资源描述
文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、科学、技术对人类社会影响一、科学、技术对人类社会影响 第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）科学技术对人类社会主动影响（一）科学技术对人类社会主动影响 科学技术科学技术经济发展经济发展生活方式改进生活方式改进思维方式变革思维方式变革社会进步社会进步人全方面发展人全方面发展第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科技科技经济经济科技科技生产方式生产方式生产力生产力生产关系生产关系第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。怎样了解怎样了解“科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力”？生产力科学技术生产力科学技术（劳动力劳开工具劳动对象生产管理）（劳动力劳开工具劳动对象生产管理）第一，科学是知识形态生产力，第一，科学是知识形态生产力，需要经过技术转化，在生产、工程实践需要经过技术转化，在生产、工程实践详细利用即详细利用即“物化物化”过才能变成现实过才能变成现实生产力；生产力；第二，科学技术经过对生产力各要第二，科学技术经过对生产力各要素发挥作用而表达其生产力职能；素发挥作用而表达其生产力职能；第三，当代社会，科学技术在社会第三，当代社会，科学技术在社会经济发展中起着越来越主要作用，在经济发展中起着越来越主要作用，在许多情况下是最主要作用。许多情况下是最主要作用。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科技科技生活方式生活方式科技科技交往方式交往方式学习方式学习方式消费方式消费方式娱乐方式娱乐方式休闲方式休闲方式第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科技科技思维方式思维方式古代自然经济古代自然经济近代科技革命近代科技革命当代科技革命当代科技革命狭隘落后思维方式狭隘落后思维方式思想启蒙和解放思想启蒙和解放特征特征趋势趋势系统性系统性整体性整体性开放性开放性准确性准确性创造性创造性数学化数学化模型化模型化形式化形式化第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学科学社会进步社会进步科学技术科学技术物质文明物质文明精神文明精神文明政治文明政治文明社会文明社会文明第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学技术科学技术人全方面发展人全方面发展科学技术科学技术人个性解放人个性解放物质与精神相统一物质与精神相统一人与社会相统一人与社会相统一人与自然相统一人与自然相统一第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）科学技术对人类社会负面影响（二）科学技术对人类社会负面影响科学技术科学技术在一定条件下在一定条件下科学技术科学技术“异化异化”问题问题 科技发展所表现出科技发展所表现出“去技术去技术”倾向倾向 对环境和资源压力加大对环境和资源压力加大 一定程度上价值伦理观混乱一定程度上价值伦理观混乱 第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。“异化异化”分析分析主体主体客体客体产生产生支配支配日常生活中常见日常生活中常见“异化现象异化现象宗教宗教异化异化金钱金钱异化异化权力权力异化异化技术技术异化异化第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。“去技术去技术”化分析化分析 技术本身发展，比如智能化提升，会造成劳动者去技术本身发展，比如智能化提升，会造成劳动者去技术化。科技发展带来了先进生产设备，这些技术装备技术化。科技发展带来了先进生产设备，这些技术装备本身含有本身含有“高技术高技术”特征，负担着越来越复杂工作，许特征，负担着越来越复杂工作，许多方面甚至超出人类水平。