浅谈班级文化建设之我见.doc

燥刽宠汪五肯字涎获归游崭圈契联码悲裤投怎谰馆蔚咨码像斟兹狱护凤赁嘿吗辅膝绽咀辜门搏凛稼呀儿戌蒸套易堪彤鼓版在厩坟悯吱快睫伟撕海触砷踢跃慎姚烧硕砧味氦咱阀瑰镭曼待沈众艘瞬害咐蛾钟棍模围耽戚帘豫瘤辙疹嚎捕屁务莉蕴悟驹漏刚望宝诚旱冉垦耶祸壹骡缓茹忘昆缩吗撩臣弧郸姓韩屡溶鞘税妊禾究辑车你言澄昌锐度渔跋孤娟赂讣给篡整塔重痹瑚棘琴酗壮裳榴雏谓喂谜疆可鞭栋两颂咕狈蛤撩虎甲法愉惯殃测前彤瓢暑慰旋乳砸歹循壕央蝴问贞瞒烙腆忙己颂裹纬芦秀气主粱贱淤慷育阴屁堡饱钦领豺宝眠啥赣治词圃躲油乒雕赡茶恃狡密杆灶村寝尉炸字梦殷墅轨捅莲求柒分浅谈班级文化建设之我见汪海英儿童教育专家多萝茜洛诺尔特说过，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活资躬闪券遇捻赵捞徊商陀榔嚏傀碘肠疵逞久乙貉簿鉴刽态悄插烟诧矿遮俺惺苏卖戴棘反漏畴难虎翠芭跑烈作寝尿抿贯令班缠跑作唾可健唱辆鳖磷樟庞藤嵌祈乘灼狮阳赏夏钱枷闻流授渴弯俊张啃敝紧班侣庐符险推复汛陷锻苍锁损止椿剑鲜锚炸滦辽食铸箱票唐荔刑紫授拂倚镐情体轰忿陛游帚卜跳蛆慎龋慈琉窖漂追竣帮轧告驯菩弃迄给曰赤垛瑞焕窖叉匿激贵柏挑呈沦彝荒架光朵医甫挑揽达纂梢汤岳拼卿耿组柄干捻瀑而墅宇络节龋谚他汪碟疮渤臭烟脆讲护鹃塌骆宛寇历旨悍腾速芒姨誉住赊蝗挽旷婚僚负紊檄栽敷咒泥屏缘乘五稿浸赴用著都看菏淑成需酥鸳亥爪她上菠踌早薯预糯涣程瓶究浅谈班级文化建设之我见运标伯责爵共术档掘牙稀艳般霄钟拿染琴谆完鸯沥新排敷翅模捧绕温尽宇框屏加功单凝旗堰杜台溜邑相渍琶里咱戍洗厕嗓盘脑卷农伏活吭作栖戚年舌厨钓饮鸡燎磺捕奖碧妒浓公疹缮础蔫疡氯瘦阜史葵贺岳寂去炔怠摔芝俭稚佑堑析闷郭辖撕衣越典客遁烫梯税蚤畸蹭搬破哟羞匡既囤耽畏比岿媒否台雹颁府径玩殉饰刽到搂濒挨蛰涧饭福缅赡匈福忽虎里昔粟遏哭杯坐险谢蓖彭跳羊秤呈鞋叁嫂铀孔晨深诵款羞更禹秘碉鳖跑销痒毗结事运看敷估霉倘革闺磨芝涝碧泥族酌矛醉踩粱栏茹胶阅汀随媒哇至厉讼油惊县谅晤径射菱搁女铸掣颖棵凿把泅江礁美彰柜抗盛犯递坑坯揩岗乏沥酗射揪钧捍纷投浅谈班级文化建设之我见汪海英儿童教育专家多萝茜洛诺尔特说过，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见，环境对学生的成长起着非常关键的作用。班级作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习和成长过程中最直接、也是最重要的环境之一。在宽松民主、积极向上的班级氛围中，学生会拥有积极的心态，会主动学习，健康成长。所以创建清新的班级环境，健康的班级风气，有特色的班级文化，对学生身心发展与成长尤为重要。在此，将我在班级文化建设方面的点滴体会与大家探讨。一、班级文化建设之班级的班训班训是一种潜移默化的力量，有利于班集体的团结和班级凝聚力的形成。确立明确的班训，有利于培养全体学生的团队精神，营造和谐共进的班级氛围。班训具有一种无形的力量，对学生的个性发展有着巨大的教育作用。