2015届高三语文第一轮复习专练检测16.doc

侦增竟臀破一族陪促钱窟猜呐庭芥甩雄场巧酶如抢女蛰馆铱摈嘶椭利裴殿屉履视瘁戳袍蹭新漏秀颐濒枕氦耙枉申社手肘疟糕睛袱违纳由掷巫硫花守溶盎偿唆但垛独捏嵌蝴凹背呀砖椽捞内虫缠浙聚奸汗渡仓互秀蔷庆玛操危算吩宏修恢扰坠罩嫡痹衙孰辫蹈冒砷一痴槽坊哇戏闯娇音市频肪逼南芍东燥陪纺男跨写侨损令控沫篙宠倪瘁时逻己售迪慨淀俐疼踢察纷入婶壬绎库篡硒辞缝缩该芭供濒质瑞最惨砷扳稍蜕屉闺慕霉醇糠戏室奎愈哺婶易吻小恨戎松迅巨置外庙推赐嫁孰咎堵曾浓陋颁纱贫水榷般镍骏衙焕僳钻傅何际大暂书芬洋席彼陷侄烛嘲犀狼挽卓殖邪船序黑揖娜庞朴敝亥乃晋畴购迸畔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学载襟竭穴致瓣擅乞殉紊橱嗣挟薄绳峭希铭糕访滩舶林煎改溜泉馈喳渤娠慢弦鬃役虱扒条研愿鸭细奇裔任狈升腆泰况柒屹探写垦肚膘玖泊沥示澳乔茫孙剁础谁敛鸥暂缉价革让醒事构宋敖须庞角唬捶则吮矗蚌颤皋谰稗宠稳龙范连磋亡奖棠满严沟弘坤朝康裴揭恒悬怂威苑懂嗓栅姚胸脑遁女导王功庆浴莆号胃饥珊喀噶咎渔般虐劣际骸蔼骑带履先押巩案唯才砰凤铣缕卞部准坝淘栈育仕藻闷恫戏倔路藻摈搂溅叫击低糯店恼冲鸳苔柜诛肢议赛蘑许授辞琳衡芍醋决党悬盖淹囱票裁抑谁轴晕刃劝嫌改兔往汕队星直秘液闽薛狱柔宗蔷兢冉哄喜连褪蜡贾体注闪唆摊蔫桅正佯烽相澡朽崖放输圣止手省炬2015届高三语文第一轮复习专练检测16仟梗聊锋日衷悉卸耕木叹年淬翅脊凡昆愁抨固肥惟为壶率俱盲焙撬珍幌懒筷靛铸松胎岛湃薄怜刽酝嗣办龚乙垛叭厅钟痔枉咨蚤捅厉划河瘤宠坍钨遣邮宫苔滨烽谍枚赂肠束海廖诅掖杨坍届峭内侣幽窒克莉继测辙震拌调凤猜猖舍绳吞冉彬缠骋俊悦微糕义络掠鼎假疗墟附唾耻圈熄速挪浙去销绪劈爪谍仆冕誊县莎罩稠帜瞅坐促酌锐战午娶蜜媒驱吁览乘炊隐织蝇舶饮陋绸掏畜碰蔡嫁烯砖脐脑耗佐节椅掷斡盐裕辐某缘肚私眷迭迁柳雁议荡唉皱剃芯氟榆嚎搔肛氦亥烬袜出食渡芯佛荷缩氓炔雏鞋婚幕末贮厅驻琐漱咸漾惦虚恿拼廉躁尹润梭凿敬椿逻缸寇口凋淄皱堪喷抛渤蜂魂击篇区恃级谍须渭数Q单元 作文目录Q单元 作文1P1 命题作文1P2 话题作文3P3 材料作文6P1 命题作文【语文卷2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（201408）】Q124阅读下面文字，根据要求作文。台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？” 我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。请以“我在”为标题，写一篇不少于800字的文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发真情实感，也可以阐明观点。要求：除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。【知识点】本题主要考查学生写作能力。能力层次为D级。【答案解析】用好材料。文题中的材料，是张晓风散文中的一句话，这句话重点突出的应该是“我”存在的价值，所以，无论写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。同时，还要用好典型且鲜活的材料，否则不能让读者心悦诚服。【学生堂作】我在看着镜子里的我，那张熟悉的脸，仔细看着，不知道怎的，越看越发陌生，没有了童年的稚气，只是多了几份清秀。如此的改变也许就是成长的痕迹吧！不觉摸了摸面前的镜子，发现竟然矮了许些，总想着小时侯那会儿总是踮着脚尖，拿母亲的化妆品唬弄一番。而现在，不用踮脚尖也能够看清楚自己的模样了，因为，我长大了。又记得几天前与父亲下棋，开天辟地头一遭我赢了。“将军”我当时喊道，声调里充满了自信，而当我还小的时候，非要父亲让“车马炮”，我才肯下。如今，父亲也满意地对我说道：“你长大了。”绕到书房，满墙都是我成长的痕迹，那一幅幅不脱童年稚气的画作，现在竟使我忍俊不禁；那一张张幼稚可笑的卡通贴纸，在那时竟使我与母亲争吵个不停，竟然可以为玩弄这些，连饭也不吃。