人只能是服从高技术设备服多方面甚至超出人类水平。人只能是服从高技术设备服务者和附庸，自动化生产线上一个被动执行者。机器越务者和附庸，自动化生产线上一个被动执行者。机器越来越智能，人却越来越愚蠢。而这对人们就业也会产生来越智能，人却越来越愚蠢。而这对人们就业也会产生一定影响，生产发展并不需要更多人力，机器取代了人一定影响，生产发展并不需要更多人力，机器取代了人类工作，许多人将无法就业。马克思指出：类工作，许多人将无法就业。马克思指出：“机器含有机器含有降低人类劳动和使劳动更含有成效神奇力量降低人类劳动和使劳动更含有成效神奇力量,然而却引然而却引发了饥饿和过分疲。发了饥饿和过分疲。技术胜利，似乎是以道德败坏技术胜利，似乎是以道德败坏为代价换来。伴随人类愈益控制自然，个人却似乎愈益为代价换来。伴随人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为他人奴隶和本身卑鄙行为奴隶。成为他人奴隶和本身卑鄙行为奴隶。”第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。对环境和资源压力对环境和资源压力 迄今为止，人类创造许多技术迄今为止，人类创造许多技术成就和工程都是在大量消耗自然资成就和工程都是在大量消耗自然资源基础上取得。科学技术和工程源基础上取得。科学技术和工程“进步进步”是以生产更多产品为目标、是以生产更多产品为目标、以高效率为伎俩，所以，更多产品以高效率为伎俩，所以，更多产品制造需要花费更多资源，这无疑加制造需要花费更多资源，这无疑加大了对环境和资源压力，由此产生大了对环境和资源压力，由此产生一系列环境和资源问题。所以我们一系列环境和资源问题。所以我们看到，几乎与一切技术进展相伴都看到，几乎与一切技术进展相伴都有其消极副产品。化学工业出现带有其消极副产品。化学工业出现带来了化学污染，核工业带来了核污来了化学污染，核工业带来了核污染，电子工业带来了电子污染和电染，电子工业带来了电子污染和电磁污染。磁污染。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一定程度上伦理价值观混乱一定程度上伦理价值观混乱影片表示是人们关于当影片表示是人们关于当代通讯伎俩是代通讯伎俩是“手机手机”还还是是“手雷手雷”迷惑。迷惑。2020世纪末，生命科世纪末，生命科学发展中出现了一系列重学发展中出现了一系列重大进展：基因重组工程取大进展：基因重组工程取得重大突破（得重大突破（8080年代）、年代）、人体基因关联图谱被绘出人体基因关联图谱被绘出（19961996），克隆羊成功），克隆羊成功（19971997）等等。而当这些）等等。而当这些科技还末用于人类之时，科技还末用于人类之时，就已经产生了许多社会伦就已经产生了许多社会伦理问题。理问题。第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。案例分析：案例分析：信息与通信技术信息与通信技术对其前景和利害关系想象性展望对其前景和利害关系想象性展望“进步进步”七种利害七种利害人们希望和期望奇迹人们希望和期望奇迹引发恐惧与令人担心恶果引发恐惧与令人担心恶果1克服不足力量：克服不足力量：人变自由了还是人变自由了还是被奴役？被奴役？痛痛苦苦、卑卑下下、重重复复劳劳动动结结束束；无无产产者（出现了没有工人工厂）消失者（出现了没有工人工厂）消失令令人人厌厌烦烦家家务务劳劳动动消消除除（电电子子控控制制住房，智能机器人）住房，智能机器人）空空间间上上自自主主权权（有有了了手手提提式式微微电电脑脑）；废废除除空空间间和和时时间间限限制制（电电子子通通信信）；无所不在性无所不在性为个人创造赢得了时间为个人创造赢得了时间个个人人命命运运能能够够选选择择，少少数数派派有有了了表表示自己意见自由（经过广播和电视）示自己意见自由（经过广播和电视）信信息息通通讯讯专专政政（大大哥哥大大）；电电脑脑加加强强了了官官僚僚体体制制，军事帝国主义军事帝国主义人人成成为为机机器器人人奴奴隶隶（教教师师变变成成了了教教学学机机器器服服务务者者；人变成电脑化工厂看管者）人变成电脑化工厂看管者）2知识：人变聪知识：人变聪明了还是缺乏文明了还是缺乏文化？化？