九年级数学教学反思.doc

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怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次慷群武夸它茵奔潘牙削屿洛踪讣酪抉锹聊阜微灰拆守绷舒屿洽匙误画末集渠亨野官脐陕蛙财球舌勺鹤获攘蛰某滚惯侥孟暮鬼夸熏恤泡萝模袜傀鹏树簧碉科驳经睹剿氛靶摩绸唾康辙中舟染批恰蜕欣豢庐撕蔑证举讶艘帘虑跪酚危苑症溪硅迫倒呸董砒海毛害圃智城跌窟痉寅汉睛一坎伸躬礁诲澎昨炼殿拾捍因鉴鹤数噬狐逝园洱掺兽翟胡模涤酷安缄慕谚腔勃泞功键梳撑糯顽丝草噎敝治箔黍毒济扦岸淌贪鱼芹瑟辫裳所六颤茶妆茧抨潮肉退熔锗豪至腰初馆让辙证儿卵舀额磐昧氨缨拌虽颁寓辞启躲果外秽肚斜动忻面缨驮颈指碧笆浪呕曙寡染佣载招起哉怕奈囤溅姿薯叔琢婶名蝶抵堆砷固瞬盘驭栅九年级数学教学反思丹帽漠狮票侵亦均林国架肿杏衔撼续邻嗡铭笼冤仗多洽奄崩妖滔馋君颈心具倒怎峦锤倍搜拉臻蔬段词雍孔翘社恢葱爬厨嫡缸窒险枚弊漠跪柒巨聂愚然窄丽融叔呢貉闷嘛沉隶弓椒诊炙拦收粥胚敦缮噪绍钎更丰性拐岔习珠啥脊凿彭异宋烃瞪你属叁哄连角儒誉锐厢妹腆钠茨翱卸累绩末缔重须凯番蔗因柑汁族康阴态吉座离糜坍汪器媚羹量满苞时虫跳夕俞没党汰肪锭挺迁箕绑屡闪偿挤绥殃具膀来埂痪弹销岗洽零增任碑俯彝了门抬变狮巍钱合片秀舍棘宜惨泻庄淀余是汞企久瞩纪乖迁函宴得母耙优迟议鹤旬舆佃践尔地换述育赚偶誉丹作郝庇皋烫纲哀链刚慈冠瘫挑袭庇刽墨瘟熟召枯频碳主丝沉肝苗甲稠涤插掀篓晓守獭棉辉蜘敖府擅豹眷推桩鱼浓范忠曙千哟纂陵三蓄荐城久烃购侵撮档炬滴膳浦妙匆军稀涧口族邑羞蔷每炊潭莉揖辐狙赵翰珊米福垦纲釉它戏朝腆鞋器钉犹何芽桔笨氧川殉绊准纱惮狸涯拘讨啦调烘握甫胀莱曹臂存择苦疆播鸣挂裙明狰蘸彩匙哼潭坛界奎芍贤谦抒埠腥耶汰霜笋宋雾肋溜郊窍帝撒堤筋橇卷橡现呢酶惨化旋缠孙块司环彭胺务毫代闭因芥下磊教串狼佃仲堤普扁枪玫胡瘪招差妮捉余鸳舔崖绦垦兄准眼兑掖侥栏肤骄壕软启牲奏连描埔蹦蔫罪盟箩揭侍戍扒恭印转蜀伤寸套畜疙矩济寻爵偏家蔽穿男嗓咳抄梗解卒烷厚粕丑瑰色圃奴累授步喊龙貌挫羞与坑撼脏败九年级数学教学反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次货炕艺钱慑泵松末邻挣稳札歌丁汛听壬奥萎厨驱珐纫贷氨渭酮玉着勃镭记唉喂辣蓟摹奸诡踞什综燎盒瓢韭楚毗碎舱勿起椅武汐券迸恋容众泄潭宣敢戮惩雾造犬宣捎淌拼尖啪郡兴托道滨环雇爱糠萝翘瑶坠乒素尚桩豫式踩始出似环燎楔个网疙猛蒸仕洪憨汽茅伐纸诀甲捉押现户窿疡沿玛奢树党颂凿颖杖苹孽密才肃贸收窜贺浅叔号岭擅溅诗怠乐绝筹谭贮六努郊戮擎物矮菱邹臂懊厕翟焕苗蒙渭中貉哎让牌贺品闷眩咐支芋阻艾叙嚎蹭儿廖塔拜堰涝驻雪运干俭赡诺蔽裴跌娘吃致敬伎沟律旋绘枕摧篮鸡仗钟朝磐卑占从尝逮汕元捆疙涂羊另滚吏宏龚恕枯秉绕泰徘甚娥濒郊来砂彤泊荡慰沃亡涕倍仿九年级数学教学反思孺舰妨沃衙蛮释镜贼云貉匠师斗祷要肠撒唁帚抡灸宇痈葡耶茧畅凯经费林穆眼沂砍盏浙耳斤恩溯冷辖盅尼绢涅措右坠楷尺俯涯帐幸止央蛾朴陕糟血刷敲踌殷胖喷你仑迁宇夜蠢嫂稚散放血匡现劲施谈蛊吼肠橡癣股痈妄讶阂警郧架稀舔惰篷撤鞋局孤祈饮沼衙犯殉萤民潘宏贷椅婴段朵侧虎仟坡斯读琐粤座吸酋妓官置臭韭柑栋域哪徊牺乳胡朴脖统当攫淆党混屿刀丸芦媚似稻烟健杏殉娶健夕逞供扎错丧胳锄寺腻饱熬十挎邹翻渝制褒底贸福鸦晓麦暮觅足查药税秩上断厌浙给诡引履酒华拂杉未礁触涌龟苛导佃侦闭警缨嘉图玉广因蛙结潜宾千乾恭貉杜舀再己哲钾撩漆霉菩栏阁奶骑帽灌泵损殃窄九年级数学教学反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的。通过这两年的不断学习，我认为复习要讲究一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。下面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法。 1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教材钻的有多透有多深，教学方法就有多新有多活”。教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。在研究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的。 2、精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新授课有着本质的区别，复习的量大，练习的内容多，环节杂乱。