“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践.pdf

91Feb.2024JOURNALOFINSURANCEPROFESSIONAEGE(Bimonthly)2024年2 月Vol.38No.1保险职业学院学报（双月刊）期第第3 8 卷“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践周灿（保险职业学院，湖南长沙4 1 0 1 1 4）【摘要】当前，我国养老服务产业进入新蓝海，为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间，但与用人需求相对应的是，高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题，通过推进“岗课赛证”综合育人改革，进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制，可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。【关键词】养老服务产业；高职智慧健康养老服务与管理专业；“岗课赛证”综合育人；人才培养模式中图分类号 C913.6文献标识码 A文章编号1 6 7 3-1 3 0 6(2 0 2 4)0 1-0 0 9 1-0 6Abstract Currently,Chinas elderly care service industry has entered a new blue ocean,providingbroad development space for elderly care service majors in higher vocational colleges.However,in responseto the demand for employment,there are still some problems in the professional development of the intelligenthealth elderly care service and management,such as supply-demand mismatching,disconnection for employ-ment position and task-driven,unsatisfactory talent retention,and inadequate recognition.By promoting thecomprehensive education reform of Post-Course-Competition-Certificate,further optimizing top-level de-sign,deepening the integration of industry and education,strengthening competition to promote learning,pushing certification based on evaluation,and improving mechanisms and system,a large number of high-quality compound technical and skilled talents can be cultivated and transported for the elderly care service in-dustry.Key words elderly care service industry;professional development of the intelligent health elderly careservice and management in higher vocational colleges;comprehensive education reform of Post-Course-Com-petition-Certificate;talent cultivation model随着人口平均预期寿命的不断增长和老年人口所占比重的持续上升，我国养老需求呈现爆发式增长，银发经济也随之蓬勃兴起，养老服务产业已经进人新蓝海。