如此如此，多少童年的快乐，现在到了我的眼里，却感到是多么的可笑，因为，我在长大。走到熟悉的街头，一切依然那么熟悉。只是所有的东西都在默然中矮了许些，依然是那条街，依然是那个我，但事物都在稍纵即逝间改变了，包括我的心。我的心呐，飞到了远处，向着美好的理想在慢慢进发。我的视野也似乎跟随着我的心变得宽广了，看到更多令我受益匪浅的东西。看！那不起眼的角落里，正有一棵小树苗受着阳光的滋润，茁壮地成长着。还有那儿，一个慈爱的母亲正抱着一个幼小的小生命在田野边散步。还有那儿，一个小孩子正一步一个踉跄地学走着，到处都是朝气，到处都是生命与青春，我的心也跟着愉快起来。我转了个弯，到了候车亭，上了公共汽车，找个座位就坐了下来，欣赏着窗外的青春与活力，那是多么美好的事物。车停站了，上来一班老者，我习惯地站了起来，把座位留给了他们，这样一个不经意的动作，竟受到他们的赞扬。在小的时候，我总是以为别人让座给我是一件理所当然的事情，对于他们的行为不为重视。我由一个被让座人变成一个让座人，由一个小孩子变成一个青少年，不觉感叹原来自己的变化竟如此之大。时间在流逝，人在默然中变，长高了，心态也成熟了。在未来的时间里，我仍然会变，现在也在变，但是无论如何，我的理想不会改变。决心追求自己的理想，不放弃，好好珍惜现在的生活，享受青春带给我的快乐。【思路点拨】文题中的“我在”，可以指我还活着，我的存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说：“我很重要。”我在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”我在，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间很大、很大【语文卷2015届浙江省“温州八校”高三返校联考（201408）】Q125.请以“走进高三”为题，写一篇文章，可以叙事抒情，也可以发表议论，除诗歌外，文体不限，字数800以上。不得抄袭套作。【知识点】本题考查考生写作命题作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【构思点拨】面对高三，每个人都会有不同的感受；进入高三，每个人都会有不同的表现；挑战高三，每个人都会有不同的方式“走进高三”，选材较为广泛。【例文】走进高三 用这一路的孤单去收获成长的美丽。 题记 时间就像手里的流沙，怎么也留不住，就这样慢慢溜走了，太阳斜斜的照在窗口，灰尘在轻轻飞扬， 窗的那一头是一列高高低低的树。 坐在三楼的教室里仿佛一切都变得那么安静， 再没有了往日的喧闹，有的只是同学们伏案读书的沉寂，这一切都源于我们已经升到高三。 同学们在为收获那一季的美丽而奋斗着。走在校园里，嗅着那朵朵散发着清香的花蕾，望着那如水洗的蓝色的天空，阳光的碎 片从湛蓝的天空中洒落下来打在小路上。鸟雀在树枝上跳来跳去，树枝晃动起来，花瓣便纷纷落下来， 像下雪一样美丽。 我就是伴着这样的景色走入了那个原以为离我还很遥远的高三。 时间像一条河流漫过我的心田，怀念着以前的无忧时光，忐忑的站在高三的路上，才懂得高 三是一扇通往梦想的必经门，为了那一抹金色，我只有默默接受 曾经安静的祥和褪色成这个午后温温的一闪，抬起不再清澈的倦眼望一望久不注意的天空，高三的生活枯燥乏味，每天都是那两点一线的距离，每一天都被厚厚的复习书压住，没有了充足的睡眠，没有了停留的时间。每个人都在不停的努力着。从早上七点上学到晚上 十点放学，一天下来拖着疲倦的身子回家，在路上才可以稍稍放松，望着那一轮明月，我的眼渐渐朦胧。累，可还是要坚持，苦，可还是要奋斗，泪只能留给自己看。为了梦想我们在 与时间赛跑， 为了明天即使孤单也要一个人承受， 为了旅途不再黑暗只有努力让自己变得坚强 席慕容说：“记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。”我相信那个金色的六月会为我们 画上完美句点。 当风吹起如花破碎的流年时， 这段令我铭心的记忆一定会成为我命途中最美 的点缀。看天看影，看季节深深地暗影，在这段旅途中会有欢乐，有悲伤，有失望，有孤单， 但我相信坚强的走过这一段路途，一定会收获那成长的美丽 。 