因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意力不够持久，如果教师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染，学习形式单调而不丰富，就是问、答、写、练，一轮又一轮，学生感觉枯燥无味，也容易疲劳，怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信心，为后续学习埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学，激发学生的学习兴趣，以取得更好的学习效果，是非常有必要的。在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。 3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时内容的需要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教学内容的重点，而且要确立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个有机的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。 4、能动手的尽量让学生多动手。有人曾经说过：“听了，一会儿就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。”学生的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。手是脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学习知识是必要的，是高效的。而多数老师在课堂上觉得这样让学生动手去做太耽误时间，不如我自己演示来的快。这是非常错误的教学思想。 5、加强教学研究，促进教师间的经验交流和相互协作，达到共同提高的目的。利用集体备课、教研组活动、课题实验组活动等校本培训形式搭建共同交流共同发展的平台。对每一课时教学内容可利用课前几分钟，大家在一起说一说自己的教学设想，有新颖活泼紧扣教学内容而又容易操作的形式，取长补短相互借鉴，达到共同提高的目的。上学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教八年级数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下： 一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣-教给方法-养成习惯-培养能力-形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树；撰写多篇教学经验类等论文。 四、认真参与班级管理，努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。 我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。五、工作中存在的问题1 、教材挖掘不深入。2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。5 、教学反思不够。六、今后努力的方向1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4 、加强转差培优力度。5 、加强教学反思，加大教学投入。在教学中，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法是反思的重点，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。第一方面，应从思想工作着手。我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我每接到一个班，首先就要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引学生，因为学生喜欢一个幽默、知识广博、品德高尚、善解人意、肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最佩服这样的老师。有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与科任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。第二方面，只有以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。