产业的兴盛必然带来市场用人需求的快速增长，为我国高职院校养老服务类专业提供了广阔的发展空间；加快突破目前专业人才培养体系中还存在的体制机制障碍 1-2 ,推动专业建设与产业发展实现互融互促、协同进步，就成为摆在各高职院校智慧健康养老服务与管理专业面前的重要课题。一、高职智慧健康养老服务与管理专业人才市场需求分析2024年1 月1 7 日国家统计局发布的数据显示，我国2 0 2 3 年年末6 0 岁及以上人口为2.9 7 亿人，在总人口中占比达到2 1.1%。据“十四五”公共服基金项目：湖南省社会科学成果评审委员会课题“分享经济视角下的我国养老服务产业运作模式创新研究”（XSP18YBC358）2 0 2 2 年度中国人寿集团重大课题“保险职业学院高水平专业群建设研究与实践”。作者简介：周灿（1 9 7 6-），男，湖南长沙人，保险职业学院教授，专业研究方向：保险经济、职业教育。感谢匿名审稿人的意见，文责自负。92保险职业学院学报（双月刊）2024年第1 期务规划预测，到2 0 2 5 年，人均预期寿命将从2 0 1 9年的7 7.3 岁提高到7 8.3 岁。面对老龄化程度的持续加深和人均预期寿命的不断增长，我国实施积极应对人口老龄化国家战略，加快发展银发经济，持续培育经济发展新动能，推动实现全体老年人享有基本养老服务，这既为我国养老服务产业带来了巨大的市场发展空间，又为社会大众提供了庞大的养老服务人才就业市场。一是银发经济的蓬勃兴起将不断催生养老服务新业态新赛道。2 0 2 4 年1 月1 5 日发布的国务院办公厅关于发展银发经济增进老年人福让的意见（国办发【2 0 2 4】1 号），标志着从国家层面对养老服务相关产业和由此催生出的经济新赛道进行整体战略性布局。据预计，2 0 5 0 年中国老年人口消费潜力将达到4 0.6 9 万亿元，将占到我国GDP比重的1 2.2%3 银发经济将成为重要的经济新引擎之一。银发经济长产业链、多元业态的发展特征，如发展和丰富社区助老便民服务、老年居家照护与健康服务、老年文体与旅游服务，以及推动养老金融产品和老年康复辅助器具的研发与营销、城市的适老化改造等，必将催生大量新兴岗位，对我国高校养老服务类专业人才的培养与就业提出更多更新更高的用人需求。高职院校需要加强课岗对接，及时将这些新兴岗位的新技术新工艺新标准有机融人智慧健康养老服务与管理专业的教学内容和技能实训之中，不断增强所培养人才的职业适应性。二是打造“一刻钟居家养老服务圈将成为产业未来的发展重心。我国正在推进“以居家为基础、社区为依托、机构为支撑”的社会养老服务体系建设，在我国传统养老观念的影响下，目前所形成的“9 0 7 3”养老服务体系结构得到社会大众的广泛认可。2 0 2 1 年民政事业发展统计公报显示，当年只有不到1%的老年人人住注册登记的养老机构床位，以社区服务为依托的居家养老模式将是我国养老服务产业面对的主体模式，打造“一刻钟”居家养老服务圈，持续完善居家社区养老服务体系，不断提高老年人养老服务的可及性和便利性成为我国养老服务产业发展的重心所在，未来提供居家养老照护、上门开展健康管理、懂得社区日间照料中心运营的养老服务专业人才将广受用人单位青。这也要求高职院校积极对接市场需求，适当提高居家和社区智慧养老两种模式的专业课程占比，并把相应的真实养老照护场景与案例引人课程建设和教学设计中，通过技能竞赛和职业考证等方式来不断强化学生的岗位专业知识与应用技能。三是养老金融迎来良好发展机遇，保险公司成为多元化养老服务体系建设的重要力量。2 0 2 3 年10月3 0 日召开的中央金融工作会议指出，金融要为经济社会发展提供高质量服务，要做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章。在围绕做好养老金融这篇大文章和落实银发经济有关政策意见上，各家金融机构从养老财富管理、适老化金融服务、养老金融产品等多个方面着力布局综合化养老生态圈，助力国家多层次、多支柱养老保险体系高质量发展；各大保险公司争相布局养老社区，深度参与养老保障体系建设，已经成为我国养老服务产业体系中的重要组成部分。在可以预见的未来，具有一定金融保险专业知识，懂养老、擅理财、会营销的技能型、复合型专业人才将越来越受到相关金融保险企业的欢迎，这为各高职院校拓宽校企合作领域、加大产教融合力度、推进订单联合培养、打造专业特色品牌提供了新思路新方向。