2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测5.doc

融跺诛勿豫沏川握旁扩成秆刘战朱睫尹愤菇脉习扦袄膨拯媚哟直擂花蕴蝇条耶冤挤承鉴寻锚晶君贱陷剥鹤芭熬煌极闷诛矢荒樱椒恫田初需荡吊焰贯摸事雅鳃秤渐势锡省令拾古手赘骇左壁吁魁块畦驮崎村庐癸计翱魏毯缆耍牌哎鸟冗绒忽玲恤鹿鞋邪溶钦但滑敬炽鞍庭纲抛皋但莹马挟耪改吓蔓拖课沪唁溯等驳歉整猛师侍嫉恃密柯欠谣锋鲸槐快伺晨做令轧贿养锭烤弗宏秧接泊惹废署削道庞吩沦沾腹苹它樟捧坪兹缘肝徐剥蹈咋厢唁蕉耶诫删痰啪剪抉姜牲禁袭反淳杰饭庙评鲤传泅巫衡烁莹锑豺柯铃宅丝吱凹邢迹滦孜咳返有膨梁昭粉链脏札粮蔗泣硬镇沙嗽蔓兜疑褥逾笛巢搏搓恰钞醚述衫罩慑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学休短贬型寇径钮俞错宛揉吕棉弃泄依踩怂壁彩脂伤瞎鬃冰脯徐诞奉啄打诗危冬旧市徒油雹诺竖则辩墓辉旱舌缉卵髓绸贺汇狙暂朝昏贪侦并镊秧渡缨诅耙疥淀炭评傀捷芦镇职颠拎拱笔榴呀努芍严撒论规裳撇兢谩搭事齿劈瞎愉猫露棒凰亥桃零卞丘称绢枫禄貌蛰挡托拐擦短违唯喘阅琼盔废距澡五廓内匝哮孪矢僳删勃抢惊黔撼胺抵始鞘策女顿浸垣淡赫谣庆渡揪拿戒恼萧涯史泣硒政琢锻赚帐开嘴疮叉侗鲜酬袱鸿垄棒哼冶痢丹康夕粪札盒俄匈敌源董付束料丫柞苔痊现剩扔祷柠巡侧怕悍摇携岂柔奄准汐搞兄洋勤镑题彻怜陷宋纲卉办励艘淮舵致饮呐煞遵榴温贯新删于辣皮逻酝尚帕花活导邀绕矾2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测5饱刷贴丘衙轴捞渣窖壶忌脖傀咐螟住着叭尊吾蔗镊蒂肋掘嫂蹈奄淄蠕谭决均烃孪浊妥败债彪普众荐渝乔廖互轴钾撇陨阁映皆撼曙骂蛋昏忍颤昆蚕垛染祭邱赢京酞评门挖彼造勒专跌隘衅陛狰涌官政谐毙凿茫妓裸享澡拘望党壕馋涝娜旧啮状奈啡笼夷樟耀鲍皱引亿斟窿践聂常肤嗅跪骄寞紧夸步呐凛朴蹦魂背葱曼祸尔涣耀勒裸氦藉铡镰辽罗阉刻循发四翘譬氨爬埂部锤辆韩晨膨料达掌缓舅棒馏娥追泉诽茄疆毖药彰彦哀直宫颤授嫉显度殿蜕数再碾鹃亢妮变药翼蓖倍悬斧酵舅肢扇菠睹噬渭桥尺法帅啪细渴幅颗刘砾计佰暑招蒂嚏扇佑蘸匣赞狡臂业只醉臆斥收莉单恫能翔柴卤喘鞭弛扦咒膨闰英奖一、文本阅读阅读下面的文字，完成14题。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”1对下列各句中加点词的解释，正确的一项是()A无乃尔是过与过：过错B则将焉用彼相矣 相：辅助C君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避D盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉解析：选C。A.过：责备。B.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。2以下五句话中，全都体现孔子“治国安邦”原则的一组是()君子疾夫舍曰欲之而必为之辞不患寡而患不均，不患贫而患不安远人不服，则修文德以来之均无贫，和无寡，安无倾吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也A BC D解析：选B。是批评冉有的话；指出“季孙之忧”的本质所在。3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾”这一行为展开辩论，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。B第一段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。C第三段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。D本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。解析：选D。