形形色色的人.doc

形形色色的人教学设计单位：涟水县高沟镇中心小学 邮政编码：223411【课题（学科和年级）】：形形色色的人（美术、三年级）【教材简解】：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。【目标预设】：(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。【重点、难点】：教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。【设计理念】：本节课对学生平时的观察习惯的要求，也是对学生思想品质的培养，要求他们要善于用学到的知识观察身边的人物，培养他们要关爱身边的人物，使这节课对人物特点的学习延伸到生活中对人的广博的爱。这时我再在让学生表扬自己，让学生对自己有更强的自信心，给这节课一个开心、鼓舞和激昂的尾声。【设计思路】：本节课让学生从身边的人物说起，说出形形色色的人。通过图片观看各种人，让学生能根据人物的服饰、动态等判断人物的职业。通过观察、描述、绘画形式表现形形色色的人，教师在教学中及时对学生做出评价，利用艺术的多种表现方式，拓展学生发散思维。【教学过程】：一、图像导入师：今天，老师给大家带来了几位好朋友，你们想认识他们吗？生：想师：接下来老师用画笔将他们请出来，猜猜看他们是谁？（光头强、柯南、樱桃小丸子）生：师：让我们来揭晓谜底吧！带着棉帽的光头是光头强；带眼镜、扎蝴蝶结的小男孩是名侦探柯南；这个是有着锯齿齐刘海的樱桃小丸子。同学们可厉害，一下子就认出了他们！生活中，我们常常看到、接触到各种形形色色的人，今天我们就一起来学习形形色色的人设计意图：采用学生熟知的卡通人物形象，通过猜画形式，让学生自己在图画中寻找人物特点，调动学生积极性和主动性，激发学生学习兴趣，为这节课奠定基础。二、观察分析师：我们每个人都有自己的特点，正是这些特点才形成形形色色的人群。瞧，这组图片上的人有什么特点？（1）不同肤色的人：我们一起来看看吧！他们有什么不同？（师展示图片：不同肤色的人，让学生说：黄种、白种、黑种）（2）不同职业的人：再来看看这些朋友，他们又有什么不同呢？（师展示图片：不同职业的人：警察、医生、厨师、运动员等）师：你是怎么认出他们的？生：师：不同的职业有不同的职业装（3）不同年龄的人：这组人物变化有点大，同学们看看他们有什么不同？（师展示图片：不同年龄的人：婴儿、少年、青年、老人）（4）不同体型的人：还有一些朋友想认识我们，是谁呢？（师展示图片：不同体型的人：姚明、潘长江、韩红、刘翔）师：他们为什么能让人注意到呢？生：因为他/她很高、矮、胖、瘦师：对了，因为他们独特的体型也容易让我们注意到他们。（5）不同民族的人：这组人物你们认识吗？他们有什么不同呢？（师展示图片：不同民族的人：汉族、傣族、藏族）师：你们是怎么看出来的？(不同服饰)生：师：同学们，虽然他们的肤色不同、职业不同、年龄不同、体型不同、民族不同，但是他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。（知识链接：在我们这个地球家园上，居住着69亿人。其中有一个国家人口最多，就是我们中国，有13亿多！）三、师生互动师：同学们可真厉害，你们的眼睛像孙悟空一样有着火眼金睛。接下来，请同学们来描述自己喜欢的明星特征，大家来猜一猜他/她是谁？生：(描述)师：接下来，我们来做一个游戏好吗？请同学们用简笔画的形式画一画在这个班级里你的一位好朋友，大家再来猜一猜他/她是谁？生：(绘画)设计意图：通过描述、观察，让学生学会如何抓住描绘对象特征。四、教师示范师：在刚刚绘画的时候，老师发现有部分同学抓不住特征，以至于大家猜不出他/她是谁。那我们有什么办法可以在短时间内迅速抓住一个人的特征呢？接下来，看看老师是怎么画的。（以班级学生为例，教师示范，讲解绘画步骤）1. 轻轻构图，确定每个部位的大致位置。2. 画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。3. 详细描绘：添加各部位的细节。（注意点：头发会遮挡一部分衣服，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗）4. 勾边涂色五、学生作业师：看完了老师的示范，你是不是也想动手试一试了呢？今天就让我们一起用手中的画笔来描绘形形色色的人。看谁画的人物最有特征。在画的时候，注意几点要求：1. 有创意，根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物2. 注意绘画细节，让你的画面更加生动3. 合理搭配色彩，比一比谁的人物给人印象最深刻六、作业点评师：同学们的作业都已经完成了，我们一起来看一看。在这些作品中，你最喜欢哪一幅，说一说为什么？生：师：今天，老师最喜欢这个同学的作品，因为设计意图：通过学生互评、教师评价，让学生学会从多角度（人物的外形特征、服饰、夸张的动态、线条、画面、内容等方面）对作品进行赏析。七、总结师：通过今天这节课的学习，你学到了什么？生：师：大千世界，拥有着形形色色人。手拉手，愿我们的友谊天长地久，愿我们的世界和平永久。八、拓展师：形形色色的人除了用这样的绘画形式表现，还可以怎么做呢？（师播放图片）原来还可以采用其他形式（剪纸、泥塑等），下节课我们就来动手做一做形形色色的人。设计意图：艺术的展现形式不止一种，拓展学生发散思维、创造思维，激发学生的学习兴趣。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）