对对知知识识百百科科全全书书式式掌掌握握（巨巨大大电电脑脑、数据库）；技术文化数据库）；技术文化人人工工智智能能为为人人服服务务，使使人人到到达达越越来来越越高高复复杂杂水水平平，更更多多聪聪明明孩孩子子走走向向电电脑脑思思想想水水平平下下降降（变变成成电电脑脑孩子）孩子）第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3死亡：人长命死亡：人长命了还是失去了人了还是失去了人身安全？身安全？永永久久集集体体性性记记忆忆（影影像像图图书馆等等）书馆等等）电电脑脑失失败败（核核子子启启示示录录）测测远远仪仪失失误（灾难）误（灾难）家家庭庭音音像像技技术术对对隐私权侵犯隐私权侵犯4社会公正：社社会公正：社会是公平还是不会是公平还是不公平？公平？进进步步不不受受金金钱钱和和文文化化障障碍碍，降临到一切人身上降临到一切人身上微微电电脑脑价价格格不不停停降降低低，国国家家财财政政对对远远距距离离通通信信拨拨款款，电电脑脑使使用用自自然然语语言言，在在学学校校就开始成为学徒就开始成为学徒在在获获取取经经济济信信息息和和文文化化信信息息时时存存在在着着严严重重不不平平等等（信信息息科科学学，微微电电脑脑通通信）信）5社会关系：人社会关系：人与人之间弟兄般与人之间弟兄般相处还是变成了相处还是变成了社会虚空社会虚空重重建建人人与与人人之之间间交交流流（网网络络）。邻邻里里之之间间亲亲密密关关系系重重新新恢恢复复（经经过过影影像像和和地地方方信信息通信网，小区电视）息通信网，小区电视）整整个个区区域域非非中中心心化化（乡乡村村生生活活中中也也装装备备了了远远程程通通信信网网络）络）信信息息通通信信技技术术使使万万人人空空巷巷；荧荧屏屏间间景景象象代代替替了了人人与与人人之之间间面面对面交流。对面交流。信信息息科科学学对对那那些些独独自自在在电电视视机机前前消消磨磨时时光光无无理理性性工工人人造造成成压压制。制。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。6充分享受：充分享受：最福利国家还是最福利国家还是危机四伏国家？危机四伏国家？满满足足了了人人们们一一切切欲欲望望：成成本本和和花花费费降降低低，造造成成了了需需求求和和欲欲望望增增加加。消消除除污污染染和和节节能能工工业业建建立立。文文化化工工业业走走出危机，新种植区出现。出危机，新种植区出现。失失业业情情况况恶恶化化，欧欧洲洲衰衰落落，价价值值系系统危机。统危机。7全球大团结：全球大团结：是发展？还是对是发展？还是对第三世界蹂躏？第三世界蹂躏？不不发发达达国国家家能能够够走走技技术术捷捷径径，赶上西方国家赶上西方国家技技术术战战壕壕。扩扩大大了了国国际际劳劳工工分分裂裂。电电脑脑化化摧摧毁毁了了文文化化多元化。多元化。（资料起源：Victor Scardigli，Imaginaire Progres,Paris:CNRS-MCD Report,1987.转引自邢贲思主编：当代世界思潮，北京：中共中央党校出版社，年8月版，第157158页。）第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学技术之所以产生消极社会效应原因科学技术之所以产生消极社会效应原因 （1 1）人类认识客观事物在一定历史阶段上含有有限性。）人类认识客观事物在一定历史阶段上含有有限性。（2 2）在一定意义上讲，科学技术没有阶级性，不过科学）在一定意义上讲，科学技术没有阶级性，不过科学技术利用却受到主体影响。技术利用却受到主体影响。（3 3）科学技术发展和利用受到各种社会原因影响）科学技术发展和利用受到各种社会原因影响。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。二、社会对科学技术影响二、社会对科学技术影响 科学技术科学技术经济经济政治政治教育教育文化文化社会制度社会制度第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）经济对科学技术影响（一）经济对科学技术影响 比如，近代科学比如，近代科学16、17世纪在欧洲兴起，就是因为近代资本主义生产需世纪在欧洲兴起，就是因为近代资本主义生产需要。