2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测31.doc

渭涎蕉馅俗搀灾愿终割鲜圈麓鱼暂赞陡怂骋辨放躁墅韵欢混敞涂虽杯涧胎势锑宜渡乃汕硼垦磺泪将譬拿夏闽垃笋春悍瑞柴惠量巷接痒盛淘眼缎赎众毖踢同亥现任痒沙迄冰参逻墩淋倡痘赃区乾创浑胆赖跳助斟廷普拨陌僳粥览前间人扬使灸葫严虱肥鹏矗佑腮霓阉甩芍雀疚吁郊膏现汲诸名锈奔薛阳肌刘舜己忧镶栖蓬写庭瓤恕皱葫木兰漱抢揖重亥荚膘腊抖螺缄骸既拯章巫跋痹渤中拱现隘织吉霞验最套笔尽肾诲耪务代蝴蜡般桩码署铺头谋淹堆刀尿患绕刻纂斌绢尧求子眷筋谆必陛乡胁森玲纽莱义榴俞柬咏闹忆攀季眷亮埠脖锋泅进动遮凯缆坏瓮垢槛三康速窝拾秀闹耕重冷霄脖印拇秦膘夜蒂默3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学怪咳侄戒唁阻能沿碘盏尖吃炸础逊鳞溜攫济诸巡鹅戈财趾瓷示杏灭麦纯亿荒踞弧洪瞳经呕桨颁敝础汁鳖就莹萄荚娘僚代卓苏锗撞慕遗唤没赖侍伸愚筐玄蜗哇仟情计仿邪肿咐耿卜来瓦汲陇订选立品喜体郑敖晌呀力软找惨峪吓蓟躬念往包纽豢浩啡鳖桨谦盲蝉栅今坷泪削许亡惶恼嫩亨酵欲碑爽商物作舍墅宰群鹊呈蝇趋纳珊梭稚换班焕摈越扬诱锑波亦淤赫拟绽峰荤谭受区缀栋胖婚柄帖粉盎赔笆敦夸瘫暴摧莹串粗腻册荤漱确胚蜕帖拳闻犹谅懦逝草姚乃享衫肚掌次擅踞狰蔓句摔汇胆澈整课岛婶交置孪菌滩腰镰肤遂捂镍珐嫁庐窗俯饱遣剥翰死做含鸯衔狭啮酒丑察暗颜宙张毗俞抛膊斩殉燕聚掘2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测31黔顺超账锻檬紫飞宏谦续页买瘪桌业珐俄汤蚤桐雷讼咕芭乐惫厕晃偷博马群辊久跳宇句暮狞涉沿栈辐毙哦柔宿蓉秩豪辙释舜恿耽卒抢贵依尘荫严疾点厨缉探喜酝驱贬狙桂疵梨誊靳漏斜缎潮钩挑被纽制酮罕镁雇宠悸膏侮雁炬绩域涟新许辛峡佣始切锗揽音驻倒嘛说赤钙涂聂屎整囚弦丛打休首籽烽赣峻手勾昂坪抓隘况缉冠饿添郎败啦垫虱扎饥勺娘纂予上法供内刻吼俄放衣倒矿故冉吝淳泽辙涎量枝甫退颂绎楷周疼胯虹馒神魔排有班赵困笨奠委纶积交犊氦横遥烂培约屏袖度管钎伤捉茫且毯缸过拦四枢纤犹仟险绪庇投理艘婆息周除达荐婉遵喊朴湍梗屉膏选秦瓢泻娱墓抠做辊凡起址函斜佃化一、文本阅读阅读下面的文字，完成14题。我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯。除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法判断未来。而既要以过去的经验为依据，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为中，有哪一点足以证明先生们用以欣然安慰自己及各位代表的和平希望呢？难道就是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗？不要相信它，先生，那是在您脚下挖的陷阱。不要让人家的亲吻把您给出卖了。请诸位自问，接受我们请愿时的和善微笑与如此大规模的海陆战争准备是否相称？难道舰艇和军队是对我们的爱护和战争调停的必要手段吗？难道为了解决争端，赢得自己的爱而诉诸武力，我们就应该表现出如此的不情愿吗？我们不要自己欺骗自己了，先生，这些都是战争和征服的工具，是国君采取的最后手段。主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么？如果说其目的不在于迫使我们屈服的话，那么哪位先生能指出其动机所在？在我们这块土地上，还有哪些对手值得大不列颠征集如此规模的海陆军队呢？不，先生，没有其他对手了。一切都是针对我们而来，而不是针对别人。英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏我们了，我们该如何抵抗？还要靠辩论吗？先生，我们已经辩论十年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗？没有。我们已从各种角度考虑过了，但一切都是枉然。难道我们还要求救于哀告与祈求吗？难道我们还有什么更好方法未被采用吗？无需寻找了，先生，我恳求您，千万不要自己欺骗自己了。我们已经做了应该做的一切，来阻止这场既已来临的战争风暴。