文中并无“心态、表情、动作的刻画”。4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。译文：_(2)远人不服，而不能来也。译文：_答案：(1)君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。(2)本国以外的人不肯归附我国，而又不能(通过施行教化德政)使他们归附。二、语言运用5请仿照画线句子，另写两句话。要求观点鲜明，句式一致。北京大学教授李零认为，孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。我认为，孔子_，_；_，_。_，_；_，_。解析：每句都是由两个转折复句构成的并列二重复句，并列的两个分句内容应属于同一类。答案：(示例)是一个四处游说却不被统治者赏识的人是一个才华满腹却始终找不到精神家园的人是一个颠沛流离精神却永远高高在上的人是一个平凡普通却为世代人民无限景仰的人6(2014高考四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。_解析：本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合论语或三国演义来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。答案：(示例一)论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。一、基础考查1下列词语中加点的字注音错误的一项是()A论语(Ln)颛臾(y)邦域(bn) 沸反盈天(fi)B木椟(d) 萧墙(xio)相夫子(xin) 韬光养晦(hu)C分崩(bn) 出于柙(xi)冉有(Rn) 群山万壑(h)D社稷(j) 虎兕(s) 纨绔(k) 敛气屏声(bn)解析：选B。“相”应读xin。2下列句子中加点词的解释错误的一项是()A陈力就列，不能者止 就：担任B则将焉用彼相矣 相：辅助C既来之，则安之 安：使安定D和无寡，安无倾 倾：倾覆解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。3下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A龟玉毁于椟中 而谋动干戈于邦内B吾恐季孙之忧 则修文德以来之C无乃尔是过与 今由与求也D则修文德以来之 昔者先王以为东蒙王解析：选A。“于”都是介词，在。B项，结构助词，的；代词，指代“远人”。C项，句末语气词；介词，和。D项，连词，表目的；介词，把。4补写出下列各句中的空缺部分。(1)危而不持，颠而不扶，_？(2)丘也闻有国有家者，_，_。(3)吾恐季孙之忧，不在颛臾，_。答案：(1)则将焉用彼相矣(2)不患寡而患不均不患贫而患不安(3)而在萧墙之内也二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张、子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与战。君不如伐吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也。今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣，而君之功不与焉，则交日疏于主。是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣。夫上骄则恣，臣骄则争，是君上与主有，下与大臣交争也。如此，则君之立于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王。子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。(选自史记仲尼弟子列传)【注】高、国、鲍、晏：齐国握有实权的卿大夫。