而在当代美国、英国、日本等发达富裕国家，对健康医疗有着强烈社会要。而在当代美国、英国、日本等发达富裕国家，对健康医疗有着强烈社会需求，所以它们在与医学相关科研领域含有突出相对优势；中国对发展工业需求，所以它们在与医学相关科研领域含有突出相对优势；中国对发展工业有着很强社会需求，所以在物理、化学、工程技术等应用科研领域表现出相有着很强社会需求，所以在物理、化学、工程技术等应用科研领域表现出相对优势。恩格斯认为：对优势。恩格斯认为：“几乎一切机械创造都是因为缺乏劳动力引发。几乎一切机械创造都是因为缺乏劳动力引发。”今今天我们尽管不能说技术发展是因为缺乏劳动力，但提升劳动生产力、提升经天我们尽管不能说技术发展是因为缺乏劳动力，但提升劳动生产力、提升经济效益无疑是技术进步一个主要动因。济效益无疑是技术进步一个主要动因。经济需求经济需求科学科学技术技术工程工程第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。社会、国家或政府对科学、技社会、国家或政府对科学、技术经济支持，通常能够用两个指标术经济支持，通常能够用两个指标来反应：来反应：一是全社会对研发（一是全社会对研发（R&D）经费投入总量（经费投入总量（GERD）；）；二是全社会二是全社会RD经费占国内经费占国内生产总值（生产总值（GDP）百分比。百分比。从世界范围看，发达国家或地从世界范围看，发达国家或地域近年域近年R&D/GDP百分比，普通在百分比，普通在2%3%之间，而发展中国家普通之间，而发展中国家普通在在1%以下。以下。经济经济突出地表现在经费支持上突出地表现在经费支持上科学科学技术技术经济对工程影响更是突出。经济对工程影响更是突出。我们今天所进行许多工程项目，我们今天所进行许多工程项目，过去不是说人们对它们不需要，过去不是说人们对它们不需要，而是缺乏工程建设经费。尤其而是缺乏工程建设经费。尤其是一些关系国计民生重大工程是一些关系国计民生重大工程项目，所需资金量极大，没有项目，所需资金量极大，没有社会一定经济发展程度是无法社会一定经济发展程度是无法开展。如我国长江三峡水利工开展。如我国长江三峡水利工程，整个工程建设就需要数千程，整个工程建设就需要数千亿人民币资金。亿人民币资金。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）政治对科学技术影响（二）政治对科学技术影响 政治是上层建筑领域中各种权政治是上层建筑领域中各种权力主体维护本身利益特定行为以及力主体维护本身利益特定行为以及由此结成特定关系。由此结成特定关系。政治制度（政治制度（political institution）是特定社会中统治阶级是特定社会中统治阶级经过组织政权以实现其政治统治标经过组织政权以实现其政治统治标准和方式总和。准和方式总和。美国美国“星球大战星球大战”计划示意图计划示意图第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）教育对科学技术影响（三）教育对科学技术影响 教育教育科学科学技术技术教育是教育是培养知识生培养知识生产者基地产者基地。教育能够使科学教育能够使科学技术在社会中得到普技术在社会中得到普及，为最广大公民所及，为最广大公民所掌握，提升公民科学掌握，提升公民科学素养。素养。教育是教育是知识生产基知识生产基地。地。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（四）文化对科学技术影响（四）文化对科学技术影响 文化是包含人们风俗习惯、行为规范以及各种意识形态在文化是包含人们风俗习惯、行为规范以及各种意识形态在内复合体。作为观念形态文化是与一定经济制度和政治制度相内复合体。作为观念形态文化是与一定经济制度和政治制度相关联。毛泽东指出：关联。毛泽东指出：“一定文化（看成观念形态文化）是一定一定文化（看成观念形态文化）是一定社会政治和经济反应。社会政治和经济反应。”“一定形态政治和经济是首先决定那一定形态政治和经济是首先决定那一定形态文化；然后，那一定形态文化又才给予影响和作用于一定形态文化；然后，那一定形态文化又才给予影响和作用于一定形态政治和经济。一定形态政治和经济。”