科研论文撰写与教师专业发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

科研论文撰写与教师专业发展科研论文撰写与教师专业发展金牛区教育研究培训中心金牛区教育研究培训中心 夏子辉夏子辉第1页一、一、关于今天讲座说明：关于今天讲座说明：治一个疾病药是好药；治一个疾病药是好药；治各种疾病药是去痛片；治各种疾病药是去痛片；治百病药是假药；治百病药是假药；药到病除药是毒药；药到病除药是毒药；消除一个误区：不要轻易相信他人有撰写论文消除一个误区：不要轻易相信他人有撰写论文“功夫功夫秘诀秘诀”。最有效方法是结合实际，自己在实践中探索。最有效方法是结合实际，自己在实践中探索。1 1、关于讲座效果、关于讲座效果第2页2 2、关于讲座题目、关于讲座题目第一，评奖工作需要。第一，评奖工作需要。第二，专业发展需要。第二，专业发展需要。第三，科研工作需要。第三，科研工作需要。第3页二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？1 1、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。第一个观点：教师是一门职业。第一个观点：教师是一门职业。第二种观点：教师是一门专业。第二种观点：教师是一门专业。第三种观点：教师是一门事业。第三种观点：教师是一门事业。所谓专业，需要经过专门训练、教育和培养，含有较为系统、独特专所谓专业，需要经过专门训练、教育和培养，含有较为系统、独特专门知识和技术一个职业。门知识和技术一个职业。日本学者认为，一项职业称得上是日本学者认为，一项职业称得上是“专业专业”最少要符合三个基本条件：最少要符合三个基本条件：（1 1）它是普通人不可替换、独特，而且是社会所不可缺乏服务；）它是普通人不可替换、独特，而且是社会所不可缺乏服务；（2 2）这一服务提供者必需含有高度而复杂知识与技能，因而需要经过长）这一服务提供者必需含有高度而复杂知识与技能，因而需要经过长期专门教育和训练；期专门教育和训练；（3 3）含有广泛职业自主权。）含有广泛职业自主权。第4页二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？1、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。专业精神专业精神专业精神专业精神 专业知识专业知识专业知识专业知识教育学、心理学、教育研究基本知识教育学、心理学、教育研究基本知识教育学、心理学、教育研究基本知识教育学、心理学、教育研究基本知识学科知识学科知识学科知识学科知识文化知识文化知识文化知识文化知识实践知识实践知识实践知识实践知识 专业伦理专业伦理第5页发觉能力发觉能力发觉能力发觉能力搜集和处理信息能力搜集和处理信息能力搜集和处理信息能力搜集和处理信息能力教学研究组织协调能力教学研究组织协调能力教学研究组织协调能力教学研究组织协调能力教学研究和指导能力教学研究和指导能力教学研究和指导能力教学研究和指导能力试卷命制和试卷分析能力试卷命制和试卷分析能力试卷命制和试卷分析能力试卷命制和试卷分析能力发觉和提升先进教学经验能力发觉和提升先进教学经验能力发觉和提升先进教学经验能力发觉和提升先进教学经验能力组织开展课题研究能力，撰写学术论文能力组织开展课题研究能力，撰写学术论文能力组织开展课题研究能力，撰写学术论文能力组织开展课题研究能力，撰写学术论文能力交往能力交往能力交往能力交往能力与教研工作相关公文写作能力与教研工作相关公文写作能力与教研工作相关公文写作能力与教研工作相关公文写作能力使用当代教育技术能力使用当代教育技术能力使用当代教育技术能力使用当代教育技术能力 专业能力专业能力专业能力专业能力第6页 专业自主专业自主教育理念引领能力教育理念引领能力教学法规解读能力教学法规解读能力学科教学评定能力学科教学评定能力学科教学指导能力学科教学指导能力教学经验提升能力教学经验提升能力科研课题研究能力科研课题研究能力语言交流表示能力语言交流表示能力团体组织协调能力团体组织协调能力信息资源搜集能力信息资源搜集能力终生学习坚持能力终生学习坚持能力第7页二、教师该不该写论文？