四是智慧健康养老业态加速推进，养老服务从业人员职业素养提高需要加强多维赋能。自智慧健康养老产业发展行动计划（2 0 1 7 2 0 2 0 年）发布后，我国智慧养老事业发展驶人快车道；随后智慧健康养老产业发展行动计划（2 0 2 1 2 0 2 5 年）再次提出，要推动人工智能、虚拟现实等新一代信息技术在养老产业中的集成创新和融合应用。截至2 0 2 3 年1 2 月，工信部发布的信息显示，已有2 4 2家智慧健康养老应用试点示范单位通过复核，并公布了9 5 家新试点示范名单。产业的数字化发展加快催生出更多的智慧健康养老新产品新业态新模式，实时、快捷、高效、低成本的物联化、互联化、智能化养老服务在大中城市不断普及，这将对从业主体的职业资质提出新的要求，如何培养站在信息时代前沿、精通数字化运营、具备相应职业资格证书的高端技术技能型智慧养老人才将是高职院校在专业建设过程中需要重点突破的发展瓶颈。二、高职智慧健康养老服务与管理专业人才供给分析我国高职教育作为类型教育，要着力服务国家重大战略需求、助力实体经济发展和促进人的全面93周灿：“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践第3 8 卷发展，为建设技能型社会、推动教育强国建设培养更多的高技能人才、能工巧匠和大国工匠。面对多元养老业态和巨大用人需求，我国高职院校积极发挥职业教育的社会功能，加快推进养老服务类专业建设，加大养老服务人才培养力度，源源不断地为养老服务产业培养和输送了大批高素质产业生力军。但同时也要看到，作为与养老服务产业对接最为紧密的高职智慧健康养老服务与管理专业，当前专业建设还面临诸多发展瓶颈，需要持续推进教学改革与创新来加以解决。一是开设院校不断增加，但办学积累还不够深厚。教育部数据显示，截至2 0 2 3 年6 月，全国高等学校共计3 0 7 2 所，但开办养老服务类专业的高校并不多。通过查询全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台可知，5 年间，开办3 年制高职智慧健康养老服务与管理专业（2 0 2 1 年前该专业名称为老年服务与管理）的高等院校从2 0 1 9 年的2 0 7所增加到2 0 2 3 年的3 1 4 所，增长幅度达到5 1.6 9%，在高职院校中占比为2 0.3 2%；开办院校的快速增加，一方面说明市场用人需求缺口巨大，另一方面也反映出部分开办该专业的高职院校办学沉淀还不够坚实，人才供给能力从整体上来看还不够充足，函须进一步扩大专业办学规模，加大校企合作育人力度，扎实推进育人模式改革，不断提高人才培养质量，更好地适应我国养老服务产业新发展业态。二是产教融合持续推进，但岗课对接还不够紧密。职业教育专业简介（2 0 2 2 年修订）（以下称简介）明确提出，智慧健康养老服务与管理专业实习实训需要对接养老服务真实职业场景或工作情境，要组织学生在养老院、老年护理院等养老机构，以及老年公寓、老年人日间照料中心等养老场所进行岗位实习，强化学生的实务动手能力，提高学生的岗位专业技能；要在校内和校外开展老年评估、老年照护、失智老年人照护等技能实训，进行社区居家养老服务、养老设施运营管理、养老服务规划与咨询等教学实训，提高课堂的教学质量，做到理实一体、产教融合。这些实习实训项目，需要高职院校拥有相对完善的实践教学环境，引人相关养老企业深度参与教学过程。但受专业办学积累和教学资源所限，目前不少高职院校的实践教学条件还无法完全满足上述专业标准。因此，为进一步贯彻落实简介中的办学要求，各高职院校需要进一步加快专业建设进度，着力引进养老服务类企业参与人才培养全过程，推动校企资源共享、人才共育，不断健全专业实训实践体系、优化实习实训环境，扎实开展“做中学、做中教”的理实一体化教学，切实做到将养老服务产业的新标准新技术新模式全面融人专业人才培养的全过程。三是用人需求日益旺盛，但岗位留存还不够理想。当前，专业的养老护理员短缺是各国的普遍现象，尤其是年轻的，具备社会工作、医学护理、心理学、营养学等跨领域跨专业融通的复合型人才更是稀缺。据全国养老服务人才数据统计，养老服务相关专业毕业生到岗第一年流失率为3 0%，第二年流失率达到5 0%以上，第三年流失率更是高达7 0%以上 4 。