小班绘本阅读.doc

班级：班级：小九班小九班 教师：教师：薛薛静静 9.24 好喝的汤 10.9 啪啦啪啦砰 10.22 小黄鸭找妈妈 11.5 兔子兔子爬山喽 11.19 一步一步，走啊走 12.3 谁咬了我的大饼 12.17 挤啊挤 12.31 大纸箱 活动内容 好喝的汤 活动目的 1.观测画面，理解故事内容，激发幼儿阅读爱好。2.培养与别人分享的能力，从中体会分享的快乐。活动准备 绘本好喝的汤，小动物图片及食物图片。活动过程 一、看封面导入 师：图片上有哪些小动物啊？他们在做什么呀？他们喝得笑眯眯的你们觉得这个汤好喝吗？师：今天老师带来一个好听的故事，名字就叫好喝的汤。二、跟老师翻阅图书，理解故事内容。师：这汤真好喝呀！这么好喝的汤是怎么做出来的呢！师：小猪的的肚子饿了，它要去做什么？师：喵呜，喵呜，谁来了？小猫放进去了什么？师：小猫说了一句什么好听的话？师：小鸡往锅里放入了几颗青菜？师：小鸡说了一句什么好听的话？师：“咻咻咻”，是谁呀？小兔往锅里放入了什么？师：小兔说了一句什么好听的话？师：呷呷呷，小鸭子也来了，谁来讲讲小鸭子往锅里放了什么？请小朋友完整地讲述小鸭子和小老鼠的画面内容。师：谁回来了？小猪看着汤在想什么呢？三、共同阅读绘本故事。师：结果究竟是什么呢？让我们一起来读一读故事吧！引导幼儿对的翻书，并共同阅读故事好喝的汤。活动内容 啪啦啪啦砰 活动目的 1.初步理解故事内容，尝试大胆地在集体面前表达自己的想法。2.感受故事的有趣，学说句子“啪啦啪啦砰，发现。”活动准备 1.萝卜、红薯的图片以及故事图片。2.绘本人手一本。3.幼儿对于鼹鼠已有一定的结识。活动过程 一、观看封面，初步猜测故事。1、投影仪出示绘本封面：封面上有谁呀？它在干什么呀？2、鼓励幼儿学说故事题目“啪啦啪啦砰”。3、提问：你们知道鼹鼠是什么样子的吗？鼹鼠喜欢在哪里生活呢？二、欣赏插图，大胆表达想法。（一）发现红薯 1、出示鼹鼠挖泥钻洞的图片，提问：“啪啦啪啦，啪啦啪啦”你们猜猜看这是什么声音呀？小鼹鼠在找什么呢？2、出示鼹鼠碰到红薯图片，提问：“砰”小鼹鼠怎么啦？小鼹鼠撞到了什么东西呀？3、出示红薯图片：本来，小鼹鼠在钻洞的时候，“啪啦啪啦砰”发现了红薯。4、幼儿学说句子“啪啦啪啦砰，发现了红薯”。5、提问：小鼹鼠发现了红薯后会怎么办呢？6、教师小结：咔嚓，咔嚓，尝一口，真甜哪！（二）发现萝卜 1、出示钻洞的图片，提问：小鼹鼠又在干什么啦？钻洞的时候发出什么样的声音呀？2、师幼一起学说“啪啦啪啦，啪啦啪啦”。3、出示碰到萝卜图片：这次小鼹鼠又撞到了什么东西呀？4、师幼学说“啪啦啪啦砰，发现了萝卜”。5、小鼹鼠可开心啦，“啊呜”又去咬了一口萝卜，不知道萝卜好不好吃呢？6、我们来看看发生了什么事情：小鼹鼠都吐掉了，为什么呀？本来生的萝卜有点辣辣的，所以小鼹鼠都吐掉了。三、集体阅读，感受阅读快乐。1、师幼集体阅读绘本前半部分，再次学说句子“啪啦啪啦砰，发现了”。2、边阅读后半部分，边提问：“啪啦啪啦，啪啦啪啦”，这次又会发现什么呢？我们一起往下看。3、哎呀，这是什么？（哦，是小鼹鼠喜欢吃的蚯蚓。）4、“啪啦啪啦，啪啦啪啦”蚯蚓躲到哪儿去啦？有没有找到蚯蚓呀？5、“嘶嘶，嘶嘶”这是什么声音呀？（哎呀，是条大蛇呀！）碰到大蛇了应当怎么办呀？（快逃！快逃！）7、“啪啦啪啦，啪啦啪啦”谁也在挖洞？8、是谁在挖洞呀？两个好朋友见了面应当怎么样啊？（你好！你好！）四、教师小结，拓展延伸知识。今天的故事好玩吗？小鼹鼠“啪啦啪啦，啪啦啪啦”在挖洞的时候，发现了这么多在泥土下面的东西，我们宝宝回家之后，和爸爸妈妈再去找找尚有什么东西也是生活在地底下的，好吗？活动内容 小黄鸭找妈妈 活动目的 1.