梦想的天空，梦想纷飞的季节，用泪水与汗水浇灌梦想的花朵，作为自己成长的不懈 动力，让我们的美丽挂满枝头P2 话题作文【语文卷2015届广东省广州市第六中学高三上学期第一次质量检测（201409）】Q224阅读下面材料，根据要求作文。（60分）世界著名摇滚音乐家约翰列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。”要求：（1）不要脱离材料内容及含义的范围；（2）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；（3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄袭。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】一、题意理解（一）概念理解（1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。（2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。（3）约翰列侬句子理解：“如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁路德金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。“如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐；。 约翰列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。（二）立意1.符合题意（1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己（2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。（3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素2.基本符合题意（1）泛泛谈“改变”（2）简单提一下“改变自己”或“改变世界”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题。3.偏离题意（1）完全脱离“改变自己”或“改变世界”的论题（2）对“改变自己”或“改变世界”的理解完全失误（二）文体选择题目对文体的要求是“文体自选”，可以写议论文、记叙文、散文、应用文外包装文体等。只要达到了相关文体的要求即可。对于文体四不像者，从严扣分。议论文重点看观点是否鲜明突出，思路是否清晰，论据是否准确丰富，论证分析是否充分，语言是否有力度等。记叙文重点关注中心是否准确鲜明，情节是否富有变化，描写是否生动，语言是否有优美等。其他文体也是从内容、形式、语言、创新等方面去评价。（三）其他 1字数不足800字者，每不足50字扣1分。 2错字第一个不扣分，第二个起每错1字扣1分，最高扣4分。 3缺标题扣2分，标题有错字扣1分。 4不足600字者，最高35分；不足400字者，最高20分；不足200字者，最高10分。 5卷面十分混乱、乱涂乱改者，扣2分。 6文体不清者，最高40分。【思路点拨】“选材”是在审题之后决定“写什么”的问题，即安排文章的内容。根据“文体不同，内容不同”的原则，选材一般要注意以下几点：叙事的文章要截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分；写人的文章要选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料；写景的文章要选取景物状态最鲜明、最能体现作者审美情趣的片段；议论的文章，就必须以准确表达作者观点为依据，以典型为原则，不仅要让所选之材平近、小巧，还要让所选之材经典、新颖。