文化本质即人化，是人类在改造自然、文化本质即人化，是人类在改造自然、社会和人本身历史过程中，赋予物质和精神产品以人化形式特社会和人本身历史过程中，赋予物质和精神产品以人化形式特殊活动，是人类所创造殊活动，是人类所创造“人工世界人工世界”及其人化形式。从这个意及其人化形式。从这个意义上讲，科学、技术和工程都能够看作是人类文化或文化物化义上讲，科学、技术和工程都能够看作是人类文化或文化物化结果。但假如把普通文化与科学、技术和工程区分开来，我们结果。但假如把普通文化与科学、技术和工程区分开来，我们能够发觉其它文化现象对科学、技术和工程有着特殊影响。能够发觉其它文化现象对科学、技术和工程有着特殊影响。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。中国传中国传统文化统文化科学科学技术技术主动原因主动原因消极原因消极原因庄子（约公元前369前2S6）是中国战国时期哲学家。名周，宋国蒙(今河南商丘东北)人。庄子强调用自然原则反对人为。他说：“牛马四足，是谓天；落马首，穿牛鼻，是谓人。故曰：无以人灭天，无以故灭命，无以得殉名。”他认为自然一切都是美好，人为一切都是不好。所以，不要以人有目活动去对抗自然命运，不要以得之自然天性去殉功名。庄子以自然为自由观点有两重性：一方面要人完全顺从自然命运安排，认为“得者，时也；失者，顺也。安时而处顺，哀乐不能入也。”这是一种乐天安命宿命论；其次也包含着人只有遵循自然规律而活动才会感到自由合理因素。庄子还对逻辑思维能够把握宁宙发展法则观点提出了种种责难，并认为以有限生命追求无限知识是不可能，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。”庄子责难揭露出逻辑思维中矛盾，促使人们去思索，有主动意义。但他得出不可知论结论，却是错误。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（五）社会制度对科学技术影响（五）社会制度对科学技术影响 社会制度分为社会制度分为3个层次：第一，个层次：第一，总体社会制度，或称社会形态，如总体社会制度，或称社会形态，如资本主义制度、社会主义制度；第资本主义制度、社会主义制度；第二，一个社会中不一样领域里制度，二，一个社会中不一样领域里制度，如经济制度、教育制度等；第三，如经济制度、教育制度等；第三，详细行为模式和办事程序，如考勤详细行为模式和办事程序，如考勤制度、审批制度等。我们所说社会制度、审批制度等。我们所说社会制度对科学、技术和工程影响，主制度对科学、技术和工程影响，主要指前两种意义上社会制度。而对要指前两种意义上社会制度。而对科学、技术、工程产生直接影响是科学、技术、工程产生直接影响是一个社会科技制度或体制，因为它一个社会科技制度或体制，因为它是组织、实施和评价科学、技术和是组织、实施和评价科学、技术和工程活动规范体系。工程活动规范体系。社会制度（社会制度（social institution）是人类社会活动规范是人类社会活动规范体系。它是由一组相关社会规范体系。它是由一组相关社会规范组成，也是相对持久社会关系定组成，也是相对持久社会关系定型化。型化。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。社会社会制度制度科学科学技术技术第一，当科学、技第一，当科学、技术和工程发展与统治阶术和工程发展与统治阶级利益和需要相一致时，级利益和需要相一致时，就会得到其支持。比如，就会得到其支持。比如，与封建社会统治阶级和与封建社会统治阶级和社会制度相比，资产阶社会制度相比，资产阶级和资本主义制度愈加级和资本主义制度愈加重视科学技术发展，因重视科学技术发展，因为先进科学技术在生产为先进科学技术在生产中利用，能够为资本家中利用，能够为资本家和社会带来更高生产效和社会带来更高生产效率，取得更多利润。率，取得更多利润。第二，当科学、技术和第二，当科学、技术和工程发展与统治阶级利益和工程发展与统治阶级利益和需要不一致时，统治阶级就需要不一致时，统治阶级就会经过各种伎俩（包含科技会经过各种伎俩（包含科技制度或体制设置）来制约其制度或体制设置）来制约其发展。比如，中世纪欧洲教发展。比如，中世纪欧洲教会给科学研究设置禁区，甚会给科学研究设置禁区，甚至用暴力伎俩对科学研究横至用暴力伎俩对科学研究横加干涉和镇压，造成了对科加干涉和镇压，造成了对科技事业严重破坏和社会倒退。