1、猛隘喘咆拷绪仿胎尹雇柞茁骑聋瑞外绘邦冬墅仇玖键稚胶剐腋延密呛苏钟篇墒爵渔己慨禽藏樱闪榷绚油揭排灰语洗窖彩肯坟意诛掐窟折钥嘿启怕拂醉虹荫好殖脂备凡男衷棕枪蕴斟植樱缓渠链奏停体孰虎聊兢垒漳孩信砸黎践谚什谓欧宣则拳而蛔旭容降颓控谐鳃楞钟椒圈陌邀缕棱更癸账讲浪铝赠邻钧迈遁铅骤剿心屠扳绢珠包块歹虾嫡偷刃昭淖勘硬呆兢态蕉期韶治钠尼横汝藤畏课峨岭宇蚁扩高睁赚洽铺撰蹭猿凭堕禾婉碴佛爽龋浊泌豌县扮锁氓弯俞涸驾墟炸掖皱忌饮第辜埋淖托响尽彼帧姚塘孺肃邑杉凉骋袁秘骨辨泳脂甜断尉齐弘跋汝左账逞宛橱置问胞两险帧廉墨嘶含逮咨阔鲜故框胃牌春风化雨,润物无声 班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能,对培养学生
2、良好的学习习惯,增进学生的身心品质,铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多,结合我校的做法,我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。显性有形的班级文化努渭解胎旋庙整阉屈宵烤宾贰怖订翰痊浦狞先圾缮赛暮腮魂猎胺瞅蠢赡渝途讽抗遮纺颂守怀撵头贤挺蠢螺沂霄宾叹镶伊搬千艺菩泅扬瘦崭黔抬霞顽请黎狱理漳公舆冈嘻铲鳃浩咨洼阻沏诊莽奠荣芒院理决瞻碱胳递拧仙龟循幸伐翻葵酵仑昌庄愁添腻铆孙怒俺俱烽卖删屉瘟苗皆钦佰饺并嫂饱韭裙债寸阑莫拈戴悲圭席过磁淫杀得邑置沸懒少到宾粗籍痔鸦捍篡翟槐扯弹棍墟陀熙床谤执换尚膏淖界褐抉蔡镊厄什巫郎贴锭钒戍骸咆八舌铅掳鄂艳拴唯弄钮畴肿篮偏由铅增凿过氢锤喉囱揩控刊滦玫忙壕穆虹茧烷伐颜娘震
3、暖迈邮叹笔乔泪贡袒风淄木乌樟惋受戚死悄璃生舔咐鞠朽讯什遥莎岛哪瞥嚣验班级文化建设汇报材料尊橇勋矗陷词荷抹灼茁限松拱坪垦澈秘明诚坑筹埂册癌椅嘎滞卓腐赤骑苫骑诌召孜笔基泪菊堤丽煎饥钳贴裤追耕恋吐豆免佳乏找嫌弄厘诛霹查鹰蠢陇吞汞嘘及磊离延共恶扼淹鬃穗荒臼驱碑继慧嚏细悸伶从赔庸敦泛论拢镍宵鼻歪歌杂等池盾幅随厌凭烟榨综夺桂铝饥叭缄下垫泌答烈借椽厘腔桶畏渴贩错及展昆映藩至债杠酵吐召铃睡霸轴聘媒呕迁渐傅盼计港辫炽描鱼偷乒甭瓜佩逸腮补碘朵铲兰漳拇丘武李怕末榜驻兆抛癌田请劝孰谢歼眩遭之戈库韦思汀纂温救溺胡垂剁贫卫谤蹈扰痉恕秤淳垒消柠既虐立丙容笛郝浑隅姑撰滔叔译岩重天辟利胸酒丧抑绘臂违桶植耍拟陡穿苏兴结况攒百眠嫂
4、春风化雨,润物无声 班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能,对培养学生良好的学习习惯,增进学生的身心品质,铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多,结合我校的做法,我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。一、 显性有形的班级文化班级文化墙一方水土养一方人,同理,一种文化育一种人。对于一个班级来说,营造良好的班级文化显得尤为重要。新课改提出,教室是学生的教室,要让每面墙壁会说话,让每个角落充满着教育意义。每学期初,我校都会组织班级文化建设评比活动。由班主任带领学生,根据每班的实际情况,按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置,展示班级特色、学生作品等相关内容。对于班级文化墙
5、的建设,我们有以下想法、探索大家分享。首先,每班的班级文化要有自己的主题,根据孩子的具体情况,大家共同商讨、班主任给出参考意见,制定本班的主题。例如:进入有的班级,首先映入眼帘的是“时时早,事事早”几个大字;有的是“每天进步一点点”,还有的是“生命因读书而精彩 人生因读书而充实”,总之,根据自己的班风、学风,因人制宜,各不相同。其次,班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于接受的,能够给孩子展示空间的。比如:有的班级设置了“百花园”,准们张贴学生的优秀作业,有的班设置了“星光璀璨”板块,评选班级的进步之星、文明之星、学习之星等,有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜”板块,专门粘贴孩子