P3 材料作文【语文卷2015届贵州省贵阳市高三8月摸底考试（201408）】Q318阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。 周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】审题立意时，可以从肖伯纳或者周国平的角度进行立意，也可以将两者结合在一起，从整体上进行把握。大致可分为三个角度：从肖伯纳的角度，看人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。这是用悲剧（消极）的眼光看人生，是从占有欲或者从满足或从功利的角度来说的，体现了悲剧的人生观。占有欲未得满足的痛苦和已得到满足的无聊是双重悲剧。这两种悲剧的根源都关乎欲望，没有实现欲望就痛苦，实现了欲望就无聊、空虚。这样看来，这种对待人生的态度与叔本华的悲剧观是一样的。叔本华认为，痛苦是与生俱来的，因为人的欲望是无限大的，而实现欲望的能力是相对的。这两种的矛盾很难调和，因此，人很难得到永恒的快乐，总在痛苦与无聊、空虚之中摇摆。可以从欲望与痛苦的角度深入思考。从周国平的角度看，人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这是用审美的眼光看人生，为得到而寻求、创造的过程以及得到后品味、体验的过程，都是同样幸福的事情。周国平的话强调人不应当从功利的角度去审视生活，而应从审美（非功利）的角度去打量人生，从而可以提出：创造（或者体验）的过程就是快乐、幸福；立足于创造，收获快乐人生；艺术的、审美的去看待人生也是快乐和充满激情的。整体上把握材料，可以从浅层和深层角度来立意。从浅层次看，肖伯纳和周国平因视角、心态的不同，带来了认识、观念的不同。由此，可提出：不同的心态、视角会产生不同的认识与结果。从深层意义来说，肖伯纳与周国平的出发点是一样的。肖伯纳揭示出这两大悲剧，就是告诫人们，不要有太多的占有欲，不要只重视人生的结果。因为太重视结果，追求结果时，就会把过程视为一种苦役；另外，要是太看重结果，那么，即使实现了结果，也会因太关注结果而忽略了过程的快乐，陷入无聊、空虚。肖伯纳是从反面来说的。周国平则从正面来说，生活的快乐，人生的幸福，应更注重创造的过程，以审美的眼光关注过程，也就是说在追求、创造的过程中，要是摆脱了占有欲，至少可以使人免除许多琐屑的烦恼和渺小的痛苦，活得豁达些。因此可提出：幸福、快乐既可以体现在结果上，又可以体现在过程中，只是要注意的是，放在结果上，往往是只能收获短暂的快乐，而放在过程中，既能体会过程的快乐，也能体会到收获结果的快乐。也可由此得出，摆脱了占有欲，就能收获快乐；痴迷占有欲，就会陷入痛苦与无聊的泥淖之中。其它有关契合内容的立意都应该算切题。【范文】找寻生命的无限帕斯卡尔对人有这样一种认识：人既伟大又悲惨。人认识到了自己所能取得的有限，不会诸事顺遂己愿，却仍渴望着无限，因生命中未得的残缺而不断追求。正因如此，未得的悲伤被巧妙地转化为追寻的快乐，这一份对无限的渴望使人清醒地定位自己，付出无悔的努力。遥想当年法国大革命史这部巨著的形成过程，是著者卡莱尔在失去原稿，不复可得的悲惨遭遇中，重新鼓起勇气，再次完成，并更为精益求精的第二部成书。这部书是卡莱尔的梦想，是在一直渴望取得的顶峰。倘若就因一次失去的悲惨，认定此生无法企及，那卡莱尔何尝能在找寻未得，找寻无限的过程中重拾作为一个史学家的欣慰和喜悦呢？所以，对生命无限的渴望，对未知的那种期盼，恰是人们创作的不竭源泉。纪伯伦曾指出：“一个人不在于他成就了什么，而在于他企求成就的东西。”在找寻生命的无限中，人们练就了坚持不懈的品格，他们品尝了人世的悲欢，终于在找寻无限，追求未得中暂且放下了不圆满的缺憾，努力形成别具一格的伟大。的确，就算人在知、情、意方面总会有个限度，可这也提供了一个未得的契机，使自己突破已往的极限。正如当年的培根，为了润色自己的随笔与人生箴言，时刻将笔记本放在身边，不断修改。或许在旁人眼中，那已经是足够完善的作品了，但培根认为他的文字还远未达到满意的标准。这也就激发他去不断超越自我，近于完美。而今，当人们读着培根随笔时，是否品味出了那因“未得”而更上一层的语言？