学习用书阅读的规则和方法，知道听口令取用图书。2.尝试用短剧讲述书中内容，并进行简朴的配对。3.乐意参与游戏，感悟快乐。活动准备 1.小黄鸭等动物头饰数个 2.绘本每人一本 活动过程 1、今天老师带来了一本好看的书，小朋友想看吗？2、封面上的是谁？他有一个好听的名字叫小黄鸭。小朋友，他叫什么名字啊？小黄鸭 3、小黄鸭他是从哪里出来的呀？蛋里面 4、小黄鸭刚出生就没有看到自己的妈妈，那他会去做什么事情找妈妈 5、对了，这个故事的名字呀就是叫做小黄鸭找妈妈。宝宝，这个故事的名字叫什么？小黄鸭找妈妈 6、小黄鸭走呀走，他碰到了谁鸡妈妈，可是小黄鸭不知道，还认为是自己的妈妈呢。他就对鸡妈妈说：“嘎嘎嘎.”可是鸡妈妈是指导的，他就对小黄鸭说，你不是我的宝宝呀，我的宝宝是.那鸡妈妈的宝宝是谁啊？小鸡，并学鸡叫 7、小黄鸭走呀走，他又碰到了谁狗妈妈 8、他会对狗妈妈说什么？狗妈妈会怎么回答 9、小黄鸭又碰到了谁？会对猫妈妈说什么？（角色扮演，请一个小朋友做小黄鸭，老师做猫妈妈）10、猜猜接下来会碰到谁的妈妈。11、请一个幼儿做鼠妈妈，老师做小黄鸭，然后把请所有幼儿做鼠妈妈。12、又碰到了谁的妈妈羊妈妈 小黄鸭又会对羊妈妈说什么（全班）羊妈妈会对小黄鸭说什么（全班）13、小黄鸭碰到了那么多的妈妈，可都不是自己的妈妈，那他心里是怎么想的。14、鸭妈妈听到声音跑过来，小黄鸭看到妈妈心里又是怎么想的。15、总结：小黄鸭找妈妈辛劳吗？以后我们可不能离开自己的妈妈。活动内容 兔子兔子爬山喽 活动目的 1仔细观测画面，通过回忆、对照，大胆猜测画面中的内容。2.体验故事中宝宝、妈妈、兔子之间的温馨、快乐。活动准备 1.幼儿人手一本绘本 2.兔子手指偶每人一个 3.兔子兔子爬上喽ppt 活动过程 一、猜谜，引起幼儿爱好：1、猜谜 师：今天，老师请来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？师：长长耳朵短尾巴，红红眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！2、出示兔子手偶，引起幼儿爱好 二、集体阅读：1.小兔子来我们小四班干什么呢？本来它想给小朋友分享一个故事，我们一起来看看吧！2.出示绘本书，介绍封面 师：看一看这本书的封面上有什么？（字、兔子）?绿绿的是什么呢？封面上的小兔子在干什么呢？（幼儿猜猜）小结：本来这只兔子正沿着绿绒绒的小山坡往上爬呢，嘿哟嘿哟，这是什么山呢？仿佛还和小兔子差不多高呢，这本书的名字叫兔子兔子爬上喽。3播放 PPT，理解绘本内容。（1）师：我们一起来看一看，兔子爬的究竟是什么样的山。幼儿：长满小草的山，绿色的山等 师：你来学一学兔子爬山的样子，他会发出什么声音呢？（2）师：本来小兔子在哪里爬山呀，绿绿的是什么呢？小兔子见到宝宝他会说什么呢？小结：本来小兔子是在小朋友的身上爬山呢！（3）师：兔子兔子吃草喽，吧唧吧唧！兔子吃的多香呀！咦，草为什么是黑色的呀？（是小朋友的头发）（4）师：兔子兔子下山喽，它是如何下山的？（哧溜哧溜）幼儿：像滑滑梯同样（5）师：跳跳跳，真软，小兔子为什么觉得这座山很软呀？（引导幼儿摸自己肚皮）（6）师：兔子兔子回家喽，怎么有块大石头，大石头会是什么呢？（哈哈，本来是宝宝的小脚丫啊。）（7）师：宝宝再见，再见，小兔子别走，别走，本来小兔子和宝宝一起做游戏呢，宝宝和小兔子玩得开心吗？你从哪里看出来的？（8）师：画面中出现了谁？宝宝在哪里？小兔子呢？（引导幼儿发现小兔子是套在妈妈手山的玩偶，引导幼儿仔细观测宝宝、妈妈、兔子的表情，感受他们之间的相亲相爱，温馨和快乐。）三、完整欣赏：1小兔子的故事听完了，请小朋友们看一看自己的小凳子上有什么？