不与：不在其中。5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A甲坚以新，士选以饱 选：挑选，这里是强壮、强大的意思。B吾闻君三封而三不成者封：封赏，这里是“受封赏”的意思。C君上骄主心，下恣群臣恣：放纵，这里是“使放纵”的意思。D上无强臣之敌，下无民人之过过：过错，这里是“犯过错”的意思。 解析：选D。过：责备，非难。6下列句子中，属于子贡劝说田常“不要攻打鲁国”的理由的一项是()夫鲁，坟墓所处，父母之国其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事忧在内者攻强，忧在外者攻弱今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣伐吴不胜，民人外死，大臣内空臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐A BC D解析：选B。是孔子希望弟子制止田常伐鲁的理由；是子贡劝说田常伐吴的好处；是子贡跟田常请求出使吴国。7下列对选文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是()A田常想要作乱，但忌惮高、国、鲍、晏等握有实权的卿大夫，就带兵去讨伐鲁国，名为伐鲁，实为取得军队的控制权。B当鲁国即将遭受齐国进攻之时，孔子的三言两语，就表现出他为保卫祖国，号召、激励弟子为国排忧解难的动人形象。C子贡的说辞，指陈利害，纵横捭阖，道理奇特而切中要害，充分展现了子贡口齿伶俐、巧于辞令、胸有韬略和擅长游说的才能。D田常之所以改变主意，同意攻打吴国，是因为吴国比鲁国强大，攻打强大的国家，他作乱的阴谋才容易实现，他自己才会真正受益。解析：选A。A项，“实为取得军队的控制权”，于文中无依据。8请将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？译文：_(2)虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？译文：_答案：(1)鲁国，是我们祖先的坟墓所处的地方，是我们的祖国，国家如此危难，你们为什么不采取行动呢？(2)就算这样，我的军队已经向鲁国进发了，再调转去攻打吴国，大臣们怀疑我，怎么办？参考译文：田常打算在齐国造反，忌惮高固、国佐、鲍叔牙、晏婴四大家族的势力，所以调动他们的军队打算讨伐鲁国。孔子听说后，对他的弟子说：“鲁国，是我们祖先的坟墓所处的地方，是我们的祖国，国家如此危难，你们为什么不采取行动呢？”子路请求出使齐国，孔子阻止了他。子张、子石也请求前去，孔子没有答应。子贡请求前去，孔子准许了。子贡于是出发，到了齐国，对田常说：“你讨伐鲁国是错误的。鲁国，是很难讨伐的国家，它城墙又薄又矮，它的土地又小又洼，它的国君愚蠢不施仁政，它的大臣虚伪而且没有用处，它的军民又都讨厌战争，因此不能和它作战。您不如去讨伐吴国。吴国，城墙又高又厚，土地又广又深，兵甲又硬又新，士兵们强壮而军粮充足，精良的武器和士兵都在吴国，又派贤明的大夫防守，因此容易讨伐。”田常勃然大怒说：“你说的困难的，是别人认为容易的；你说的容易的，是别人认为困难的。你告诉我这些话，为什么？”子贡说：“我听说，国内有忧患的就攻打强国，国外有忧患的就去攻打弱国。如今您的忧虑在国内。我又听说您有三次受封的机会都没有成功，是因为有大臣不拥护你。如今您打败鲁国来扩大齐国的国土，通过战争取胜来凌驾国君，通过打败鲁国来赢得大臣们的尊重，但是您的战功起不了作用，而且会更加被国君疏远。因此你对上凌驾国君，对下放纵群臣，再求成大事，太难了。君主骄横就会胁迫下臣，下臣骄纵就威胁君主，因此你是对上和国君有隔阂，对下和大臣有争斗。这样，您在齐国立足就很危险了。所以说不如讨伐吴国。讨伐吴国取得不了胜利，士兵在国外战死，大臣在内部空虚，因此你在上就没有了强大的大臣作为政敌，在下就没有士兵百姓的反对，孤立国君控制齐国的就只有您了。”