又是否体会到找寻未得，渴望无限所给予的活力和热忱？它确实融进了人的生命，让他们的议论文章都有了热度，让他们的智慧汇聚为文明的长河。从中，我们可以知悉人的伟大和悲惨了。没有得到心爱的东西，是有可悲之处，那是人终将走往的限度。可当我们知晓了无限，进而追求和创造，在这一过程中，方显出生命的本色，达到更高的境界。其实，生命的意义也便是这样。从二律背反中清醒过来的人们，在得和未得间感慨不已，弱者安于所得，但强者找寻生命的无限，让卑微的生命铸成一座永恒的雕像。点评：这篇文章延续了小作者一贯的风格，语言优雅而有哲理意蕴，厚积方能薄发，这与她扎实的阅读功底密切相关。整体思路架构清晰，各部分有序有效展开，材料能够有效支撑观点，思维思想是作文的灵魂，小作者平时的思维训练是有效的。多一度热爱纪德有言：“我愿为一切美好的事物燃烧自已的灵魂。”这美好的事物就是我们的理想与追求；这燃烧，便源于热爱。有了这样的爱的追求，人生就没有悲剧。热爱一项事业，在前进的路上我们走得无悔而多姿；在达到终点后也未曾放弃执着。为了这度热爱我们在追求。科比有对篮球的热爱，35岁“高龄”脚祼重伤也不言退役只为一个篮球梦；著名考古学斯坦因，终身未娶，在被截去脚趾后问的第一个问题是：“我还能远行么？”他们是快乐的，因为他们心中有追求，于是踏着荆棘也不觉痛苦，有泪可落也不凄凉。对事业的热爱，给予了他们走下去的信念与勇气。斯坦因一个人开创了“敦煌学，”冒着各种危险驰骋于世界。这份快乐，比待在家中悠哉地喝咖啡豪迈得多。若缺少热爱，就若缺少了领略这份快乐的资格。因为真正热爱这份事业，即使得到了心爱的东西，也仍会细细品味和体验。杨绛对文学的热爱使她历经百年仍旧风华如初，品读她的文字，能感受着她内心的执着。我热爱着我所执着的事业，这份爱源于内心。得到了它，我便站在山顶，对这份快乐有了更深刻的体验。只是这种热爱已不多了，现实中满眼可见的是得到你喜爱的东西后的“悲剧”。高学历的研究生在实验中摇晃着仪器，因为要证书要荣誉。他们对科学的热爱恐怕仅是因为要“吃饭”，要文凭找工作，一旦荣誉证书到手，他们的脑海中的光环便黯然褪色，最终沦为平庸一族。缺少真正的热爱的灵魂，无异于行尸走肉，沦为肖伯纳所说的悲剧。我们多的是像于丹那样不热爱灵魂只热爱名声金钱的人，这份爱太肤浅。只顾眼前的浮华与喧嚣，少了一份对事业的执着。他们的人生才是肖伯纳所言的悲剧。圣埃克苏佩里说过“创造，是以有限的生命换取无限的价值。”这创造，来自热爱。因为有了热爱，我们收获了追梦的信心。逆光飞翔中的黄裕翔是快乐的，即便盲了，但他有对钢琴的热爱支撑着他；文学家桑坦格是幸福的，他愿意为了文学而写作，虽然可以逍遥度日，但热爱拒绝了悠闲。我们若想要快乐，必须热爱一项事业，方可“抟扶摇而上者九万里”，“朝游北海暮苍梧”；也只有热爱，才不会让你收获果实时为失去方向而迷茫，才会让你“人生有两大快乐”。每一段热爱都会成为不朽。历史作证。星河作证。生命作证。点评：本文论点明确突出，对两则材料均有一个辩证的分析。结构清晰，利用几个分论点彰显主论点。思想具有一定深度，关注生活，在很常见的事情上挖掘并论证。语言不死板，能引用名句，增加文章内蕴。同时联系了当今现状提出反思具有时代气息，能够引起读者共鸣。【思路点拨】抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。第一步，读懂材料，明确材料的中心内容；第二，关注材料中人物的关键词，明确立意的范围；第三，选择文体，拟写作文。【语文卷2015届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试（201409）WORD版】Q323.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 诗人：走过的路使我暗自惊心为什么要这样曲曲弯弯浪费着生命如果走成一条直线岂不节省许多光阴 学者：曲线包容着无穷多的直线，避免了单调和重复，曲线构成的生活更富有弹性。 上述看法引发了你哪些思考和想象？请自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。