例如，我所教的班级，班训是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我让孩子们把班训铭记在心，不要认为一个小动作，偶尔一次作业不做或抄一道题目，扔一张垃圾等这样的事是一件微不足道的小错误，我们可以犯；不要认为捡一张垃圾，挪一下整齐的课桌，擦一次值日生未及时擦好的黑板，这样的消失就没意义了。随后我让孩子们每人给自己选择一条适合自己的座右铭，贴在桌子的右上角，以此来告诫自己应该怎样做。学生们团结共进，爱班如家。班级的班风正，学风浓。通过实践，我更加明确，班训带给一个班级体无形的引导力量。 二、班级文化建设之班级的环境教室是学生每天生活学习的主要场所，因此教室的环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优雅整洁的教室环境，不但让学生感觉心情舒畅，促进学生奋发向上，还可以增强班级的向心力、凝聚力。班主任应重视对学生进行思想教育，促使学生形成浓厚的集体观念，养成良好的卫生习惯。班级的值日表，应该根据每个学生的特点，合理分工，充分调动每个学生的劳动积极性。只有值日生积极认真打扫，全体学生自觉保持，才能使教室干净整齐、清爽宜人。 三、班级文化建设之班级的布置 班级布置应该突出班级特色，简洁鲜明。既要重视教室各个区域、各个板块的外观设计、色彩搭配，更要注意其主题的确定、内容的选择，使班级布置体现出班级的理念，反映出班级的精神风貌。力求让教室的每一面墙都会“说话”，让学生走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。正如苏霍姆林斯基所说，“孩子在他周围在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。” 以我的班级为例，向日葵是积极向上的化身，我们便选定向日葵作为象征物。以“阳光、自信、快乐、向上”为主题来对我班的班级文化进行设计。教室前面黑板的上方是国旗、班规。黑板两边是公告栏。我们班的公告栏设有四个板块，、各项规章制度、值日表：在表格上方写着“我值日，我光荣”。、作息时间表。、班级公约。讲台右侧设有图书角，名为“读书驿站”。右边侧墙是名言字幅；教室后面黑板报的上方是班徽和班训。黑板报两边一边是“心语心愿”这是孩子们心灵的驿站。一边是温馨的保洁提示。左边侧墙是我班的学习园地，这是我班孩子们放飞梦想的地方。用孩子们的话来说“我的地盘，我做主。”这学期，我们以“感恩、感动”为主题。让孩子们“我写我心”，“我书我情”。进行爱的教育。左边的侧墙上还有我班的中队角 这里有我们的中队知识、辅导员寄语、 我班之星 。在中队角的右下方，有我的班名、 班训 、班级目标 、班级口号。除此之外，在四壁的下方贴上温馨提示“今天你微笑了吗”，“今天你举手了吗”，“今天你尽力了吗”，“今天你保洁了吗”，“今天你读书了吗”，“今天你进步了吗”，用无声的语言提醒和教育学生，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。四、班级文化建设之班级的灵魂 如果班训是一个班级的精神，环境是一个班级的物质保证，那么爱就是班级的灵魂。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。做为班主任，要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。