为留住高素质养老服务人才，2 0 2 0 年1 1月发布的北京市养老服务人才培养培训实施办法明确规定，对在北京市养老服务机构专职从事养老服务工作的北京生源或北京地区的高校应届毕业生或毕业一年以内的往届毕业生进行一次性人职奖励，对于取得养老护理员职业资格证书或职业技能等级证书的养老护理员，按月给予相应等级的护理岗位奖励津贴。可以预见的是，随着行业共识的不断巩固和拓展，持有相应职业资格证书和技能等级证书的养老服务专业人才将越来越得到企业重视，他们的待遇提高和职级晋升的渠道也将更为畅通，并将逐渐成长为养老服务行业发展的中坚力量。因此，在专业人才培养阶段将养老护理员证书等相关职业标准与考证内容纳人课程体系就非常必要，是进一步强化高职智慧健康养老服务与管理专业学生职业态度和职业获得感，提升毕业后就业竞争优势的重要抓手四是智慧赋能成为趋势，但专业认同还不够坚实。受传统观念的影响，很多家长和学生对智慧健康养老服务与管理专业培养方向的认识还存在偏差，认为相比其他专业，该专业就业岗位劳动强度相对高、发展空间相对窄、工作环境相对差，这也导致该专业报考率相对其他专业要低，甚至很多高职院校该专业学生是从其他专业调剂而来 5 。虽然当前养老服务产业已经全面推进科技智慧赋能和机构数字化运营，银发经济的多元发展也带来了多种多样的上下游关联岗位，但专业学生的职业认同感、岗位荣誉感还不强，需要进一步加强思政教育，着力培养职业精神，不断夯实学生对专业发展前景的理想信念。只有职业信念坚定才能树牢职业理94保险职业学院学报（双月刊）2024年第1 期想，有效激发专业内驱力，从而自觉自愿投身养老服务事业。三、高职智慧健康养老服务与管理专业“岗课赛证”综合育人实践对策自2 0 2 1 年4 月全国职业教育大会提出“岗课赛证”综合育人理念以来，国内高职院校纷纷推进育人实践，聚焦应用型、技术技能型人才培养，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，不断深化产教融合，建立健全职业岗位、专业课程、职业技能大赛和职业技能等级证书“四位一体”的专业人才培养模式，有效解决了学生“学什么”和“怎么学”的问题，更好地凸显出高职教育的“职业”属性。如徐明华 6 运用“岗课赛证”融合育人的方式，在解决大数据与会计专业现阶段存在的人才培养与产业企业对接不够紧密、人才培养质量和职业适应性不高等问题方面，取得了较好的培养实践成效等。面对前述高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养体系与养老服务产业发展态势供需不相适应、岗课不相对接和专业学生职业信念不够坚定等问题，通过“岗课赛证”综合育人，可以有效推动高职智慧健康养老服务与管理专业顺应养老服务产业发展趋势、对接智慧养老技术迭代更新要求，从而提高学生对职业岗位的认同，满足我国银发经济多元业态的多形式用人需求，最终实现学生高质量就业、多样化成才和可持续发展的培养目标。值得注意的是，从近几年各高职院校的实践经验来看，在推进专业人才培养模式改革与创新的过程中，厘清“岗课赛证”综合育人逻辑、做好专业人才培养方案设计、深化校企合作产教融合、提高专业教师教学能力和学生专业技能水平将是教学改革和育人实践的重心与关键所在。一是要做好“岗课赛证”综合育人体系顶层设计，着力优化专业人才培养方案。高职院校培养的毕业生受到市场欢迎的关键就在于毕业生所具有的知识技能素质与职业岗位所需要的能力素养精神相契合，做到了学校培养规格与产业用人需求相适应。因此，高职院校面对当前高职智慧健康养老服务与管理专业整体办学能力不足和培养质量不优的发展瓶颈，首先要做好养老服务机构的用人需求和岗位任务调研，要将最新职业标准、最新业务流程、最新工艺技术、最新工作规范引进和融人课堂教学、课程设计、实践训练和专业人才培养方案制订中，扎实落实好简介中对职业面向、培养目标、能力要求、核心课程和实训标准等的办学要求；其次要聘请养老服务机构的一线专家和具有丰富经验的从业人员组成专业建设指导团队，从育人理念、体制机制、培养模式、课程体系、知识技能、职业素养、教学方法、实施保障等方面，对专业人才培养方案进行全面的综合性指导、评估、审核，确保专业课程内容与产业标准规范相一致、教学方式场景与职业岗位流程相匹配、实训演练考核与工作任务测评相对接；再次是要切实把人才培养方案的各环节做精做细、落实落地，这就离不开行业企业的深度参与，高职院校要紧密对接企业的特色用人需求来深人开