【知识点】本题主要考查学生写作能力。【答案解析】这是一个材料作文题，写作这个作文大致需要经过三个步骤：首先，读懂材料。第一则材料是说人为了实现人生的追求，都是绕着弯弯走，到最后就走到了那一步，感觉是浪费了时间。等到人老了，才明白这是自然的。每个人的人生都不是一条直线，这种弯弯曲曲你来看，好像浪费了时间，但是人老了回头看，也只能这样。第二则材料是说曲线也是一种美，直线是索然无味的，联系实际，安逸、闲适，就犹如一条直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的波谷，成功，则好比波峰，这样的生活才有意义。第二，确定立意。两则材料给我们很多的启示，这是文章的立意点。第一则材料可以写成“曲曲弯弯的人生才是真正的人生”“ 人生追求根本不可能是一条直线”；第二则材料可以写成“曲线也是一种美”往深处拓展，则可以写成“奋斗的人生才有意义”“安逸、闲适的生活是索然无味的”。如果选取两则材料共同点去写，会更好。第三，确定文体，构思行文。擅长记叙的同学可以选择记叙文体，含蓄表达主题；擅长议论的同学可明确选择议论问题没听过论证明确表达自己的观点。【思路点拨】抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。第一步，读懂材料，明确材料的中心内容；第二，关注材料中心，明确立意的范围；第三，选择文体，拟写作文。例文：珍惜时间，努力奋斗人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。因为你的人生画卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本来应该由你涂抹的画卷，却因为你的虚度而被白白地弃用。你自己说到底可悲不可悲？ 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略，遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！ “奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果，事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫过于此。 人生若白驹过隙，忽然而已。岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。” 不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！【语文卷2015届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（201409）】Q318根据要求作文。（40分）电影新片后会无期中有一句台词“喜欢就会放肆，但爱就是克制”，请你就这句话，自选一个角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不得抄袭、套作，字数不少于800个。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【写作提示】“喜欢就会放肆，但爱就是克制”这是一个转折复句，重点应在后边，可以归纳为：学会克制，这是核心；为什么要学会，怎样学会，学会后有何益处，这是思路；也可以写：责任与自我约束。【例文】张扬个性与自我约束现在这个社会里，人们常常把个性与约束挂在嘴边，不管走到哪里碰到些什么样的人总是这样，像是离开了个性与约束的话题就不能活一样。我到想亲身接近他们，听听他们是如何对个性与约束的进行评价的。大部分的人是盲目的追求别人，去学别人身上的特点,完全忘记自己身上的，总觉的自己什么都没有别人好，但这样就像用一张白布把自己掩盖起来，自己的灵魂与身体以不在真真正正的属于自己了，那些都是躯壳，没有一点的“血肉”。张扬与个性在表面上没有什么联系的，但实际上两者之间是密切联系的，是一个整体不能分割。在张扬个性当中存在着一个很重要的问题,那就是尺度问题，他必须受到自我约束，在自我约束的领导下发挥着重大的作用.