张高睿九型人格与管理.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-九型人格与管理- 洞察人性的管理之道课程背景 您是否能准确的判断他人的行为动机呢？您是否能有效的挖掘员工的内在潜质呢？您是不是觉得指挥别人做事越来越没有效果呢?未来的竞争是人才的竞争，如何辨识人才并有效的运用人才是企业致胜关键。九型人格是应用心理学的一种，已被全球大部分先进国家和商业机构如“通用汽车、AT&T、hp计算机、可口可乐、Nokia、美国中央情报局(CIA)等”广泛应用。甚至成为一些世界著名学府如“美国史丹福大学(Stanford University)工商管理课程(MBA)”中的一个必修科目。因为九型人格与其它性格类型学不同的是:九型人格并不仅仅只是分析，还能提供解决困难的方法。所以本课程将着重于企业管理者在管理过程中如何运用九型人格，通过对下属人格模式的了解而使管理更有成效。课程目标 完整地学习九型人格系统工具，掌握破译性格密码的钥匙 迅速通晓人性、掌握人心的管理工具 知晓每个个体的优势与局限，做到扬长避短，增强对人的洞察力 做到人尽其才，知人善任，提升管理效能，建立优胜团队培训方式 视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+情景模拟+精彩点评课程时间 2天（12小时）主讲老师 张高睿培训对象 高层、中层、基层管理者、HR经理课程大纲课程导入：1、破解性格密码n 到底什么是性格？n 性格是否真的决定命运？n 江山易改，本性是否真的难移？2、领导力实施不力的心理障碍第一模块：九型人格了解及认知1、揭开九型人格的神秘面纱n 追溯九型人格的历史源头n 九型人格与其它性格分类有何不同？n 为何九型是EMBA和世界五百强必学科目？2、学习九型人格对管理的重要意义n 通晓人性，探索人的行为内在动力n 了解他人行为动机与及别人对事情反应3、脑、心、腹三中心的探索n 腹：837，行动力强，直觉，以情绪和感受判断事物n 脑：156，以思维、思考、理性作反映n 心：249，注重感受，感触丰富及强烈4、学习九型人格禁忌n 不能随意贴标签n 不能成为借口和理由n 不能给自己和他人设限第二模块：九型人格特征及识别1、一号性格解析n 基本恐惧：怕自己错、变坏n 基本欲望：事事力求完美n 注意力焦点：规则和批判n 一号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例2、二号性格解析n 基本恐惧：不被爱，不被需要n 基本欲望：感受爱的存在n 注意力焦点：配合、服务他人n 二号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例3、三号性格解析n 基本恐惧：没成就、失败n 基本欲望：感觉有价值,成功及被认同n 注意力焦点：形象和表现n 三号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例4、四号性格解析n 基本恐惧：沒有独特的自我认同或存在意义n 基本欲望：寻找独特自我n 注意力焦点：内心感受和想象n 四号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例5、五号性格解析n 基本恐惧：无知,无能n 基本欲望：知识丰富n 注意力焦点：观察和理论n 五号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例6、六号性格解析n 基本恐惧：危险、不安全n 基本欲望：安全感n 注意力焦点：危险和权威n 六号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例7、七号性格解析n 基本恐惧：被剥削,被困于痛苦中n 基本欲望：追求快乐n 注意力焦点：乐趣n 七号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例8、八号性格解析n 基本恐惧：失去控制、被认为软弱、被人伤害n 基本欲望：掌控一切n 注意力焦点：权力和正义n 八号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例9、九号性格解析n 基本恐惧：怕纷争、怕分离n 基本欲望：和平、和谐n 注意力焦点：和平和平静n 九号性格特征、形象气质、行为特点案例：学员情景案例、典型人物案例第三模块：九型人格的管理之道1、与日俱进，转变领导思维与领导方式n 领导力的自我认知n 关注人性的心理作用2、各类性格提升领导力的重要忠告与建议n 了解每个型号管理风格n 每个型号管理方式优点n 每个型号管理方式不足3、领导力提升从沟通开始n 自我沟通与各类型号心态调适n 九型人格的激励下属之道n 九种型号的沟通与相处之道课程结尾：答疑回顾1、检视回顾n 两天的学习要点是什么？n 你在两天学中印象最深的是哪部分？n 两天的学习你最大的收获是什么？n 通过这个收获你准备采取什么行动？2、学员提问3、结束寄语2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-