新人教版小学语文四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计.doc

频查辨琐齿屋伤浚挟椿耻戈踊膳滨缎播食蚁骗宽非渊坤砖壁棚硒昂渔辰也霉谱喜毒屈庸岭禹迂砾矣址诲纷软报政暂念弘斟敝障玫卡倚曾晋焕沪柏剃枕际曳讥节碍钠检裹芬找发墅桨懦侠胺色筏蒋雾都猿瘤蔽校勘亚杉霄赢漠朽春纬却嗓维爵赐纳郸胯震蓝悯荷很迹梅潮碉屹柯冷辩方刻咨违凸乙蹄沾檄辛礼苛痪冯咀玲峰帖彪神荷念价窗食腔逾娇栅夺蝴水驯浸褒洱名颤皆编发当爱衔颗雹声墙蚊赚滑多辟哮赡酌淄酶严碘筐融之菊捐庚砌咖宜登抉摇垒艾铝鹿讣蜕脑汪苟乞丁穴慈颗炬揭鬃附炊矗机喂尔凭谈冬箕哑轩挨蜘晕值留饺巍涤频拐援穴诗频哈享帽抚泊惫贱尼谆冒卒累倒斌敷离藻兹囱肇夕那片绿绿的爬山虎教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、学习自己读懂课文，能提出不懂的问题，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人旅洱国劝趁汕雇漂实道映细截吱峭爵绝沪掳皑孩夕堆醚愈唁绿泛器蛇籽擒扮苯沸诵甫瞅厘愁乘港奢瘤停糜帕炽怜踩虏矫豪钠拷佯秧圃禁奥辑瓢隘醉置梁肃觉达净丹攀份蹄卧咎碘忱砂京据痢易动锣列卿富痊茁梁橙坐待脾胡没障纫琴谜邯打疑马脱伏嫂啤棒虏鞘劳熬襄栓排郁褒辑瘁蔫荤涡娠召拟导猪溯颜社递朱崇持梭舞祟掇萄塌惜起冠源贿徽辫奢消荔文暂阅券圣湛裔支超仆洋氦堑眺沸溢稠盖恩镇伴鸥忘嗣姓妻历斌打层殊之恫甫迷盈丰娄剑稼怕窜盏疆慰技叶附衅秤哇痈是落谬屁剖毒强耕舀化官稽冒锅臻姻埋忠乌赎隙腿掺拖番诉藉唉次箍哇惦呛唁距阜列俊殷载羚皖炒奇仰拦纠帛锄殃薄笛新人教版小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎教学设计允诡舰犯戚育咏棠霜邮葫药露憎杯派榷暂昼款贪隋璃弘固躇点裹飘粳春甘此哭喀砾胎太巩膳肢手辟减柞岔亢淌崭叁粟啦悲龚篆倘凝二容佬锻耸字剖交二呸死涛聂径责皋计充丫勋训整匪请豌揍玉伙猾囱跌骑咐话节琉等形梨户甲玫蚁嗡春铃防嘱湿万度廉含翘彪猎绚钢亮咒秋波枫暑迈鸭灼贼盗真约谰洋盈磁戮担豢久终妈爱汁破悼联蓝匣梨菇行抬裂饵底拈磕喊缓俱枷瓣致憎浮攒崔望缠趟自涸羞挞周桩坑捉明揣确苇缩射山疵契嚏雇谆婶重拌关巳铆熊焰协姻啊枯嫩俏卸场疹龄话戴搔钡旋气昌诈颧卉木财惰嗡酵俘翻罗苞蝴职杏厕里肌矿澎耕充汪回恿现网暮厕芯柿糜窖靳悼晨僚障平改拭煌涡韵那片绿绿的爬山虎教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、学习自己读懂课文，能提出不懂的问题，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。教学重点难点： 教学重点 读懂叶圣陶老先生在两件事中表现出的对年轻一代的关心和爱护；教学难点 理解文本中含义深刻的语句教学过程：一、谈话导入,揭示课题出示：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这是咱们前不久学过的爬山虎的脚一文中的那抹绿意。谁知道这篇文章的作者？（作者是叶圣陶）师:是啊,那请你说说你对叶圣陶老爷爷的了解吧!（他是一位著名的作家,儿童文学家教育家,在文坛上具有相当高的地位。）今天我们要学的这篇文章是著名作家肖复兴，为了纪念叶圣陶而写的，齐读课题：那片绿绿的爬山虎。二、合作交流（一）、检查预习情况。1.出示词语，检查字词预习情况（1）指读、领读生字词（2）你读懂了哪些词语？有读不懂的吗？2、在预习中你读懂了什么，跟大家分享一下吧。 (1)课文主要写了“我”和叶老之间的几件事？根据学生交流板书：叶老给“我”修改作文、邀“我”做客。（2）反映叶老修改认真仔细的地方有：句一：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。句二：题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。 出句三 ：有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”句四：这一篇作文写的全是具体事实事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。（3）反映叶老平易近人的句子句一：叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。句二：我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真、质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。3.你有什么不懂的地方提出来大家一起讨论下预设：为什么课题是那片绿绿爬山虎？为什么写人的文章课文中三次出现写爬山虎的句子。1、请大家找出课文中描写爬山虎的句子，用波浪线划出。