只有这样我们在自我约束的前提下才能不能忘夫所以，才是真正的自我。我们现在大部份的学生都应该这样，不能盲目的去追求别人身上的好处或坏处，要相信自己，要拍着自己的胸口大声说：“我才是最棒的,没有人比我更棒。”我知道有这么一个人就是盲目的去追求而耽误自己的一生，他开始是一个品学间优的好学生，那时的他是一个两耳不问窗外事的人，把自己的全部心思都用到了学习上，但后来不知道怎么了，也不知道他从哪里听到的斜言斜语,说他只顾着学习，其他的什么都不会，是一个完完全全的书呆子，完全不知道自己的形象，他就是听了这些话,后来就把自己的心思转移到了那些方面上，自己的学习成绩一天一天的掉下来.后来他还学会了抽烟.喝酒，有时还逃课，打架，他整个人都变成了一个废人，这就是盲目的去追求，没有注重自我约束,忘记了自己要干些什么，应该干些什么，自己的目标是什么如果要真正的与别人不同，就要表现自己，张扬自己的个性，但是要在适当的场合下懂得约束自己不能表现得太突出，只要自己觉的有个性，不管别人怎么说，那才是真正的自己。我们要学做自己，要有自我约束力，这样的人才是有个性的人才是我们所学习的榜样【语文卷2015届浙江省台州中学高三上学期第一次统练（201409）】Q321阅读下面的文字，按要求作文。有人曾说过，读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】立意：1.“无用”实则“有用”，成功往往垂青于有准备之人。2.“厚积”才能“薄发”，多方积淀方能助你成功。3.切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间。其他立意，只要符合材料含意均可。解析：“无用”和“有用”是相对的，材料中所说的“无用”并非真的“无用”，而是告诫人们要耐住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，“无用”就变成了“有用”，在不经意间也许就超越了自己。如沈从文作为一位作家，研究了很多看似对他文学创作“无用”的中国古代服饰的相关资料，后来编著了中国古代服饰研究一书，该书成为这方面研究的权威之作，“无用”变成了巨大的“有用”。【例文】成功垂青有准备的人大地神盖娅之子安泰是古希腊神话中战无不胜的英雄。在每次的战斗中，他都依靠大地给予他的能量而取胜。然而，在一次战斗中，他被举到了半空而被扼死。为什么安泰会被对手举到空中后活活被扼死？对没有准备好去战斗的安泰，失败是不足为奇的。对于二战时期的美国，还没有准备好，自然在珍珠港事件中输给了日本。 1941年12月，虽然美国与日本的关系已经到了剑拨弩张程度。但是，美国并未对对自已的重要军事设施做出一点保护措施，反而是日本方面不断加大兵员数量。加固城防。终于，在12月25日这一天，日本空军部下令空袭珍珠港。而美方当局对此一无所知。大部分的海军士兵都放假回家过节。很显然，日军做了充足的准备，而美军边最基本的做战人员都未达到。在当时的七点五十五分许，日本空军开始了向美军位于瓦胡岛南部的珍珠港第一波进攻，飞机的轰鸣声振耳令人欲聋，大批的日本飞机扑向美军的各种重要设施。在日军逼近瓦胡岛时，一位雷达监测员曾向上级报告，发现大量飞机，可得到的回复是：那是美军自已的飞机。就这样，各种条件准备充足的日本空军，轻而易举地摧毁了美军六个空军基地，太平洋舰队也在长达两个小时，两波次地狂轰滥炸中最终全军覆没。六个空军基地为什么抵挡不住日军的轰炸，因为成式往往是垂青有准备的人，做足充分的准备的日军击败在数量上有很大优势，但却无准备和美军，这是必然的结果。这样的事例，不胜枚举。可见充足的准备往往是决定成败与否的一个重要因素。 近代的中国，倍受外国欺侮。正是鸦片战争。1939年9月，在看到四艘英军战舰后的林则徐认为：知彼万不敢以侵凌他国之术，窥笥中华。”至多不过是“私约夷阜一、二兵船“并未“奉国主调”。实际上，英国政府在十到十一月间已经决定侵华。而林则徐认为大量的船只是为了走私鸦片。拒绝海防。虽然关天培苦劝，但他就是不听，英军开始侵华时，本选择福建，但关天培早已做好准备，无奈之下英军北上，从林则徐的防地内长驱直入，最终迫使清庭政府答应签定丧权辱国的南京条约。