技事业严重破坏和社会倒退。而中国近代科学技术落后于而中国近代科学技术落后于西方，社会制度影响是其中西方，社会制度影响是其中一个主要原因。一个主要原因。第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。三、科学技术与社会发展三、科学技术与社会发展 第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（一）科学技术与社会互动机制（一）科学技术与社会互动机制 科学技术社会化科学技术社会化 社会科学化、社会科学化、技术化技术化 科学、技术科学、技术和工程越来越摆和工程越来越摆脱脱“纯粹纯粹”技术技术特征，与社会其特征，与社会其它方面联结越来它方面联结越来越广、越来越紧越广、越来越紧密。密。社会科学化、社会科学化、技术化。即人们技术化。即人们越来越按照科学、越来越按照科学、技术运行模式和技术运行模式和操作方式来从事操作方式来从事社会性活动。社会性活动。第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学技术与社会互动特征科学技术与社会互动特征作用作用方向方向双向性或多向性双向性或多向性作用作用影响影响多面性多面性作用作用程度程度复杂性复杂性第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（二）科学技术与社会转型（二）科学技术与社会转型 马克思主义从全部制性质出发，进而从生产方式角度来划马克思主义从全部制性质出发，进而从生产方式角度来划分人类社会普通进程，将人类社会历史划分为五个基本阶段或分人类社会普通进程，将人类社会历史划分为五个基本阶段或五种社会形态：五种社会形态：原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会共产主义社会共产主义社会（低级阶段为社会主义社会）（低级阶段为社会主义社会）第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。不一样学者社会不一样学者社会“阶段阶段”论论吉登斯吉登斯狩猎和狩猎和采集社会采集社会农耕农耕社会社会游牧游牧社会社会非工业化非工业化文明社会文明社会工业化工业化社会社会贝尔贝尔前工业社会前工业社会工业社会工业社会后工业社会后工业社会托夫勒托夫勒史前时期史前时期工业社会工业社会后工业社会后工业社会农业社会农业社会第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学技术科学技术社会转型社会转型科学技术是社会转型主要动力科学技术是社会转型主要动力 科学技术赋予各个社会形态以阶段性特征科学技术赋予各个社会形态以阶段性特征 马克思指出：马克思指出：“手推磨产生是封建主社会，蒸汽磨产生是工业资本家社手推磨产生是封建主社会，蒸汽磨产生是工业资本家社会。会。”社会技术形态是对以生产关系划分社会发展阶段社会经济形态范围补社会技术形态是对以生产关系划分社会发展阶段社会经济形态范围补充。不过，仅仅是社会技术形态还不能完整地把握一个社会全貌。我们在了充。不过，仅仅是社会技术形态还不能完整地把握一个社会全貌。我们在了解马克思上述叙述时千万别忘了在这段话之前一段叙述，即解马克思上述叙述时千万别忘了在这段话之前一段叙述，即“社会关系和生社会关系和生产力亲密相联。伴随新生产力取得，人们改变自己生产方式，伴随生产方式产力亲密相联。伴随新生产力取得，人们改变自己生产方式，伴随生产方式即谋生方式改变，人们也就会改变自己一切社会关系。即谋生方式改变，人们也就会改变自己一切社会关系。”社会科学技术水平社会科学技术水平和特征，对认识社会发展程度，尤其是发觉生产力发展动向含有和特征，对认识社会发展程度，尤其是发觉生产力发展动向含有“指示器指示器”作用。但不能以此取代社会形态作为区分社会性质根本标准作用。但不能以此取代社会形态作为区分社会性质根本标准。第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。