二、教师该不该写论文？1、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分。2、总结和提炼教学经验，有利于对教学规律认识。、总结和提炼教学经验，有利于对教学规律认识。第8页教师工作专业性两个最主要标准：教师工作专业性两个最主要标准：（1）教师要有研究意识和能力，教师要成为研究者。）教师要有研究意识和能力，教师要成为研究者。（2）教师能专业自主，教师在特定教育情境中能够）教师能专业自主，教师在特定教育情境中能够 自主选择特定教育行为和教学策略。自主选择特定教育行为和教学策略。第9页 教师成为研究者，必须要含有科研意识和能教师成为研究者，必须要含有科研意识和能力，能将教育教学实践经验加以总结和提炼。力，能将教育教学实践经验加以总结和提炼。教师对所教授科目有深刻了解，精通学科专教师对所教授科目有深刻了解，精通学科专业知识。业知识。教师了解学生关于本学科已经有观念和背景教师了解学生关于本学科已经有观念和背景知识，知道怎样将学科知识传授给学生。知识，知道怎样将学科知识传授给学生。第10页二、教师该不该写论文二、教师该不该写论文 1、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分、教师是一门专业，写论文是教师工作一部分 2、总结和提炼教学经验，有利于对教学规律认识、总结和提炼教学经验，有利于对教学规律认识 3、实践发展很快，理论更新很快、实践发展很快，理论更新很快 第11页 国内：国内：成功教育、愉快教学、目标教学、友好教学、素质教育、成功教育、愉快教学、目标教学、友好教学、素质教育、反思性教学、新课改理论、生成教学理论、同课异构理论反思性教学、新课改理论、生成教学理论、同课异构理论 国外：国外：布鲁纳布鲁纳 (J(JS S Bruner)Bruner)发觉学习理论发觉学习理论维特罗克维特罗克 (M(M C C Wittrock)Wittrock)生成学习模型理论生成学习模型理论格拉泽格拉泽 (R(R Glaser)Glaser)反省认知理论反省认知理论安德森安德森 (J(J R R Anderson)Anderson)认知策略迁移理论认知策略迁移理论班杜拉班杜拉 (A(A Bandura)Bandura)社会学习理论（或造型模仿理论）社会学习理论（或造型模仿理论）布卢姆布卢姆 (B(B S S Bloom)Bloom)目标教学理论目标教学理论波斯纳波斯纳 (M(M I I Posner)Posner)反思教学理论反思教学理论奥苏伯尔奥苏伯尔 (D(D P P Ausubel)Ausubel)成就动机理论、教材组织与成就动机理论、教材组织与 结构理论结构理论加登纳加登纳 (H(H Gardener)Gardener)多元智力理论。多元智力理论。第12页1 1、实践发展得很快，教育理论也更新得很快。、实践发展得很快，教育理论也更新得很快。2 2、借鉴和应用国外教育理论有一个本土化过程。、借鉴和应用国外教育理论有一个本土化过程。3 3、国内教育教学理论大多是国外教育教学理论衍生或翻版。、国内教育教学理论大多是国外教育教学理论衍生或翻版。几点启示：几点启示：第13页二、教师该不该写论文二、教师该不该写论文 1、写论文是教师工作一部分、写论文是教师工作一部分 2、将工作总结、提炼，有利于教学规律认识、将工作总结、提炼，有利于教学规律认识 3、实践发展很快，理论更新很快、实践发展很快，理论更新很快 4、职称、晋级、评优，论文是硬件、职称、晋级、评优，论文是硬件 第14页1 1、提升理论素养和学术水平是中小学教师基本职责。、提升理论素养和学术水平是中小学教师基本职责。2 2、没有时间完成学术论文和专著真实性和可信性。