师当作良师益友,又要敢于独立思考,突破老师观念的局限,勇于创新。这一点尤其值得学习。
评价:他是古代最宏大的思想家,他一方面总结了古希腊文化的最高成就,另一方面又建立了一些规范性的理论,在西方文化界产生了长期深刻的影响;他系统的论著和分门别类的争辩,使他被称为“百科全书式的学者”;他的名言“吾爱吾师,吾更爱真理”,使他继承了前人的思想,超越了前人的成就;他是一个职业老师,使古希腊训练理论进展到一个更高的水平。但他的基本哲学观徘徊于唯心主义与唯物主义之间,具有奴隶主阶级的思想局限性。
(见“课程纲要”课程评价表格)
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