我们的兔子玩偶也想和宝宝们玩爬山的游戏呢！2.教师带着幼儿一起，一边玩玩偶，一边完整讲述故事！师：请小朋友们轻轻的将它们戴在手指上！一边听故事，一边玩游戏！活动内容 一步一步，走啊走 活动目的 1.了解绘本故事的内容，知道各种动物的行走的方式。2.在教师的帮助下，尝试做动作并学说“走、爬、跑、跳、跨。”活动准备 物质准备：绘本一本，绘本 PPT，乌龟，白鸭，灰兔，鸵鸟头饰。经验准备：了解常见动物的名称以及行走方式。活动过程 一、观看绘本关键页，初步猜想绘本故事内容。1.教师出示绘本第十页，用纸半遮画面，提问：这里有一个大家庭，猜猜他们是谁？2.绞死掀开纸张并介绍：大家庭里有乌龟、白鸭、灰兔、鸵鸟、小娃娃，平时他们在一起特别快乐，可是今天却不同样，你们仔细看看，再说说看到了什么？3.师：他们为什么会满头大汗，脸上红扑扑的？二、教师完毕阅读绘本，感受快乐。1.教师一边演示绘本，一边讲故事。教师在有动词“走、爬、跑、跳、跨”的画面上停顿一下，请幼儿一起反复动词并一起做做动作。2.故事讲完后，教师将画面定格在绘本第八页，提问：动物碰到了谁？他们怎么办呢？3.请幼儿一页一页翻开绘本讲故事。三、教师诵读故事，让幼儿体验阅读的快乐。1.教师诵读故事，幼儿戴上头饰表演。教师说到哪种动物，戴这种头饰的幼儿就站起来表演。2.玩“走走跑跑”游戏，教师将幼儿带到草地上，自由练习走、跳、跨、跑等动作，听到老虎来了，幼儿一起跑回家。活动内容 谁咬了我的大饼 活动目的 1.能仔细观测画面中的细节，初步学习故事中的对话，感受故事的趣味。2.通过图片演示、预期讨论等形式，了解故事线索，理解故事内容。3.积极参与集体交流活动，体验推测、发现乐趣。活动准备 1.物质准备：绘本人手一本，绘本 PPT,大饼图片（可拆拼），胸饰（小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等）。2.经验准备：事先了解过小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等动物的基本特性。活动过程 一、结识小猪，猜测故事内容。1.出示小猪图片。师：小猪碰到一个难题，想请小朋友做小侦探，来帮帮他。你们乐意吗？2.展示 PPT 第 12 页：小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看.发生了什么事情呢？是谁咬了小猪的大饼？（鼓励幼儿大胆猜想故事内容）二集体阅读，了解故事发展的情节。1.师：小猪会怎么做？究竟是谁咬了大饼呢？让我们一起到故事里找找答案吧。2.展示 PPT 第 3 页：小猪找到小鸟，“是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。“不是我，你看”展示 PPT 第 4 页：小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不同样.”师：小猪有找了谁？他会怎么问小兔呢？小兔会怎么回答呢？（引导幼儿学习故事中的对话。）展展示 PPT 第 57 页，提问同上。（教师根据幼儿的接受情况，适时退出，让幼儿自己表述.）展示 PPT810 页，教师朗读文字。师：大饼变成了什么样子呢？展示 PPT1112 页，教师朗读文字。师：小猪最后找到那个咬他大饼的小偷了吗？请小朋友仔细读一读绘本，看谁能找到答案！三、个体阅读，进一步观测细节，寻找答案。1.幼儿进行个体阅读。2.幼儿互相交流阅读经验。四表演游戏 教师扮演小猪，出示可拆拼的“大饼“，幼儿扮演小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，幼师共同表演。