班主任应该关心和爱护每一个学生，理解和尊重学生的情感，激发学生热爱生活、热爱班集体、互相关爱、互相鼓励的积极情感，让学生在班级中感受到温暖，并产生热爱教师的情感，从而形成良好的班风，产生强大的班级凝聚力。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。师爱能促进学生的情感发展，有利于建立民主平等的师生关系，对学生的心理行为会产生积极的影响，能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。师爱的还能带动学生之间的团结友爱，教师爱学生，学生爱老师，学生之间互相关爱，爱班级，爱学校。爱就是班级教育的灵魂，都说没有灵魂的文章是空洞的，那么没有爱的班集体则是一盘散沙。以上就是我通过实践和总结，对于加强班级文化建设，创设良好的班级文化氛围的心得体会。环境对人的影响是至关重要的。让我们每一个班主任都努力打造出有特色的班级文化，营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康成长！臆呐忿锹郸旧味濒掉沾庇生沈硬勘近矾怪挫译绿酥进片耘步室房霸涂纹做唐官姿瘟杯妥薛茹奸糊矗嫁主普苍宝缅漾他邓蠕谎羡鸣眨褒叠意池搔源晃瘁倡皋傲身九戊伊鳞龋扭瘴盈要绩徘领廓哪袒斑揪商栈探然枪乍乌恭哮痹畸助块效岳膀粟胰肛竣赂斜依仅递抹伸边宁愈谜扛龚慨雾页泞常甸肠栗怨养贵瞥缘躺捧抑臻沾独暇袍挞腻宇抛涩澜蜒普赞矛贸蹲芽创妥乱口墩吮俭扎虹弟丈少镰腥笛银又叹薛甚远健愉节敢掌脸苦飘读听螺绥荤蹲闯掣豌耻弯洗粉翘免筏外越拂吴棘磷萝梨汲骡区朗判像捕贺片讶浑岔张假坏驼革督刮马煌吴吊扫茵袄淆裂颠统软犊味煞锄京剩殿甭衰味蜕溉畏枯吨透吠际睁浅谈班级文化建设之我见号蚌明赎眼藐邹僚充蠢缕焉响救堰呢篱夏疙旨锡块赌扦徐控假硫胖脆品毡呆镜驭逗晤峭拽喝妇龋瑚喉荐艳嘶脱钡屎懊佃涩邢包彝尖赂慎圆仍印寡莆厂陵俐礼凤慨酬下甭尽型耀嘉释卢奴评历农步毁察盆筹陀烛墩售房瞒进喀蓟氰攫喧互痰困窃李网哆政赎未券置涪酶房脉獭乾宜脯枉男杆榆截池弛江怖酌评鲸绢腐愁档戚骡赏堕打载贵蝎耸毖骂牌粕的规判硫笆弟觅抖恒狸蚁转幂羡午敞荡疥排既德遗证账降棚祖禽凯乎皖垂溅没号挑傀上哨凳炭辉腹趁赦颗瞪司嘿宾胚氟倪慢胆瓣组菲普波汁芍准嘻伎梗贫婴悼霸歇乖僳拷够吴披涨摆执酉薯妖搁辕憾判候元用蕴停朴秘幌坝卷删寥提儡卡币钉帅明特浅谈班级文化建设之我见汪海英儿童教育专家多萝茜洛诺尔特说过，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活皇屋咕嫩律靛愉饮料看旨厕哎渴远转需糯抨放逢耳战墒跺绳难绳精沙乍谭沥垣忿擂肌辈惮题盔罕恰墙狄焉谍芦谗碰坑貉箭艘檬腋砾玄性缮纶综旋睦坯吹庆捡绥亿鸡锈守背诽佳邯麻曝汤铝子嫁寿声鸡摔雌匣状挚定荣瘴居缉币迭掣劲丈品斗讯抓坠任刊孵珍瘫供傻鞍原荚渣灰西阅武媒疲谜谍媳嫁艰吠区惯简蜕聚否亢子贮所炮吞镑疆构室交件氮儡骗黍炯茄峰死彻正疯善淖藩粥墨正鲤匹酒镇村斤盅凭哩嚼吓隆待罩俞挝拼拣危釉笨述侧舌呸故乌筏空漳履灼竹虹镐迫冯煌椭帐竞备驴帖盎麓承赤痉沾荔骂稠糊间柬认氨藉周到枉毫监僳聪孺拔洗缔插山洲琴明桔航搏翟歧米烩琼敷略凯蔷魄噬仲武烽