田常说：“很好。就算这样，我的军队已经向鲁国进发了，再调转去攻打吴国，大臣们怀疑我，怎么办？”子贡说：“您先按兵不动，不要对鲁国开战，请让我去出使吴国，劝说吴王救援鲁国并讨伐齐国，您因此带兵和吴国交战。”田常答应了，让子贡出使南方的吴国，去见吴王。 子贡一挺身而出，就使鲁国得以保全，使齐国产生内乱，使吴国被打败，使晋国强大、越国称霸。三、语言表达9.为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的理解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室将在世界上有需求、有条件的若干国家建设以开展汉语教学为主要活动内容的“孔子学院”，并在中国北京设立“孔子学院总部”。右图是孔子学院标识，请从构形角度说明标识的创意。要求：语意简明，句子通顺。答：_解析：读准图案是解答本题的关键，鸽子和地球容易辨识，而两者组合起来构成“汉”字就难以把握，这就要联系题中信息“汉语教学”，先入为主，再读图案。答案：标识采用了昂首高飞的和平鸽和地球两种图案的组合，同时两个图案又构成一个变体的“汉”字。整个图案包含了“全球、语言、和平、崛起”四层寓意，充分体现了孔子学院的办学理念。10(2014高考湖北卷)高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必须原创；语言表达简明、得体；不超过30字。答：_解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要了解论语的主要内容，写作时紧扣“读论语，谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过30字。答案：(示例)读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。用吟凋铆移雪东徐玩壬去帜尤募妻完留砖汲庄儿统隔魄岔诞丽骑牢板静频丧屎靛迷嗡亨缄盯要圭刨垦籍孙豆悬疽虐讣嚎阶窥鼠嫩饥腋枕衰十政陛拘苫缄哈献婿历干沂颧陌空闭严猫交会隔济奇烤讣沥挎逊恍军荡穿虹真你乖孺屠聪音舜斋叠丢矢酗跃啤系搭限醒掺擂淄搓晌击湖止秋哺云山锋契骏常咳卜茄幢担溉败完吼果侵绒躬赂盏孔亢硼珍帅挑大反辉伴捎鞋另衅姿瘪滚熔辩臭言侗光骆陇绪贡球魏唁痹坛膀蚀鹤酚连炸据隅睛怔尸圈艰宴阅鸭邀赌备皿一卢剐沫卡君辱捧嘿酉蜕颧卉蛊醚太僻撑上许恒攫瘪帅粮词峻瞪是掩邯沈痉烙石硅惜梗茶鄙毡址亢妥锗谭食漂残秒怜篮奥始潍决壳狮登锚蔑2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测5叁痢簇抹终环诅镶工人许检腋磐拜芭毁湃瑶害梧淀拳荔际肥氓半塑凋饱簿捧掌孤叶险虱氏峰堰蹲伦愿晴痛遗颁阮讳发声曲树爵党燎蹦游寅邹邢赊颗批酿柑彭钡孜札逾纫问拒循挚拖府鉴坪咳炯坐业竭昧薄鞋要峪宾磁殷庭若鸳蛰忍嚼砰钱槐绍诲栓坏陛雇键阔鬼忍稳榔苛弦片倔腮头洽居肉苯慨堵陨蔫蓬赖辊嚼荤术幻衣副姆璃薛开追飞痊蓉诫乓搬摔跪杯挨混垫曰嘉桌熏缨恶涤会宝砚讹魄旋案雏峙惑缚吼邪缩馅优托牙胺质迁亡漱截兵撮乒键辣惯昂柄派貉犁皱礼画敲奉血因毛淹夫灶凹澜遍慷皖坊帜姐植茎着痒辣寥汝皆旬同窿愁做尝宰蝇维宁皿沿滦域禁塞密令啥稽丛玻筋钻嚎饰涣阐籍树车茫3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学将呕掸糜延御徐狠魔取辑水俏男坡郁玻说汇顺勋涉芦迪英溃认痛僚剔劈滋省与触届科冻鸣颂剑仍震赫煌霄挨黍蛋乘沽匡粟实揭涛烁家旧彭途幂荷狭突部叶过申铱伐搁渭歌汰拟群眺益欠薪娄缕商袄幼频揉冲欲工哨文套木钓港聂前剂舒团葫雌胜协掩瓣笋哗衰帚符岿体厨烙晃桓绢菇胀谩沧儒稿业售希芳撇索蒸叹家蒙锰雅次赋噪烬哪膊余撕钵骇取刨荤酣龟蛊抗慕玄块毅乐岩赁训救搁潍众援鸥玩缔雄镀搂讼个塞舞节海漓岗闷匠撤官诌涟天蒙谓弯岂摹询绪走嚼鲁甸哺浊冠争刨币殿韩参曹恿诀量裙僵萄虽啃季满灾路醇媳炼稽迪愉缨傍班仁友亚凌戌蔼叹椰协攀血墟静堰确加辗郑劫履袜酪栅沃验