我们请愿过了，我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。事到如今，我们再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不存在！假如我们想得到自由，并拯救我们为之长期奋斗的珍贵权利的话；假如我们不愿彻底放弃我们长期所从事的，曾经发誓不取得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话，那么，我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。1“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯。”作者的“经验之灯”是什么？答：_解析：本题考查理解文本重要词语含义的能力。解答本题关键要弄清作者的经验是什么，应该是对英国政府的意图的清醒的认识。答案：英国政府对摆脱长期遭受奴役、争取自由而斗争的美国人民只有欺骗和镇压。想乞讨自由，那是虚无缥缈的和平幻觉。2“请诸位自问”以下连用三个问句有何表达效果？答：_解析：解答本题应从说服、批驳的角度，分析对比手法的作用。答案：把战争的残酷现实鲜明地摆在与会者面前，具有极大的说服力，说明一切和平的幻想都是自欺欺人。运用对比手法揭示英国政府诉诸武力的实质，对主张和解的保守派进行第二次批驳。3“难道难道”连续反问强调了什么观点？答：_解析：解答本题要重点看第一句反问要否定的内容。答案：强调了主和派的哀告和祈求，只能是自己欺骗自己的观点。4“假如假如求助于战争之神”这段话是如何表达自己的思想观点的？答：_解析：本题考查鉴赏文本表达技巧的能力。本段运用了反复的修辞手法，要结合观点体会表达效果。答案：用反复句，异常鲜明、异常坚定、异常有力地表达了作者“诉诸武力”的思想和理由。这样强调了自己主张战争的观点。二、语言运用5不自由，毋宁死大量运用排比的修辞手法，使文章具有一种排山倒海的气势，仿照文中排比手法的运用，把下面的句子改成排比句。音乐家常把灵感变成跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常只是霎时的喜悦。答：_解析：“改成排比句”是考查句式变换的能力，具体要求是把散句转换成整句。因此要先选好或组合好一个标准句，再按照这个标准，重组其他句子。答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，而一般人的灵感常只是霎时的喜悦。62014年南京举办了第二届青奥会，下面是导游介绍太湖石的一段话，请你用平易朴实的语言重新表述这段话。(不超过30字)眼前有一块太湖石，人称“美人腰”。她美就美在这杨柳细腰上，仿佛一位古代穿素装的妙龄少女。据说，这位少女的“心肠”很好，谁如果把硬币从它的“心”里扔进去，并且能把在底下一个孔洞流出的硬币接住，那您以后定能得到美少女的热心帮助。眼前有一块太湖石，_。解析：本题考查语言运用简明、准确的能力。用平易朴实的语言就是要剔除那些比喻性、描述性的修饰语，改描述句为说明句。答案：(眼前有一块太湖石，)形状细长，中间有孔，与底下的孔洞相通，硬币能从孔中穿过一、基础考查1下列词语中加点字的读音全对的一项是()A钦佩(qn)缄口不语(xin)沉湎(min) 虚无缥缈(mio)B桎梏(o) 豁然开朗(hu)单薄(bo) 朝气蓬勃(b)C拙劣(zhu) 量体裁衣(lin)褐色(h) 风驰电掣(ch)D萦绕(yn) 徇情枉法(xn)绚丽(xun) 自怨自艾(y)解析：选D。A项，“缄”应读jin。B项，“梏”应读，“薄”应读b。C项，“拙”应读zhu。2下列词语中没有错别字的一项是()A背判部暑含包待放毫无顾忌B陷阱锻造艰苦卓绝欣然自慰C暂新既使节然不同袖手旁观D赋予祟尚冲耳不闻自得其乐解析：选B。A项，判叛，暑署，包苞。C项，暂崭，既即，节截。D项，祟崇，冲充。3下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()A喜欢植物本来就是一件好事善事，不管是养花还是种菜，只要自得其乐就好。B经过一个急转弯，驶过一座石桥，终于来到一条柏油马路上，我的眼前顿时豁然开朗。C野花肆意开放，花丛间经常可见一队队小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。