全力打造教材人教版义务教育教材的修订市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

全力打造精品教材全力打造精品教材人教版义务教育教材修订人教版义务教育教材修订05月 韦志榕第1页第2页主主 要要 内内 容容1 教育部义务教育部义务教育教材修订教育教材修订工作布署工作布署2 人教版教材人教版教材修订依据修订依据3 人教版教材人教版教材修订工作进展修订工作进展第3页一、教育部义务教育教材修订工作布署一、教育部义务教育教材修订工作布署第一阶段送审第一阶段送审第一阶段送审第一阶段送审品种：小学阶段数学、音乐、美术、英语起始年级教材；体育（教师用书）第一册。初中阶段数学、物理、化学、生物、科学、地理、历史与社会、外语（英、日、俄）、音乐、美术、艺术起始年级教材；体育与健康七年级全一册。时间：1月第二阶段送审第二阶段送审品种：上述学段余下全部教材册次时间：12月第4页三科教材三科教材教育部组织教授编写教育部组织教授编写人民教育出版社编辑出版人民教育出版社编辑出版已经开启教材编写工作已经开启教材编写工作五四学制教材五四学制教材同一时间安排送审同一时间安排送审第5页 修订依据修订依据依据之一依据之一新修订课程新修订课程标准标准依据之二依据之二我们对课程和我们对课程和教材研究结果教材研究结果依据之三依据之三一线教师教学一线教师教学实践意见和提实践意见和提议议二、人教版教材修订依据二、人教版教材修订依据第6页把社会主义关键价值体系有机融入课程标准把社会主义关键价值体系有机融入课程标准坚持素质教育理念，重视学生社会责任感、创新精神和坚持素质教育理念，重视学生社会责任感、创新精神和实践能力培养实践能力培养坚持与时俱进，表达时代发展新要求和科技进步新内容坚持与时俱进，表达时代发展新要求和科技进步新内容 课标修课标修订主要订主要标准和标准和重点重点深入精选对学生终生发展含有主要价值课程内容，合深入精选对学生终生发展含有主要价值课程内容，合理安排课程容量和难度，切实减轻学生过重课业负担理安排课程容量和难度，切实减轻学生过重课业负担加强学段以及学科之间有机衔接加强学段以及学科之间有机衔接依据之一依据之一：新修订课程标准新修订课程标准第7页依据之二依据之二：我们课程教材研究结果我们课程教材研究结果课改十年来，人民教育出版社课程教材研究所负担课改十年来，人民教育出版社课程教材研究所负担了多项国家级、部委级研究课题了多项国家级、部委级研究课题中小学生学业成绩标准研究与开发中小学生学业成绩标准研究与开发新课改后各类教材特点比较研究新课改后各类教材特点比较研究国外中小学教材中中国内容研究国外中小学教材中中国内容研究课堂教学行为分析与评价试验研究课堂教学行为分析与评价试验研究中小学探究式学习指导策略实证研究中小学探究式学习指导策略实证研究中国百年教科书变迁整理和研究中国百年教科书变迁整理和研究第8页1.与课程标准有较高适切度与课程标准有较高适切度追求以学生为追求以学生为本理念，重视本理念，重视学生主体地位学生主体地位和个体差异。和个体差异。重视多样化和开重视多样化和开放性。勉励学生放性。勉励学生自主思索，形成自主思索，形成对问题不一样看对问题不一样看法，激发学生主法，激发学生主动交流。动交流。既重视知识既重视知识展现，也重展现，也重视知识发生视知识发生过程展现。过程展现。我们应该坚持什么？我们应该坚持什么？教材含有丰富教材含有丰富思想文化内涵，思想文化内涵，展现高尚道德展现高尚道德情操，并融入情操，并融入人类文化和中人类文化和中华文化要素。华文化要素。第9页2.2.教材体系结构设计比较严谨教材体系结构设计比较严谨逻辑结构逻辑结构教学结构教学结构知识结构知识结构教材最终展现逻教材最终展现逻辑结构，一定是辑结构，一定是依据学生身心发依据学生身心发展规律与学科知展规律与学科知识结构结合特点识结构结合特点来考虑。来考虑。一是学生知识结一是学生知识结构，二是学科知构，二是学科知识结构。学科知识结构。学科知识结构是教材编识结构是教材编写基本依据。写基本依据。教材教学结构是教材教材教学结构是教材对教学过程设计，这对教学过程设计，这是教材最具活力部分是教材最具活力部分。第10页学生学生学生学生 从简单到复杂从简单到复杂从简单到复杂从简单到复杂 由形象到抽象由形象到抽象由形象到抽象由形象到抽象 由浅入深由浅入深由浅入深由浅入深3 3.