2016-2017学年高二历史下学期基础达标检测20.doc

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课后训练
一、选择题
1．在古代的中日文化交流中，日本留学生起了重要作用，其作用主要体现在（　　）
A．促进了双方科学技术的发展
B．推动了大化改新的进行
C．促进了日本文化的进步
D．搭起了中日文化交流的桥梁
2．唐朝中日友好交往史上有两位应该值得纪念的人物，他们是（　　）
①晁衡　②李白　③鉴真　④王维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．大化改新前，以天皇为代表的统治者面临的首要问题是（　　）
A．中央政权受到豪族挑战
B．经济落后，财政困难
C．中央官制不完备
D．赋税制度急需改革
4．日本大化改新实现社会制度变革的经济基础是（　　）
A．奴隶制土地国有制 B．封建制土地国有制
C．封建土地私有制 D．氏族土地所有制
5．日本大化改新中，太政官的职责相当于唐朝三省六部制下的（　　）
A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．户部
6．大化改新给日本社会带来了重大影响，大化改新带来的影响不包括（　　）
A．氏族豪族的世袭特权被打破
B．确立了天皇为国家最高统治者的地位
C．使日本的国家形态基本完备
D．促使日本开始由氏族部落向国家过渡
二、非选择题
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一　凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二　农民必须给国家交谷；农民必须给国家服劳役或纳布代役；农民必须给国家交土产。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归中央。
材料一、材料二是什么法令规定的？以上法令是哪一改革的内容？
8．阅读下列材料，回答问题。

图1

大化改新后日本人的服装
图2

大化改新后模仿唐朝第一次铸造的铜币“和同开珎”，“开珎”即“开元通宝”的简称。
图3
（1）结合史实说明三幅图片之间有何内在联系？
（2）唐朝时的日本是怎样实现图1中的认识的？在大化改新的哪些措施中得到了体现？
（3）综合上述问题你能得到什么认识？
参考答案
1. 答案：B　解析：古代日本的留学生归国后，将隋唐先进的政治经济制度带回日本，深为日本社会所仰慕，改革派形成后，发动政变，建立新政权，推行了大化改新，故选B项。
2. 答案：B　解析：晁衡是著名的遣唐使，受中国文化影响较深；鉴真东渡向日本传播了先进的中华文化。
3. 答案：A　解析：大化改新前，日本中央政权中的豪族势力强大，多次发生中央豪族杀死天皇和地方豪族反抗中央的叛乱，政局动荡不安，严重影响社会的发展。
4. 答案：B　解析：大化改新中规定了公地公民制度，实现了由奴隶社会向封建社会的转变，土地收归国有，实行封建制土地国有制。
5．答案：C　解析：太政官的职责是掌管行政，在它的下面设置八省，这与三省六部制下的尚书省职能相似。
6. 答案：D　解析：促使日本开始由氏族部落向国家过渡是在公元1世纪，而大化改新则开始于645年，故答案为D项。
7. 参考答案：材料一是班田收授法；材料二是租庸调制。日本的大化改新。
解析：回答应紧扣材料一、材料二体现的内容进行，后根据法令判断改革。
8. 参考答案：（1）唐朝时，日本认识到中国文化的先进性，多次派遣唐使到中国学习。深受中国文化的影响，并仿效唐制进行改革，才有了图2、图3的现象。
（2）途径：向中国派遣使团；向唐朝派遣留学生，广泛学习中国的政治、经济和文化。
体现：经济上实行班田收授法；政治上建立起中央集权的国家体制。
（3）认识：出于对唐先进文化的仰慕，日本积极向中国学习，通过改革，推动了日本社会的飞跃式发展。因此，一个国家和民族要善于学习，才能屹立于世界民族之林。
解析：第（1）问，图1反映了日本认识到唐文化的先进性，图2和图3是学习唐文化后才出现的，由此推断其关系。第（2）问，只有交往才能认识到其他国家的先进，因此应从日本怎么与唐朝交往来看日本是怎样实现图1的认识的。然后结合大化改新在政治和经济方面的措施证明即可。第（3）问可结合大化改新给日本带来的变化，进而从一个国家和民族学习先进文化的重要性来回答。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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