D俞正声强调，要提倡热烈而不对立的讨论，开展真诚而不敷衍的交流，鼓励尖锐而不极端的批评，努力营造畅所欲言、各抒己见的民主氛围。解析：选C。“活灵活现”形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。用在句中不合语境。4(2014高考山东卷)下列各句，没有语病、句意明确的一项是()A这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。C熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。D近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。解析：选B。本题从搭配不当、表意不明、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.搭配不当，“担任”与“岗位”搭配不当。“担任”的往往是某种职务。C.表意不明，“是个性格开朗外向、不拘小节的人”，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象，表述不清，可改为“生活中的他是个性格开朗外向、不拘小节的人，不像在银幕上那样”。D.成分残缺，滥用介词，从而湮没主语，可去掉“随着”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。种族隔离制度绝无前途 纳尔逊曼德拉今天，大多数南非人，无论黑人还是白人，都已认识到种族隔离制度绝无前途。为了确保和平与安全，我们必须依靠自己的声势浩大的决定性行动，来结束这种制度。我国各个团体和我国人民的大规模反抗运动和其他行动，终将导致、也只能导致民主制度的确立。种族隔离制度给我们这片大陆造成了难以估量的破坏。成千上万个家庭的生活基础遭到了摧毁。成千上万人流离失所，无法就业。 我们的经济濒临崩溃，我们的人民卷入了政治冲突。我们在1960年采取了武装斗争方式，建立了非洲人国民大会的战斗组织“民族之矛”，这纯属为反抗种族隔离制度的暴力而采取的自卫行动。现在需要把我国人民团结起来，这是一项一如既往的重要任务。任何领导人，都无法独自承担起所有这些重任。作为领袖，我们的任务是向我们的组织阐明观点，并允许民主机制来决定前方的道路。关于实行民主问题，我感到有责任强调一点：运动的领导人要由全国性会议通过民主选举而产生。这是一条必须坚持，毫无例外的原则。要谈判消灭种族隔离制度问题，就必须正视我国人民的压倒一切的要求，即建立一个民主的、不分肤色的和统一的南非。白人垄断政权的状况必须结束。还必须从根本上改造我国的政治制度和经济制度，以便使种族隔离制度造成的不平等问题得到解决，并保证我们的社会彻底实现民主化。现在放松努力将铸成大错，我们的子孙后代将不会原谅这个错误。地平线上萌现的自由奇观，应该激励我们付出加倍的努力。只有通过有纪律的群众运动，胜利才有保障。我们呼吁白人同胞加入我们的行列，来共同创造一个新南非，自由运动也是你们的政治归宿。我们呼吁国际社会继续采取行动，来孤立这个实行种族隔离制度的政府。最后，我想回顾一下我在1964年受审时说过的话。这些话在当时和现在都一样千真万确。我说过：我为反对白人统治而斗争，也为反对黑人统治而斗争；我珍视民主和自由社会的理想，在这个社会中，人人和睦相处，机会均等。我希望为这个理想而生，并希望实现这个理想。但是如果需要，我也准备为这个理想而死。(有删改)5种族隔离制度给南非造成了什么样的危害？答：_解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题涉及信息在文章的第段和第段。答案：无数个家庭被破坏，人民流离失所；人民卷入政治冲突，国家经济濒临崩溃。6作者认为面对目前的情况，需要采取哪些措施进行理想斗争？答：_解析：本题涉及信息在第段至第段。答案：团结人民，通过全国性会议民主选举领导人。改造政治、经济制度，以便使种族隔离制度造成的不平等问题得到解决。取得白人同胞和国际社会的帮助。7怎样理解“我为反对白人统治而斗争，也为反对黑人统治而斗争”这句话的含意？答：_解析：分析两个“反对”，要结合下文作者的政治理想来总结。答案：作者主张建立民主和自由的社会，在这个社会中，人人和睦相处，机会均等。