（向征）小班绘本阅读教案：下雪了.doc

活动内容：幼儿园小班绘本阅读《下雪了》
城关幼儿园：向征
一、作品赏析
（一）内容简介
下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢，原来……
（二）主题分析
这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
（三）情节分析
故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们充满阅读的愿望。
随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪里呀?强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。
原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的快乐所感染。
故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那份快乐也达至高潮。
（四)角色分析
银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。
(五)图画分析
1．画面构图、色彩
故事的背景是一片白皑皑的大地，很简单。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。
2．图画中蕴藏的细节
故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。
故事每个跨页中，除了匆忙奔走的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊奇的眼睛，一如孩子们好奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。
(六)语言分析
“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的经验：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中模仿运用。
二、活动设计
设计思路
喜欢小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物，是孩子们比较熟悉的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应该给予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象密切相关，孩子一听到某种象声词，立刻可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。
活动内容：幼儿园小班情景阅读《下雪了》（一）
活动目标：
1.认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。
2.知道游戏规则，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小鸟、小老鼠等，并了解它们的叫声。
2.物质准备：图画书《下雪了》；PPT课件；火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个；小雪花若干（白色纸屑）。
活动过程：
  一、情景游戏：“开火车”，引发兴趣。
冬天到了，天气真冷啊，有一个动物村已经下雪了，老师带你们坐动物火车去看下雪吧！
（1）讲解玩法：
1. 出示小动物胸饰，幼儿有礼貌的和它们打招呼，自选喜欢的动物车票佩戴胸饰（强化幼儿生活经验）。
2.火车头开起来，停在小狗的前面，火车头问：“小狗小狗汪汪汪，小狗小狗快上车。小狗边说边跟在火车头的后面。火车继续开，
依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的顺序要按照故事的情节，帮助孩子记忆动物出场的顺序，理解故事。）
二、故事欣赏
来到下雪的动物村，幼儿下火车。（播放ppt课件）
1.图一：提问：你看到了什么？（下雪了）；雪花什么颜色？动物村变成了什么样子？（感知词语：白茫茫）
教师小结：动物村下雪啦，白白的雪掉在地上、树上、到处都变成白茫茫的一片，真美丽！
2.图二：介绍封面
今天老师就给大家讲一个好听的故事《下雪了》。
提问：故事的名字在哪里？故事里有哪些小动物？
依次出示图三至图九：先点击小喇叭会响起小动物的叫声，可
以让孩子猜测，再点击出现画面，看看是谁在叫。
3.图三：那是谁在叫呢？（小狗）
出示故事中的动物图片，是谁来了？（真的是小狗呢），它是怎么叫的？幼儿模仿象声词“汪汪汪”。
教师讲故事一遍。（图四至图九同图三）
教师小结：原来小动物的名字不同，他们的叫声也是不一样的
4.图十：小动物聚在一起干什么呢？你怎么知道的？
5.教师讲述故事图十一至最后。
三、随着轻音乐，播放PPT教师再次完整讲述故事
四、幼儿看绘本《下雪了》
1.提醒幼儿一页一页的看。
2.看图书不要讲话，小声讲述故事。
五、活动结束：游戏“下雪了”
教师拿出孩子们平时撕纸做成的“小雪花”，幼儿到户外，将篮子里的“雪花”使劲往天上扔，体验下雪的情景。

活动内容：幼儿园小班情景阅读《下雪了》（二）
设计思路
孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。
在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料大胆地表现呢?我们一起来行动吧！
活动目标
1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
活动准备   
   1.图画书《下雪了》；PPT课件； 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小、老虎等)
   2.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
   3.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景 。大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)  固体胶、抹布等
活动过程：
  一、解读故事情节
   ①欣赏PPT第1～1 6页：    。
   一这是谁?他的手里拿着什么?(或提问：××拿着什么在急急忙忙地走?
   一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？
  一他们都拿着什么呀?(出示图片。)
   一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?
   ②欣赏PPT第1 7、1 8页：
  一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)
  一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
   ③想一想：你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
   小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。
 二、“堆”雪人
   你们想不想也来“堆”个雪人?
   材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
   玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
   教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
    三、续编新故事
    “雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀?”
    几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。