教材内容表示和展现方式教材内容表示和展现方式符合学生年纪特征符合学生年纪特征表示方式多表示方式多表示方式多表示方式多样化样化样化样化学习内容活学习内容活学习内容活学习内容活动化动化动化动化第11页学习内容活动化有利于改变学生学习方式学习内容活动化有利于改变学生学习方式学习内容活动化有利于改变学生学习方式学习内容活动化有利于改变学生学习方式教材中活动设计有各种教材中活动设计有各种教材中活动设计有各种教材中活动设计有各种“功效功效功效功效”复习功效：课后练习复习功效：课后练习复习功效：课后练习复习功效：课后练习 学习功效：学习功效：学习功效：学习功效：“做中学做中学做中学做中学”（教材改变最大（教材改变最大（教材改变最大（教材改变最大“亮点亮点亮点亮点”）拓展功效：课外活动拓展功效：课外活动拓展功效：课外活动拓展功效：课外活动第12页人教版教材版式设计含有情境丰富、人教版教材版式设计含有情境丰富、插图卡通化、版式美观、色彩丰富等插图卡通化、版式美观、色彩丰富等特点。特点。人教版教材在文字表示基础上，采取了插人教版教材在文字表示基础上，采取了插图和表格等辅助方式展现教材内容，而且插图和表格等辅助方式展现教材内容，而且插图种类丰富，更出现漫画格调绘图，能激起图种类丰富，更出现漫画格调绘图，能激起学生兴趣。教材插图和表格应用恰当，与文学生兴趣。教材插图和表格应用恰当，与文字搭配协调，图表清楚，色彩明快。字搭配协调，图表清楚，色彩明快。插图和表格插图和表格设计设计装帧和版式装帧和版式4 4.教材装教材装帧设计简约美观帧设计简约美观第13页5 5.有丰富配套教学资源有丰富配套教学资源人教版教材配套教学资源丰富多彩，为教师提供了教人教版教材配套教学资源丰富多彩，为教师提供了教人教版教材配套教学资源丰富多彩，为教师提供了教人教版教材配套教学资源丰富多彩，为教师提供了教材分析和评价参考；为教师提供了教法、学法指导和材分析和评价参考；为教师提供了教法、学法指导和材分析和评价参考；为教师提供了教法、学法指导和材分析和评价参考；为教师提供了教法、学法指导和教学组织形式提议；为教师提供了教学计划制订参考教学组织形式提议；为教师提供了教学计划制订参考教学组织形式提议；为教师提供了教学计划制订参考教学组织形式提议；为教师提供了教学计划制订参考案例和教学工作经验与研究案例。案例和教学工作经验与研究案例。案例和教学工作经验与研究案例。案例和教学工作经验与研究案例。第14页掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力关系掌握基本知识和基本技能与培养创新精神和实践能力关系学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验关系学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验关系接收性学习与自主、合作、探究学习关系接收性学习与自主、合作、探究学习关系学科独立性与关联性关系学科独立性与关联性关系农村地域与城市地域关系农村地域与城市地域关系怎样处理好怎样处理好怎样处理好怎样处理好怎样处理好怎样处理好五大关系五大关系五大关系五大关系五大关系五大关系我们需要改进什么？我们需要改进什么？第15页反馈渠道反馈渠道召开不一样层次征求意见座谈会回访、调研、座谈一线教师科研结果人教网（）参加教研活动依据之三依据之三：一线教学实践反馈意见和提议一线教学实践反馈意见和提议第16页初中语文教材l强强调调人人文文性性和和工工具具性性统统一一，我我国国优优异异传传统统文文化化与与当当代代文文化化统统一一，民民族族优优异异文文化化与与世世界界进进步步文文化化统统一一，语语文文教教育育与与情情感感态态度度价价值值观观教教育育统统一一。能能够够最最大大程程度度地地贴贴近近学学生生需需要要和和学学生生生生活活实实际际，重重视视与与社社会会生生活活联联络络，重重视视知知识识发发展展过过程程连连续续性性，重重视视语语文文综综合合性性和和实实践践性性，强强调调学学生生语语文文综综合合素素养养培养等。培养等。第17页初中英语教材l充分表达了充分表达了“任务型教学任务型教学”理念，采取板理念，采取板块式编写，不一样板块之间按照一定教学块式编写，不一样板块之间按照一定教学逻辑进行组合，兼顾结构和功效，表达了逻辑进行组合，兼顾结构和功效，表达了教学开放性、灵活性和知识与技能融合性，教学开放性、灵活性和知识与技能融合性，便于教师实践用教材去教教学理念，同时便于教师实践用教材去教教学理念，同时有利于培养学生综合语言利用能力。在详有利于培养学生综合语言利用能力。