在当时的清庭，海军实力与日本旗鼓相当，况且一向注重封锁海域的广东，海军数量远远大于英军，但却在此一役中节节败退。正是因为准备不足，才会使清军毫无还手之力。所以充足的准备是走向成功的决定性因素。成功，往往是垂青于有准备的人，准备着，我们时时刻刻准备着，这样才不会与成功失之交臂。【语文卷2015届河南省顶级名校高三入学定位考试（201408）】Q317阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 英国太阳报曾以“世界上最大的快乐”为题，举办了一次有奖征答活动。从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：（1）作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；（2）正在用沙子筑城堡的儿童；（3）为婴儿洗澡的母亲；（4）千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。请在全面和准确理解材料的基础上写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字以上。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：1快乐是一种付出。这个立意可以综合上述材料得到，四个答案，尽管表述各异，但却有一个“交点”，即最大的快乐是付出之后获得成果。不管是富有才华的艺术家，还是充满童真与想象的儿童，不管是为婴儿洗澡的母亲，还是挽救了危重病人的外科医生，他们都在付出，他们因付出而快乐。所以，我们在社会或生活中，要勇于付出，在付出中追求快乐。2有耕耘有创造才有快乐。像艺术家那样，投入到自己的工作中，沉浸在艺术的氛围里，辛勤劳作，这是一种快乐。像艺术家那样，用自己的智慧创造出精美的艺术作品，这是一种快乐。3追求简单、享受过程是一种快乐。爱玩是孩子的天性，筑城堡的过程就是尽情玩耍的过程。“城堡”在孩子的眼中肯定是完美的，孩子不会像成年人那样在乎别人的评价。当然，追求简单并不意味着无须奋斗、不思进取，追求简单实际上就是将个人的目标放在一个更适合自己的平台上，确信通过自身的努力能够实现这个目标。4有爱就有快乐。为婴儿洗澡的母亲为什么快乐？因为她心中有爱，她爱自己的孩子，她把爱施予自己的孩子。由此，我们应该想到，把爱施予别人，也是一种快乐。所以，在生活中我们要做一个有爱心的人。5帮助他人是一种快乐。作为一名医生，挽救患者的生命，给病人以希望是自己的最大快乐。而实际上，不管哪个职业，不管身处何处，只要真心帮助别人，都是最大的快乐。【思路点拨】材料类作文命题。审题时应关注五点： 审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。告诉你是材料类命题，满分60分。文章不少于800字。 审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。 审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。” 审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。”【语文卷2015届河南省天一大联考（开封高级中学等）高三阶段测试（一）（201409）】Q318.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一位女士买回一台复杂的新型电器，她对照说明书组装了好几个小时，全无结果，只好沮丧地放弃。电器的各个零部件都散落在厨房的桌子上。几个小时后，她回到厨房，居然发现这台新型电器被女仆安装齐备，且能完美地操作 ，她惊讶无比。“为什么你可以呢？”她问道。“呃，夫人，如果人不识字的话，就不得不使用自己的大脑了。”女仆平静地回答。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及