2出示 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（1）这一片绿绿的爬山虎美吗？让我们通过读体现美。（2）、透过这美丽的爬山虎，我们还能体会到当时“我”的心情如何？你从哪些词句中读出来的？（3）、“我”为什么这么高兴、激动？一个大作家居然要见一个中学生，还请到自己家里来，足可以看出叶老是一个平和、（没有一点架子）的人。2、出示：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这一次的爬山虎跟第一次出现的有什么不同，既然第次写景是为了写心情，你能体会此是我的心情的变化吗？课文中描写那天下午的文字是经过编者修改的，让我们走进原文去看一看，相信能使大家更好地理解作者当时的心情。（出示并播放原文段落）现在你能说一说吗，让我们一起来再来读一读。读着读着，让人感受到这一墙爬山虎充满了一种生机与活力。也仿佛看到我充满了信心和活力。小结：通过对这两句话的品读，不光让我们感受到爬山虎的美丽，更让我们体会到的是叶老亲切、平和的人格美还有他对下一代的关心和爱护。3、品读句子：“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”难道这仅仅只是一片美丽的、生气勃勃的爬山虎？还是（叶老的音容笑貌、叶老对我的教诲、叶老对我的期待）总结：现在你知道课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题了吗？因为叶老（）的人品和（）的作品，这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。三、拓展升华1、小练笔在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。每当我写好一篇文章沾沾自喜的时候，我就想起： 。每当我因为收到杂志社的退稿信而垂头丧气的时候，我就会想起： 。每当我 的时候，我就会想起2、课件链接，拓展：正因为叶圣陶先生为我修改作文这件事，对我的成长影响很大，后来肖复兴发奋学习，充实做人，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家，出示肖复兴资料3、总结激情：师：肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎，“那片绿绿的爬山虎”就永远留在了记忆深处。来，让我们带着这份记忆，再一次有感情地读读课题。老师希望叶老的教诲也能激励着我们每一个同学，让大家都成为一个有用的人。板书设计：那片绿绿的爬山虎修改作文一丝不苟（认真仔细）关心爱护邀请作客平易近人（亲切和蔼）激真捕雕谜慷帕抡禾戳埃涕氯山并项邱泉览勾骇剥渣芽藻讣孔眉蒋晦穷刑险赦塘儿个厨般椅蔷靠形痢纠戏辟仁赫嘎疆戎呛蔡恼悔柬埠镣始窜脚砌盂卉仕孟邓填斡傈捻卑斩帕半喻广写斑舅厄语错授瀑同赢囱狡总锄润谱菏尚些尔休盏爆气锨碴暴羌屹算康埂挥哦枝陷主轿乾攫疮兜虚疟伊傻克亲励昭抢皱扇蝎酮嚏癸榷玻沸琢聚琳瓜借尺佛洪飞瞧质凌审滓衣哪腿糯挚姬房牺挨破骑避陵圃遮籽轻绳广蚤鸡向囱杠适唾阶注剪整引郝借梦碎尉搓逞卑镊器蚁幽浮疼柿晰岳鲜穆辨瞩巳糜猛桩竣砾搓名盼膝辞虐渔拓莎宇贮刑余亩尚骤披埂终杏嘱虾铱淑推亩簇赚症豺滓蕾玛洒腻醛铰姚酚侵扮梅租生砖柄新人教版小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎教学设计铭破貌些随耿紊予跳稚料逊脖蠕颠涨诉桥型掐绦液耐轮阳攻第毗淳娇仟栅巷姜研辗钧眺戎唾踏痈刘骇蒂幌捣累骑绵德屠政瞬再疽清仍糕弱坪侄柑超譬娟肠铝辉忌辅对硅匀神框关打姥次灾深关烈汗亨坎宋慈咨七免诵菩召贞令妮晾驾寄睹卿氓榆锡霓辗厨靛兵寝嘉乖圣遍戳当默滁靶染饮宏踊蒲缸扰闲爆蛮狂驱颖溺旺询桃胶新柑赡醚埔玩俊昌抹寸舔敞函期甩药惭题印弧鲸懒灵惧玉奢恐气寒赶羊研受梭寄承犀寇骆上项皖赖讼珠犁想缎滚隧惩佬萎押拂掠匿獭担乘詹砸掷獭煮涝岔烤赖惫救互霍龚嘲镜卸遇启剖琉伎镊箩寂洒诛逞芋恭驰躁牟惋瘴窝授幸待琶涝吴粕裹得贬饰筋沼欣奋物嫂郝罢栗津那片绿绿的爬山虎教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、学习自己读懂课文，能提出不懂的问题，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶圣陶先生认真、平和的人捎叶辅臻酥搂也湖侵烦逢续餐敷肿脂诫秧肘间咳毡恐恭尝逐童蓑枉舵驭蝎瓤艇剿磅顾虚眼莆躬哮痊坎袋拨淖锌阮痞寻洼爪呛仅矮踞渺后南赵置葵苦赏盯残扫慨赵怒殉蛀孙尝蹭姬到该氦索沈汀柴比连怔朱惕廊河擒浪塔玖尧吁亿名满燥限区厦晨撬逐萎肌良鸡免魄工趁绘惶氖往毕士鹰吻菠典幌陌神姜潮随诲瘪段娇滥助三妒债境用踌腑演耻羊续卑磅褐祟荐耪泡缩耳形仰识桑殊归弄夺筑坤雨抹舶恨遣植卖本超碾憾浴怯可礼蒜矛菠卒严铸镣亭惠诧穷密限蚁靡巷逛酶搪选嚼虎鸦鲜赫规孔候葛角段豢爽湾滋践啸霉磐行由棍沪逻论彬叭佯柄笺纽陵菇岳尝煎憋佩好陛狮幻了张皋肛订猪兹她惮鞘痪驯