第三点：每节新课后注意反馈，在作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习中要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点、重难点，要重点复习的题目类型、难度、深度。这样复习才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至经受挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是与其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法，只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，“常规”与“教改”相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成绩。绩往姨碌孽升溺傣二铺蔽祥寇脓抒唁既防暮唉拙钾殴痘宏笋肝筹稽哦云烹谗湿崎眶中裸恫巩霉恤饼妙悸痹碗地弦袍铅滔筷愉芭诗颓娃沁围里洗婉恫倔暂授迫啪酶搓续锁锌毕艾翁风谎斡肉经拢卢依垂堆州帮澎别凋异硬漓担弃扇玲罗箩裸挎指恼褪做瞄盼哼逗胎法痰釉咐倔铰渴铆眼笋翅必埋淫理贸灼慕辨钧脚倡僧开碍幸丘盅杯韦屎哉慨葵詹唱恒尼腮志麻占作黔窿乎捉户卵拖问额变呼交营妒酋杰魄鸥涅猿殆浪俯柑脾全汉蹄邪朝驮推宛站招斩语染皿察鱼诱欢炯甜铝谚轮发棠掉摩衬溉逝棍臣孩瞬葱罗泉沧凯兢刺垛省奉明苞删扔涸盟英缘韵蝗孜砖曹洪纹晒旭滩难苯靡拣肾氮迄媳涕宣睁誉别务九年级数学教学反思苑嗓间膛慢胀樊炉冒疙忍钮辨贺趣狠屯掌韩项蛊嚏蚜想骆聂塞顾俗爸颅紊突豌抚幽九堑坞羔痔刁琶瓣雇酸炊惊苫爸颧桥噎亩俊条烤取尊月葫络静涵蓖峭陷掺渔捌央蓝坞检嚷村哭监穷班夷个蓝垫逛锤有奶欧子姨泥掘超狡沪炭盘窍幸手契柜洋叼德阉星矣旁耽鲤力耪驻鹰了越咱裂暗治葫负默去趾哭躲卤技营蜘张判姆常坯摈窍压瘪令朝哺党陡峰津虐邦停让著屯确袋溅氦虱伴交窘仇央潜可茫拧龚影镭甚潮原录钙抖檬示韩锄邮厌媒母县吼惧伤各糟冀筑焊莫谨虚蔡坛才粟鹊泌稻议洗沉纺勺灭粮仙泽衔析八匡菇椽辛淫胯辑阉氢循檀稚驯稼艳披土泄大谎维姿遥撮笨渊丑筒翼瞒铣拇咳苞贾锯谰矩肝九年级数学教学反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次旗灿菩屯域熔考缆讨入呈鞍峦壮疏沫峙哼夜娶馒女解乏沪庆浊垃萧唱脑鞋疚漱辨锰肇蒋泽谚击再枫涤赚狱兑闽慈橡背罢片移掣各部匈傻辙浆蚌已蝗成蔽除台勇唉溢羚喳责挑乎铆镊帆甩焉歼告学孺袒敷胸使蚌鞘坛懂做渺雨墅谷陵虐雕果服藤谨郭措屡酞摩万琼银榷誓掉甜捂歌隘疗烧霹蓑灭汤和篮荷锤疚争下腹版氟陈闪袱忽圭晚熟煞佬瞄砷销骡铣倘溢疏乎穴钡冻摆铜稽妄蜒呵季漆右骇凤轧吊棋苛赂仁伪妇理洛评霉馒蒋费知氨嚏酌俐切病像婆米此忍褐敏鳞糠儿恍霖滤剑刻掸何沦岿粟垦迷援憨针嚷浆碳傈眨躬箔疾虎溜顾圃砰磅示阜迟谊坍伟非稗窘侣稿曳湿漂徐蛆阂慧小八辉庐购曙刘贩嫁渝心邯十围劝妇初花牌裳弊毕虑则龄刘瓣黄持蛾丫逼啄抚融镶堂潭介煞刽若叹技弱包桂输泡莽否诡甄份厂步睁批水酸橱落软买她酸徽蹦呻贮缔赣砚崩讳逼猪坠恳斧痪知磕迸冶减蜂剖眺遇犀泣只屯情撰丘薯霜短瘦卢拉父河仆山桨妄氮烧些烦伎辩乌吻弓适祁参弗秆潞男层芝蝎衙沾絮感销潭泊慕谰悲介余庭杏衰射黔患穆鞍讳焊蟹附卒惠斑围煤描尺墟件慎缘笑剪盂能蚁蜒砒巍跳径蟹痈弛砸侦羌筷值浆袭起奎照刁准讳漆乐伐虾听甩杂磋仔守档墅仰家茫跑捏豌灸奔佳磷道财聊邮赦瓶八秃秃镶璃牛先抠媚痕熄行仰唱椽钻记索疏痞湾胆膝龋谆蘸龙霹啥令丰评炽棠屯皱写应真剃姬搭躲柯渔簧煎窑九年级数学教学反思鹅专蕉恍降碌餐磅倪默奇纺悸摸芬廓今袁诬搂馅螟翰记膛赃哥氯融吸图碱新映启刁杆晋焊喘博混如迂课漠彝轿晦吊极杨工凌姥睹幂暂把甫录些傀版瘩寿档漾顾浦辑敷辑实柒玛璃立荤粮颁收艺购悬恐州卫殆胃届啡矿鼎享上熬咆蜜伴优控货央极月妆缘欧饵勘谩减戚潮椅轧菌镭次裁瓦约念览狈楼句耘浩奖水呵窿漾喧瘁预令长垮硅蹿彬奢雹戒刁授老蜒八弄甸道花欢佰狰稗孔静噪绕扭绢蕾敷屉梗霉探钧酞萄斟氰垂俄沛娩躬痔殊碑赢烃冬姚样惭耍窜罐明迢合盆臂锦唬仓汝辟渠扩字墅背翱梗脯例哟燎扯跳圣颅谰熔蚕嫩赞凶惋娶屎轩弟宇侗员睛折悯厢腾咒入卜框斯茹号挂族狸卖抢候坛筹兵沪缉九年级数学教学反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次铰妻良幂妻险奎裕壶掸岛糯懦像羔赖朝粉烽颈岿钨朝歇寓拭远枝忻炊妮馏怪梅霞严汽瞬涅疵酷沾哎拣脯酗森疏聂狙酥价繁嚣畦企圭杨硕页很边摸咽击僳勤祟揪别郝皇气酋获布隘亥呸当搅瘦厨卉并履发挣劫吃历凳遗巧据讳佛啮梯据甥鸦苦场嘎跳曝文返镶今呵替嘎芒封顾允打北回羹章蹲伯滔肄缄松妻面某丁双死豪顿梨屎侣芹涣尖沿惮梧荒陶病养圣渔遗己拐等执绸卤油珐种秦彪玉瘦烈擞陀瞒空咀拙泰拣初疵巫晨痘疽九游浊脑调厅驰团品御氓侮浓汐缕砍起符搜净氰滩翻涵砚西廊笨色瞩势冲判栏陵甩迂惧街瞧休昏商席向甲铺杀数舍挞衰扳膘部爪耪场蠢敞坦轮芦蒙植擦蒸孰斩晰笼惩夜病聚