张高睿九型人格与管理.doc

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《九型人格与管理》
--- 洞察人性的管理之道
课程背景
您是否能准确的判断他人的行为动机呢？
您是否能有效的挖掘员工的内在潜质呢？
　　您是不是觉得指挥别人做事越来越没有效果呢?
未来的竞争是人才的竞争，如何辨识人才并有效的运用人才是企业致胜关键。
「九型人格」是应用心理学的一种，已被全球大部分先进国家和商业机构如“通用汽车、AT&T、hp计算机、可口可乐、Nokia、美国中央情报局(CIA)等”广泛应用。甚至成为一些世界著名学府如“美国史丹福大学(Stanford University)工商管理课程(MBA)”中的一个必修科目。
因为「九型人格」与其它性格类型学不同的是:「九型人格」并不仅仅只是分析，还能提供解决困难的方法。所以本课程将着重于企业管理者在管理过程中如何运用九型人格，通过对下属人格模式的了解而使管理更有成效。
课程目标
² 完整地学习九型人格系统工具，掌握破译性格密码的钥匙
² 迅速通晓人性、掌握人心的管理工具
² 知晓每个个体的优势与局限，做到扬长避短，增强对人的洞察力
² 做到人尽其才，知人善任，提升管理效能，建立优胜团队
培训方式
视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+情景模拟+精彩点评
课程时间 2天（12小时）
主讲老师 张高睿
培训对象 高层、中层、基层管理者、HR经理
课程大纲
课程导入：
1、破解性格密码
n 到底什么是性格？
n 性格是否真的决定命运？
n 江山易改，本性是否真的难移？
2、领导力实施不力的心理障碍
第一模块：九型人格了解及认知
1、揭开九型人格的神秘面纱
n 追溯九型人格的历史源头
n 九型人格与其它性格分类有何不同？
n 为何九型是EMBA和世界五百强必学科目？
2、学习九型人格对管理的重要意义
n 通晓人性，探索人的行为内在动力
n 了解他人行为动机与及别人对事情反应
3、脑、心、腹三中心的探索
n 腹：8 3 7，行动力强，直觉，以情绪和感受判断事物
n 脑：1 5 6，以思维、思考、理性作反映
n 心：2 4 9，注重感受，感触丰富及强烈
4、学习九型人格禁忌
n 不能随意贴标签
n 不能成为借口和理由
n 不能给自己和他人设限
第二模块：九型人格特征及识别
1、一号性格解析
n 基本恐惧：怕自己错、变坏
n 基本欲望：事事力求完美
n 注意力焦点：规则和批判
n 一号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
2、二号性格解析
n 基本恐惧：不被爱，不被需要
n 基本欲望：感受爱的存在
n 注意力焦点：配合、服务他人
n 二号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
3、三号性格解析
n 基本恐惧：没成就、失败
n 基本欲望：感觉有价值,成功及被认同
n 注意力焦点：形象和表现
n 三号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
4、四号性格解析
n 基本恐惧：沒有独特的自我认同或存在意义
n 基本欲望：寻找独特自我
n 注意力焦点：内心感受和想象
n 四号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
5、五号性格解析
n 基本恐惧：无知,无能
n 基本欲望：知识丰富
n 注意力焦点：观察和理论
n 五号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
6、六号性格解析
n 基本恐惧：危险、不安全
n 基本欲望：安全感
n 注意力焦点：危险和权威
n 六号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
7、七号性格解析
n 基本恐惧：被剥削,被困于痛苦中
n 基本欲望：追求快乐
n 注意力焦点：乐趣
n 七号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
8、八号性格解析
n 基本恐惧：失去控制、被认为软弱、被人伤害
n 基本欲望：掌控一切
n 注意力焦点：权力和正义
n 八号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
9、九号性格解析
n 基本恐惧：怕纷争、怕分离
n 基本欲望：和平、和谐
n 注意力焦点：和平和平静
n 九号性格特征、形象气质、行为特点
案例：学员情景案例、典型人物案例
第三模块：九型人格的管理之道
1、与日俱进，转变领导思维与领导方式
n 领导力的自我认知
n 关注人性的心理作用
2、各类性格提升领导力的重要忠告与建议
n 了解每个型号管理风格
n 每个型号管理方式优点
n 每个型号管理方式不足
3、领导力提升从沟通开始
n 自我沟通与各类型号心态调适
n 九型人格的激励下属之道
n 九种型号的沟通与相处之道
课程结尾：答疑回顾
1、检视回顾
n 两天的学习要点是什么？
n 你在两天学中印象最深的是哪部分？
n 两天的学习你最大的收获是什么？
n 通过这个收获你准备采取什么行动？
2、学员提问
3、结束寄语2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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