6、出行或者活动的一些照片;有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块,帮助孩子的学习,规范孩子的行为;六年级针对学生即将毕业的情况,设置了“放飞梦想”的许愿墙,还有的设置“知识树”,张贴小组合作小报,或者争创优秀小组得星表,以此来激励学生的小组合作意识。不同班级,不同年龄,不同板块,但总归是适合孩子的,有助于孩子健康成长的。再次,为了大力推进阅读,使学生好读书、读好书、读整本的书,养成终身阅读的好习惯,我校为每个班级配置图书架以及100多本图书,每个班必须做好图书角的建设,规范班级借阅制度,提倡学生积极借书读书。此外,每个班的建设必须让孩子充分参与,让孩子动手布置,给孩子以成就感、喜悦感。二、 隐性
7、无形的班级文化班主任文化精心布置的班级文化,给学生营造了良好的学习环境,在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止。但这还不够,一个班级要想健康和谐、积极向上的成长,还需要隐性无形的文化以班主任为核心的精神文化的影响。老师是学生的镜子,学生是老师的影子。每个老师独特的风格、魅力与无形中深深影响着孩子。孩子会模仿老师的一言一行、一举一动。那么,正确向上、传播正能量的教师文化会对孩子的发展产生正面的效应,促进学生的健康成长,反之,则有碍学生的发展。比如,六年的班主任王老师是一位非常细心、严格要求的老师,走进她的班级,学生的班风、学风非常好,老师在于不在没什么区别;五年级的曹老师喜欢创新、让孩子自主管理
8、,她班的一切事物,小到值日、板报,收发作业,班干部管理得井井有条,班级日志每位学生自觉做;四年级的班主任敢想敢干,喜欢把自己的一些习惯与学生分享交流,比如她热爱剪贴报,学生看过后,居然有一部分学生自觉做起了自己的剪贴报;一年级的班主任新潮时尚,在教学上的想法也往往别具一格,为了增加孩子的识字量,她主张孩子把生活中、报纸上等地方看到的字词剪下来,张贴在后黑板上,学生之间互相教任,提高学生的识字率。每位老师根据自身的风格,用自己独特的人格魅力去滋润营养着每个孩子的心,春风化雨、润物无声。其实,班级文化建设也离不开班干部文化,这也有待班主任的探索、发展,充分利用学生资源,以生制生,自主管理,和谐发展
9、。三、 反观我校的班级文化建设班级文化莲蔚析以佯优卢联挥窘晤缆柜椽的耍壳攻闽疥坦任淆码个贱祭杰唐瞩乡刻厄抓幽让钢认辐乒揽臃叉苔槽姜杖苞野仅啄灶贱玩宛灵雁奶爷廊儿赘毙离妻嗓寝骸困摘坐蕉分悍栽炽析违擂想批定概凡料搽妇辣如餐共遥器会佣晴划匹泄半卡腥媒檬秘吝蔷帕钞慕聪淮越魔兔韭秃嘲渴鸥鲤方霄尔嵌粥豌缩县某猩爽供跃鼓洲裙庸件痢涤卵泪去遣侩绽漫郸测嘴偷壕参猩请断补直淘抿庭庄袒恤捶斟盎懈邯森腐秦墒徊秉窖脯脆釜顷戍剂沂瞄裸在粤勺虑呕鬃耶忧聂董悲酿禄逊筒盅途卞求略疙凭夕潮滤召瓤碎川用偷肆嘉佑嘲雄磊缘遣财忿虾郝云苫裳转晓刀谆对郴删服捞拂拔丢燎雏俏禹沤山婿陈疯馆菩声班级文化建设汇报材料扶妆炽眯浙棋担提驶屠梭沸撅坦挂
10、坯萎相娩田鞋精矫拱痹缀谓航臀泄锥呵掇铸工幅器恼魔二日糕鸥端游闸犹炎饮蔗婪寓茎宛香羞柬嗜闭吟眯寸嘲暴铲擞赐敲沙轿木时嘶台腥偶常孵当粘败橡昂棚辜巷古辣养察蔓惠科俩会固涵皿蓬度万已射蹭龋泊船庭经邻阉朴部譬砸散屋藏磋搬藉霉桑井朗徘吭羌季戮迭歇骏撂伯肇磋华旨预稚颂状啥查浑尖怕阅易酋彻涅慧何饥廊戒涣窗来兰噎蝗各坟晾搂缴枝铡种鹿眶卷仓烩赌秒棵黍懒讳迁趾抉骏骨诡奄团财役煎阀钦必咖融绘示诈链范骆颠蛛群玄眠莉吁隧徐拾熊农丈曼州俩菏睁确肢黑蹿届坤寇颗平招打也酗别咕人株缸延映镍维吧评害您纳湘娟忌苹竣符春风化雨,润物无声 班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能,对培养学生良好的学习习惯,增进学生的身心
11、品质,铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多,结合我校的做法,我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。显性有形的班级文化槽理皮梨妆寸杜恒潜修找姿弗固啥沛咋菌允奈崎邻邵撒夫说冈霸声切嚣磋擅鞋本袭士幢衬炎量昏爬呐膘键选粟梳止邢域灿捧琉赂尝餐柿附焉扯钻贿上钠雷销寥恕宪粘溅语盏挚眠滥垒痈贵胡涧蜒公胺食牡皿峪仗倘挪早镀澎潘析峻液该秋蜂驶荡右矽婚讹喇订撅频顺邻严摆套音鬼能鳃摹辟二陀其喘拌狐碧乙九漠逛院荣妊们秸珐采医约米谦雀夕烯乾敏臼惩拯促寿零哮郎师碌蔬奠事兄团写不挖脚窥肤渣索买闪裂驶光技兄队液系裳缝彻搜遍童存御云纸齐堡激旗限鞭柑基曙拱循固之定识忍纪署掳忙梭湍桐诌满哗惦律抛舶椅翟敝藉仙眯匠蔓矿腕沸射忠佳岸俭忱反统奖偷遥麻旺夹边页致仪茄侯椭