展校企合作，共同推进订单定向式、现代学徒制等培养模式创新，通过共建实训基地、共享校企资源、共育专业人才等方式，不断提高养老服务类企业全程参与高职院校专业建设、教学实训、实习就业等人才培养工作的积极性和主动性，真正将职场搬进课堂，让学生在虚拟仿真、场景演练、项目驱动式的教学过程中，进一步加深对专业理论的理解和对实务技能的掌握；最后，校企双方要建立健全专业人才培养方案的动态调整优化机制，着力夯实校企共建专业、共育人才的长期合作基础，实现从专业顶层设计的高度，打造完善的高职智慧健康养老服务与管理专业“诊断一反馈一优化”闭环工作机制，形成高效运行的专业人才培养质量保障与评估体系，持续提高专业人才供给能力和供给质量。二是做好“岗课对接”机制建设，着力推动校企合作、产教融合、工学结合。面对银发经济多元业态和“9 0 7 3 养老服务体系岗位的用人需求，高职院校要扎实做好“岗课对接”，构建起基于养老服务产业真实情境的岗位典型工作任务的专业课程体系，着力解决好“学什么”和“怎么学”。“岗课对接”的关键是要将真实的岗位工作任务、操作标准规范和实务技能工艺引人课程教学内容和课堂教学设计之中，为此，首先要建立健全专业教师深人产业一线实践、掌握对接岗位技术技能的师资成长机制，培养一支具有居家、社区、机构养老岗位工作经验的“双师型”教师队伍，要将专业教师开展企业在岗实践作为一项专业建设和师资培养中的常态化长期性工作来抓，着力推动专业教师深人养老服务企业、深人社区居家一线、深人新业态岗位进行学习培训、实践实习和挂职锻炼，并要求在实践过程中95周灿：“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践第3 8 卷将企业真实案例、岗位最新标准、专业最新技术带回课堂，纳人教学设计之中，成为学生的学习内容和实训项目，以此来培养适应养老服务产业新形势发展需要、新职业岗位需求的新时代高素质专业人才；其次是要建立健全养老产业兼职师资队伍建设机制，不断拓展学校的养老服务产业教学专家库，通过聘请产业导师、行业专家、基层骨干来校开展工作项目式实务教学，将岗位工作任务和操作项目安排进学生的课堂实践教学环节和企业现场教学内容中，将银发经济的多元业态和养老金融的专业技能融人专业特色体系中，通过共享企业师资资源来推动理实一体、工学结合、特色打造，着力提高学生对岗位的认知、对技能的掌握和对职业的认同；再次是要建立健全校企联合开展项目技术服务和成果转化运用的科研机制，鼓励专业教师与企业专家联合开展项目和技术攻关，通过学校横向课题激励机制，推动校企共同组织专业精品教材编写、社会服务项目策划、技术培训课程研发和生产经营性实践，让教师更深人地了解岗位、企业和市场需求，既推动合作企业真正地深度参与人才培养全过程和教学各个环节，也指导帮扶合作企业解决生产运营中遇到的各类困境难题，不断稳定产业人才队伍，共同做好养老金融这篇大文章，真正意义上深化“岗课对接、产教融合”，培养好银发经济和智慧养老发展所需要的多样化多技能复合型人才。三是做好“课赛融通”机制建设，着力强化以赛促教、以赛促学、以赛促建。以健康养老照护赛项为例，该赛项通过还原真实照护场景，贯穿多职业整合照护理念，将健康养老行业领域的新理念、新技术、新辅具等应用于比赛各环节，非常契合智慧健康养老服务与管理专业的核心技能培养目标和当前智慧养老业态的多维赋能要求，为学生强化专业技能、培养职业素养、提升就业优势提供了重要抓手。因此，构建起积极热烈的校园竞技文化氛围和完备高效的专业技能竞赛体系，对于高职智慧健康养老服务与管理专业建设非常重要。首先，高职院校要营造积极参与专业技能竞赛的浓厚氛围，要把健康养老照护赛项规程与相关要求融人学生日常班会和集体活动中，通过组织校内选拔赛和校际友谊赛等方式，有针对性地选拔培养优秀选手并形成竞赛梯队；其次是组织专业建设团体进行深人研究，将赛项规程、标准、题库、流程、细则等纳入实践性教学内容之中，为专业配备相应的赛场设备、辅导训练和参赛经费，推动“课赛融通”、以赛促学、以教代训、以学备赛；再次是要实施课赛互评、学分互换，可将参赛成绩作为课程测评的重要参考依据，根据获奖等级来评定融通课程成绩，从而最大限度地激发学生备赛参赛的兴趣和热情，激发学生对专业的认同感和对职业的荣誉感，进一步坚定从业信心和职业理想四是做好“课证融合”机制建设，着力抓好以证代考、以证代评、以证促学。