、没有时间完成学术论文和专著真实性和可信性。3 3、论文仍是当前职称评审和晋级评优硬件。、论文仍是当前职称评审和晋级评优硬件。几点思索：几点思索：第15页三、教师怎样写论文三、教师怎样写论文 1、论文格式、论文格式 参考参考中国教育学刊中国教育学刊等与国际接轨关键期刊等与国际接轨关键期刊 题目题目 摘要摘要 关键词关键词 引言引言 正文正文 结论结论 注释注释 参考文件参考文件第16页2、论文内容、论文内容 写身边事写身边事 写社会关注教育热点、难点、关键点、焦点等问题写社会关注教育热点、难点、关键点、焦点等问题 关注学校办学和发展问题关注学校办学和发展问题(1)(1)科研论文科研论文选择主题，找准切口，更新观念，务求新意选择主题，找准切口，更新观念，务求新意(2)(2)普通论文普通论文 写实践体会写实践体会第17页四、我们教师在写论文时存在问题四、我们教师在写论文时存在问题（一）题目不适当（一）题目不适当1、多个主题：、多个主题：改革课堂教学方式，实现教学相长改革课堂教学方式，实现教学相长 和师生共同发展和师生共同发展2、脱离实际：、脱离实际：将教室布置成圆形、弧形、马蹄形等将教室布置成圆形、弧形、马蹄形等3、题目落伍、过时、题目落伍、过时：课堂是知识、能力、情感教课堂是知识、能力、情感教 学结合学结合4、题目表述不清：、题目表述不清：同在一片蓝天下同在一片蓝天下第18页（二）题目与论文内容不符（二）题目与论文内容不符 1、内容叙述不合理、内容叙述不合理2、概念界定不清楚、概念界定不清楚（三）研究不深入（三）研究不深入 1、主要限于方法介绍、主要限于方法介绍2、限于常规描述、限于常规描述3、限于经验总结、限于经验总结 第19页（四）准备不充分（四）准备不充分 1、首先明确写什么？、首先明确写什么？2、用事实说话、案例说话、数听说话、用事实说话、案例说话、数听说话（五）表述不规范（五）表述不规范1、格式不规范、格式不规范 2、语言表述规范、语言表述规范 第20页五、写论文五、写论文“三步曲三步曲”1、是什么、是什么对分析问题有一个简单界定对分析问题有一个简单界定 2、为何？、为何？找原因找原因 3、怎么办？、怎么办？寻找对策寻找对策 六、重视积累、明确方向六、重视积累、明确方向 1、学科教学方向、学科教学方向2、班主任工作方向、班主任工作方向 3、形成自己体会、形成自己体会 第21页七、七、撰写论文几点体会：撰写论文几点体会：1、格式要规范，防止随意性格式要规范，防止随意性 2、标题要新奇，含有时代性标题要新奇，含有时代性 3、论点要鲜明，富有层次性论点要鲜明，富有层次性 4、论据要充分，含有可信性论据要充分，含有可信性 5、论证要严谨，表达逻辑性论证要严谨，表达逻辑性 6、界定要清楚，含有科学性界定要清楚，含有科学性 7、语言要提炼，注意精炼性语言要提炼，注意精炼性 8、谋篇要布局，注意结构性谋篇要布局，注意结构性 第22页 教师需要发觉眼睛教师需要发觉眼睛 教师需要经常反思教师需要经常反思 教师需要自觉行动教师需要自觉行动八、给教师们几点提议八、给教师们几点提议“汝果欲学诗，工夫在诗外。汝果欲学诗，工夫在诗外。”第23页 捕捉自己生命中每一次感动捕捉自己生命中每一次感动捕捉自己生命中每一次感动捕捉自己生命中每一次感动 不停给自己以主动心理暗示不停给自己以主动心理暗示不停给自己以主动心理暗示不停给自己以主动心理暗示我是主要！我是主要！我是主要！我是主要！我是能干！我是能干！我是能干！我是能干！我是优异！我是优异！我是优异！我是优异！我是高兴！我是高兴！我是高兴！我是高兴！我是美好！我是美好！我是美好！我是美好！学会观赏教师每一个闪光点，给教师以真诚勉学会观赏教师每一个闪光点，给教师以真诚勉学会观赏教师每一个闪光点，给教师以真诚勉学会观赏教师每一个闪光点，给教师以真诚勉励。励。励。励。让自己心灵变得丰富和深刻让自己心灵变得丰富和深刻让自己心灵变得丰富和深刻让自己心灵变得丰富和深刻第24页恳请各位老师批评指正！恳请各位老师批评指正！谢谢各位老师！第25页