在详细内容编排上注意感知细内容编排上注意感知体验体验实践实践参加和合参加和合作等方式，表达了一定灵活性、多样性和作等方式，表达了一定灵活性、多样性和拓展性。拓展性。第18页三、人教版教材修订工作进展 三结合教材修订队伍三结合教材修订队伍人教版教材研究编写人员，一方面来自全国高等院校、科研院所专家教授，有担任教材主编，有是教材编写组核心成员。其次来自全国一线特级教师和优异教研员。再一方面来自人教社专职编辑科研人员。教材修订来自一样团队。专业美术设计团体专业美术设计团体集结社内外教授团体修订教材集结社内外教授团体修订教材集结社内外教授团体修订教材集结社内外教授团体修订教材 国内一流书籍美术设国内一流书籍美术设计团体为人教版教材量计团体为人教版教材量身定制。身定制。将将“高兴阅读高兴阅读”作为作为美术设计理念。美术设计理念。设计团体随修订团设计团体随修订团体进入工作状态。体进入工作状态。第19页人教社取得教育部审查经过小学新课人教社取得教育部审查经过小学新课标教材共有标教材共有8个学科（除科学外）个学科（除科学外）11个品种个品种（其中英语有（其中英语有PEP、灵通、新版和新起点、灵通、新版和新起点4个版本），初中新课标教材共有个版本），初中新课标教材共有15个学科个学科15个品种。个品种。全国共全国共76家出版社出版义务教育新课家出版社出版义务教育新课标教材，人教社共有标教材，人教社共有26个品种经过教育部个品种经过教育部审查，我们人教社品种最多、最全。审查，我们人教社品种最多、最全。学科学科品种品种齐全齐全全学科品种修订工作进入攻坚阶段全学科品种修订工作进入攻坚阶段全学科品种修订工作进入攻坚阶段全学科品种修订工作进入攻坚阶段第20页修订工作指导思想修订工作指导思想四个坚持四个坚持坚持以学生坚持以学生发展为本理发展为本理念念坚持教材工坚持教材工具性与人文具性与人文性结合性结合坚持教材坚持教材设计中内设计中内容与形式容与形式结合结合1234坚持教材基坚持教材基础性与时代础性与时代性结合性结合第21页修订教材总体修订教材总体特点特点教材思想性教材思想性和教育性愈和教育性愈加突出加突出教材基础性教材基础性和逻辑性愈和逻辑性愈加强化加强化教材时代性愈教材时代性愈加凸显加凸显1234教材版教材版式设计式设计愈加有愈加有特色特色第22页人教版教材秉承继承、发展、创新理念，力人教版教材秉承继承、发展、创新理念，力争做到三个争做到三个“实实”扎实扎实遵照课标，扎实基础遵照课标，扎实基础 平实平实做好衔接，把握节奏做好衔接，把握节奏 朴实朴实便于操作，讲求实效便于操作，讲求实效第23页 现有纸质配套教学资源，如教师教学用现有纸质配套教学资源，如教师教学用书、学生辅导读物（包含同时解析与测评书、学生辅导读物（包含同时解析与测评新教材新学案阳光课堂胜券在新教材新学案阳光课堂胜券在握）、卡片、挂图、填充图册、自读书本，握）、卡片、挂图、填充图册、自读书本，也有录音磁带、教学光盘，还有电子课件和也有录音磁带、教学光盘，还有电子课件和数字数字出版物出版物（包含人教学习网、人教数字校（包含人教学习网、人教数字校园等）园等）。配套教学配套教学资源丰富资源丰富配套教学资源修订同时开启配套教学资源修订同时开启配套教学资源修订同时开启配套教学资源修订同时开启第24页 其它相关工作正在布署其它相关工作正在布署其它相关工作正在布署其它相关工作正在布署（1）专专门门培培训训机机构构：市市场场与与培培训训部部，负负责责制制订订培培训训计计划划，组组织织培培训训工工作作，开开发发培培训训教教材材，管管理培训队伍，建设培训基地。理培训队伍，建设培训基地。（2）专专业业培培训训队队伍伍：我我们们有有由由多多位位教教授授组组成成培培训训教教授授库库，其其中中包包含含课课标标研研制制人人员员、教教材材编编写写人人员员、一一线线特特级级教教师师、优优异异教教研研人人员员、学学科科教教授授教授等。教授等。（3）多多样样培培训训方方式式：我我们们现现有有通通识识培培训训，又又有有学学科科培培训训；现现有有面面对对面面培培训训，又又有有光光盘盘培培训训和和网网络络培培训训；现现有有理理论论层层面面培培训训，又又有有操操作作层层面面培培训。训。（4）丰富培训资料：我们制作了标准化教师）丰富培训资料：我们制作了标准化教师培训手册和培训资料包，无偿向人教版教材各个培训手册和培训资料包，无偿向人教版教材各个试验区提供。试验区提供。培训工作培训工作第25页60载奠基，一同耕耘教育沃土课改，共担创新教育伟业未来路上，再谱中华教育新篇第26页欢迎批评指正!第27页