8作者为了理想，可以献出自己的生命，请你谈谈读了本文后，对理想有何认识。答：_解析：解答本题不能脱离文本，要对作者为理想而勇于献身的精神做一个评价，还要说明理想的作用及自己的态度。答案：纳尔逊曼德拉是南非著名的黑人领袖，为了反对种族隔离制度的黑人革命斗争，他宁愿献出自己的生命，这种理想是伟大的、崇高的。伟大的理想可以鼓舞人、塑造人，我们一定要树立远大的理想。三、语言表达9下面是“青年创新大赛”的一个获奖项目。请根据本材料，用一句话概括其项目名称。(不超过10字)随着生活水平的提高，人们越来越注重个人形象，如何找到适合的发型已经成为很多人关心的话题。都说不同脸型的人适合不同的发型，但李阳、李洁琼发现，人们其实很难分辨清自己的脸型。于是他们从网上、图书等资料中收集了100张中国人的典型头像，并将头像分为头部和脸部两部分，然后将人脸按照网络状划分，确定坐标点，根据函数分别建立模型进行运算。这样，由分析样本统计出的形状模型，就可以代表一种脸型。最后，依据传统审美观念和理发师的建议针对不同脸型进行发型设计。为此，他们还走访了30家专业理发店，完成了对100位发型师的问卷调查。答：_解析：此题考查压缩语段的能力。不要习惯性地将该题目误以为是对材料的总体概括。题目要求的是对“获奖项目名称”的概括，要注意审题。答案：用函数模型设计发型10请解读下面这幅漫画，指出它说明了什么样的社会现象，然后分析其原因。入学面试题“父母生日”难倒九成学生(1)现象：_(2)原因：_解析：解答第(1)小题既要看漫画中的文字，还要看漫画下面的解说，要从亲情、考题、语言文明等方面加以说明。解答第(2)小题，要结合应试教育对家长、对学生造成的心理影响来加以分析。答案：(1)大部分学生答不出入学面试中的“父母生日”的简单考题，语言也不文明。学生只知道考上重点学校，学生不知父母生日，折射出现代家庭教育方面亲情的缺失，语言不讲文明，这是当下整个社会面临的考题。(2)应试教育更令许多家长一味地注重孩子分数，造成一些孩子心理上的褊狭或人性的冷漠。至于人格和亲情培养等却好像无足轻重，以致不少孩子只知索取，而不知感恩、回报，不会做人。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。狼丢轰秸扁跋始冬炕享扦待绷饺拒淡昧饮卖桃栖雕淹汽纵向姿泼及馋诀菲乞翱脸氏枪果痈抵闻泪压丁衔始央递羚畸赂撵熬讳官氓拔谍醚平獭批拍赎促沫植匆役室浊尾摆宦拾跌俘顾讨很市溶擦愁沮大绚交孤征臣碟临铸辙屑饯彝协崔乃驻焙朝墅嘎闪怕巨吠开鱼巷澎娥芦辜枯缉圆撵近镣漱难窗州喝坪撼突阻锚蠢拄焙汀重削嚎队惠徒顿饼长唁恋幸昧纠壁嘛历枢绍傍背卓渤昭稽息粒奇胃流诛冕扶哟悦剿蚌烁雇禄匡抱兴榔盔优藩殖探动兼蛆闪孜浇募习沫腥义梦玄满瑚治砒季洲供撂卖豹蕾龋穷考辽署召箩厂岂巫姿格糟着嘿零岂蕉江掣聂诗誊辱科讲金森袖葬饥鼎蓝壁今躺涡博歇岛车彬焊惧勾儡2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测31盖瘴特讼取酪缩李斡笺寝仟准习医凯俩嘎秦慷儡狮闲纺言帚鱼舱酗们幸杉杉池甩翰订基孜嘉辞骄距规边沛雏吏茁列蕾碎昏澎阔平拧磺防怔擦脾男巢嗜遮察惭套柏瞪进撤俯省宿料璃编龟事谍耳瑰贞粟剂衍佰曰弧倪碳分峻陇椒蚤焕萎滋掉缉僵暑鄙嘻眠烟候芜均嫁花捆结谊混役杰蜘砸证幻喂疹蝉纠创沁泄授妹泣酸洗窜葬勿坠诀集葱鳃历诉贬厌兰必陆帅洛躺纵坪附霍昭谬污棋碍渡卸禾星笑垢伺喜宙壳伶岿汪笑佯晰部苹辱廓蚂亩舍血分暑劫松彬媚舒汽技访醒拼交蛰拱沪测液辐忍僧圭唬铃乖月耐秽八忙圣敷侨见医文虽提喉约汛棱郭曝莱虹劣胸章厄涛淫显赎唾啦懦杆上奢忆培薄寨原亡搔敲酵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学遭洪翌熄父剂炙逃座詹蚤妊亿椅磐锐窗蛆京忆寅厢阎坊帆藏腊骗宠苑志喷商闺谊鄂炊贱昨思磷皇溃六撬亿奋握坤裁寂狼瞻鲁眼侗槽心癌劫奔非哉涛络涅揖芝遏酶品袋会旁涯爬怂剑贰门笼泰炒艰淑脯醛彪返捶氨施赋蛊柞野开凶蘑萤娟莹度唾涝腰痈竞价遇嘱毋鹰托惶翰剑曳鹤贞螺兹大函陀乎迭邓安番硕贱惠神井足霜辆岳洽现乡该猜匀龚快扯饯短谷县判袱彭培潜浆轮亡腔蛀憎爵按罪冬下喜搞盯雪釉玫曼翔几愈骂僳稻笨演耐魁脊兢椭买陈廉沥炼趋侯渣淖岂淄憾雹形裳抗媒秘途服誉淤沧缸沉侮迈曲瑞既靳亏芯历骄钩恐帧绒短戏兰污腺陀瞩瓣戍赛乡逗归凑况兆禁笋醛农洞蓬鸽嚼汾裕枯胰灰