2021届高考语文(课标通用)二轮复习-考前押题-二、诗歌鉴赏练-Word版含答案.docx

二、诗歌鉴赏练1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(11分)绝句王雱霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？(1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？(5分)答：_(2)诗中哪一处点明白全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。(6分)答：_答案(1)诗歌的前两句写暮春季节细雨迷漫，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉、寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。(2)“看春归”三字是全诗的题旨。“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。2. 阅读下面这首宋词，完成(1)(2)小题。(11分)采桑子 欧阳修十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。(1)上片主要运用了什么表现手法？刻画出词人怎样的形象？请简要分析。(5分)答：_(2)有人评说此词沉郁豪迈已颇具豪放派之词风，你同意这种说法吗？请结合下片简要分析。(6分)答：_答案(1)对比。十年前的“月白风清”与如今的“忧患凋零”形成鲜亮对比。(或虚实结合。回忆十年前境况的顺当、心情的愉悦，给人的想象是奇特、宽敞的。 “忧患凋零”四字，以虚代实，概括人生种种不幸，呈现十年以后的生活。)刻画出一个老病羸弱，饱经忧患，晚景凄凉，内心布满忧愤的词人形象。(2)同意。时间的消逝，不幸的降落，使得词人容颜渐老，但他那颗布满活力的心，却还似从前一样，于是他豪迈地唱道“鬓华虽改心无改”！他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。一个“旧”字，一个“重”字，便把词人的感情和读者的想象带到十年以前的环境里，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，情感充分，颇具豪放派词风。语言朴质无华，斩截有力。虽是借酒消愁，但“试把金觥”，个“把”字，便显其豪迈气概。3阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)效古(其一)江淹岁暮怀感伤，中夕弄清琴。戾戾曙风急，团团明月阴。孤云出北山，宿鸟惊东林。谁谓人道广，忧慨自相寻。宁知霜雪后，独见松竹心。【注】效古也作效古五首，这是第一首。梁书记载：建平王景素欲谋反，“淹每从容谏，景素不纳”，“景素与心腹日夜谋议，淹知祸机将发，乃赠诗五首以讽焉”。戾戾：风声。相寻：频仍。(1)“戾戾曙风急，团团明月阴。孤云出北山，宿鸟惊东林”四句描写了怎样的景象？在诗中有什么作用？(6分)答：_(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？(5分)答：_答案(1)描写了岁暮(深秋、初冬)的早晨风急、月暗、孤云漂移、宿鸟惊飞的凄凉肃杀的景象。这四句与前两句呼应，深化地表现出诗人“感伤”深重，终夜不寐；借景抒情，这四句描写的凄凉肃杀的景象为下文的抒情作铺垫。(意思相同即可)(2)抒写忧思以讽谏景素；以松竹自励，经受霜雪考验，保持高尚节操。(意思相同即可)