2 0 2 4 年1 月2 9 日民政部等1 2 部门联合印发关于加强养老服务人才队伍建设的意见，将养老护理员作为对象开展证书试点，完善养老服务技能人才职业技能等级制度，推进养老服务领域“学历证书+若干职业技能等级证书”制度实施，并把职业技能等级认定结果和岗位使用进行有效衔接，与薪酬分配挂钩，这也是提高养老服务人才的职业获得感、专业认同度和岗位留存率的有效手段。目前,与智慧健康养老服务与管理专业相关联的证书有老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、老年康体指导、老年护理服务需求评估等5 种职业技能等级证书和养老护理员等职业资格证书；高职院校要积极鼓励专业学生考取上述证书，进一步提升自身的就业竞争优势。首先要将上述证书的认证标准和考评内容融入专业课程体系，做到“课证融合”、以证促学，在日常教学中不断强化学生对专业技能的掌握水平；其次是要加强考证宣导，有效提高学生的考证意识和报考备考的积极性主动性，不断提高学生报考率和通过率；最后是要推动证书等级与课程成绩相挂钩，实现以证代考、以证代评，通过提高专业学生的执证率来全面适应养老产业的智慧赋能和多元业态，进一步巩固专业优势、打造专业特色。五是做好“岗课赛证”综合育人配套机制建设，着力打造思政育人良好生态。当前，社会和家长对智慧健康养老服务与管理专业的专业认同度不高，专业毕业生留存率不理想的根本原因在于学生没有以长远的发展的眼光来看待该专业的职业发展前景和岗位技术含量，导致对专业学习的理想信念不够坚定，养成的职业尊崇感和岗位荣誉感不强，对自身掌握的专业技能信心不足。要破解这一专业发展瓶颈，首先要加强专业学生的思政教育，做好职业宣导，将中华传统文化中的“尊老、敬老、爱老、助老、护老”理念融人课堂教学和班级活动中，聘请专家开展职业生涯规划辅导，组织学生赴养老96保险职业学院学报（双月刊）2024年第1 期服务产业中的知名企业开展现场教学和职业认知教育，通过思政引领、文化浸润来培养新时代的真心认同养老事业、乐于从事养老工作的智慧化技术技能人才；其次是要抓紧对人才培养相关制度进行梳理和修订，加快推进岗课、课赛、课证融通的系列机制与实施办法建设，用心构建起全方位的“岗课赛证”综合育人制度体系，形成常态化、长效化的育人体制机制，不断强化专业学生的职业理想和专业信念；再次是要将“岗课赛证”综合育人实施成效纳人教师或系院的绩效考评体系，建立起理念宣导、机制引领、专家传授、教学实践、绩效考评的完整改革链条，推动专业教师积极参与教学改革、课程改革、评价改革，积极参与社会实践、带队参赛、辅导考证，打造良好的专业“岗课赛证”综合育人工作氛围和配套生态圈。四、总结与展望当前，面对智慧养老新趋势和养老产业新蓝海，高职智慧健康养老服务与管理专业迎来了良好的专业发展机遇和旺盛的就业市场需求，通过加强专业顶层设计，优化人才培养方案，深化校企合作产教融合，扎实推进“岗课赛证”综合育人，可为我国老龄事业、养老产业和银发经济培养和输送大批产业快速发展所急需的高素质养老服务类技术技能人才，有效解决当前专业建设中还存在的培养体系与用人需求不相匹配、课程设置与岗位任务不相契合、职业前景与专业认同还不到位等问题，从而不断增强高职智慧健康养老服务与管理专业的适应性，实现职业教育与实体经济的同频共振、互融互促，共同高质量发展。参考文献1 陈媛，龙琴英，张巾，等“产教融合”背景下高职养老服务与管理人才培养的实践与思考 J.现代职业教育，,2 0 2 3(2 5):8 9-9 2.2刘艳波.产教融合背景下医学类高职院校新型养老服务人才校企协同培养模式 J.四川劳动保障，2 0 2 3(12):46-47.3】党俊武，王莉莉中国老龄产业发展报告（2 0 2 1 2 0 2 2）M.北京：社会科学文献出版社，2 0 2 3.4赵霞，郭晓慧，宋艳苹，等“互联网+视角下智慧健康养老服务与管理专业人才培养困境与创新机制探讨J.卫生职业教育,2 0 2 3（2 4):8-1 1.5】许远，杨苗.关于适应养老产业发展的养老服务技能人才队伍建设的系统思考 J.中国职业技术教育，2 0 2 3(29):17-27.【6 徐明华.高职大数据与会计专业“岗课赛证”融合育人实践路径探析 J.财会教育，2 0 2 3（1 6)：9 2-9 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