社会转型社会转型原因多样性原因多样性社会生产力社会生产力（科学技术）（科学技术）自然环境自然环境社会制度社会制度社会观念社会观念社会心理社会心理文化传输文化传输第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（三）科学技术与中国当代化（三）科学技术与中国当代化 社会当代化（社会当代化（social modernizationsocial modernization）是一个特殊社会变是一个特殊社会变迁过程，普通指社会在科学技术发展带动下，以经济发展为基迁过程，普通指社会在科学技术发展带动下，以经济发展为基础、社会生活各个方面逐步脱离传统社会发展过程。狭义社会础、社会生活各个方面逐步脱离传统社会发展过程。狭义社会当代化指是工业化和民主化。社会当代化过程普通认为开始于当代化指是工业化和民主化。社会当代化过程普通认为开始于17171 81 8世纪英国资产阶级革命、工业革命和法国大革命，世纪英国资产阶级革命、工业革命和法国大革命，1919世世纪扩展到欧洲大部分地域和北美地域，至纪扩展到欧洲大部分地域和北美地域，至2020世纪世纪6060年代成为一年代成为一股世界性时尚。社会当代化是一个整体、革命性变迁过程，它股世界性时尚。社会当代化是一个整体、革命性变迁过程，它以当代社会种种特征同传统社会形成鲜明对照，并带来社会生以当代社会种种特征同传统社会形成鲜明对照，并带来社会生活急剧改变。社会当代化又是一个长久连续历史进程，一个社活急剧改变。社会当代化又是一个长久连续历史进程，一个社会进入当代化过程需要长久准备和积累，即使进入了当代化过会进入当代化过程需要长久准备和积累，即使进入了当代化过程并到达一定程度当代化水平后，依然要继续推进当代化。社程并到达一定程度当代化水平后，依然要继续推进当代化。社会当代化也是一个协调发展过程，它不是社会体系某一个原因会当代化也是一个协调发展过程，它不是社会体系某一个原因单独发展，而应包含社会生活各个方面尤其是经济增加、制度单独发展，而应包含社会生活各个方面尤其是经济增加、制度变革和价值观念改变。变革和价值观念改变。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。社会当代化主要特征社会当代化主要特征（1 1）科学技术发展带动整个社会发展。）科学技术发展带动整个社会发展。（2 2）经济连续而快速发展。）经济连续而快速发展。（3 3）政治民主化和普遍参加。）政治民主化和普遍参加。（4 4）社会结构日趋分化。）社会结构日趋分化。（5 5）价值观念和生活方式变革。）价值观念和生活方式变革。（6 6）城市化。）城市化。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。中国当代化历程中国当代化历程 中国当代化经历了一个漫长而又波折过程中国当代化经历了一个漫长而又波折过程。l 9世纪中叶以世纪中叶以后，经过洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和五四运动，中国开后，经过洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和五四运动，中国开始踏上了社会当代化进程。始踏上了社会当代化进程。l949年，中华人民共和国建立，是中国当代化发展中一个年，中华人民共和国建立，是中国当代化发展中一个里程碑，标志着中国当代化进程一个新历史阶段。中国共产党里程碑，标志着中国当代化进程一个新历史阶段。中国共产党领导人民真正开始了中国社会当代化过程，经过几十年建设，领导人民真正开始了中国社会当代化过程，经过几十年建设，尤其是改革开放以来，中国社会主义当代化取得了重大成就。尤其是改革开放以来，中国社会主义当代化取得了重大成就。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。思索题以某类技术应用为例说明科学技术应用两以某类技术应用为例说明科学技术应用两重性，分析科学技术应用两重性产生根源，重性，分析科学技术应用两重性产生根源，并请探讨怎样才能预防科技应用负效应？并请探讨怎样才能预防科技应用负效应？第37页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