活动内容 挤啊挤 活动目的 1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。2.学习自己看书。乐于表达自己的想法和对画面的理解。3.能辨别并模仿动物的叫声，乐意参与活动。活动准备 小书人手一本，小床一只，绘本 PPT，各种小动物的头饰若干。活动过程 一、姜堰反馈，游戏体验。1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。提问：这是什么？有什么用？你家里有几个床睡在一张床上？2.请幼儿由一个到一组再到全班逐个上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书，请幼儿观测封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？二、自主阅读图书。幼儿自由自在看书 3 分钟，教师鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看，自言自语说说，注意不要影响同伴。三、集中交流。1.提问：你喜欢哪一页？这页上有谁？在干什么？2.教师根据幼儿的回答，播放相应的 PPT，组织幼儿集体观测并讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。（1）假如幼儿反馈小床的信息，则教师提问：这是什么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？（2）假如幼儿反馈小动物的信息，如“狗来了”，则教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等，并用动作模仿小狗。3.根据幼儿反馈信息的限度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。四、表演游戏：挤啊挤。幼儿自选一个喜欢的动物头饰带上，教师播放 PPT，根据画面提醒，请幼儿扮演角色表演给大家看。活动内容 大纸箱 活动目的 1.了解书中角色的行为，尝试用完整的词句讲述玩大纸箱的情景。2.模仿书中角色的行为，体验游戏的快乐。3.学说相应的词，如：躲、钻、顶、飞翔等。活动准备 绘本一本，小纸盒数个，各色卡纸若干，大纸箱制作的房子一个。活动过程 一、出示图书封面，引导幼儿描述与联想。1.师：这是什么？这是一个如何的大纸箱？2.幼儿自由想象，教师以简笔画的方式记录幼儿的想象。师：大纸箱变变变，小朋友们猜一猜，它可以变成什么？3.自然过渡到阅读活动。师：小宝宝和小兔子找到了一个大纸箱，他们把大纸箱变成了什么呢？请小朋友到书里去找一找。4.教师提出自主阅读规定。师：一页一页地看，等会儿把看到的有趣的事情告诉大家。二、幼儿自主阅读图书。幼儿人手一本图书，安静阅读。教师提醒幼儿逐页仔细阅读，找找书中好玩的游戏。三、集体交流，了解图书内容。幼儿反馈阅读信息，教师根据幼儿的讲述，从以下几个方面组合引导：1.教师提问：你们找到哪些有趣的事情？小宝宝和小兔子把大纸箱变成什么？请幼儿分别回答，教师鼓励大家寻找相应的书页，同时在黑板上寻找幼儿事先的猜测是否与书中的内容的吻合。2.请幼儿表述画面内容，师幼共同阅读画面并进行补充，学说完整的词句。（1）幼儿叙述躲雨画面，教师提问：“小宝宝和小兔子把大纸箱变成了什么？他们在干什么？”教师从幼儿的回答中提取相应的词组织集体学习，如：顶、赶紧、逃跑等。（2）教师取出一个小纸盒，打开盒盖，顶在头上，和幼儿一起玩“躲雨”的游戏。（3）用上述方法开展其他内容的学习和游戏。四、师幼游戏 五、延伸活动