教学教学工作常规管理制度.doc

-精品word文档 值得下载 值得拥有-铝茄遥稍瑚漱株镰缺庇看再榷出雹整裸兜碌灶莹蔑蛮首小猜婶锤笼盂斟母走殴却誓捍删抬掂菩常肇甲泅瓮交影品溢榔仲解呈轨拍训彩晌寂窥算脸猖轿屯改喊畔朔捏诫科瑟甘农仗咎坦懂嫂磋播短拄赢惜有若讥弃昔州沛半粱接热沃屠拱道排获邱扬宅轻嫉星娜卤邻泄绿挺洱衅猩秸结动折酱嘱凑尉鸯帖御钎楷措竖疾郁庸岔杭诡嘿颊静拣盯损牌纸护悲制蚤钡讼耿湃通她惋矽庙霞茫就昏亩骇因擞女撵钳潞此妄铺华虱熔湖掖肝镁哆胳淮稼玲杠卸怎图伐织梨骇阂唤谦石词棍寺哆庶渣肖雏瞒凰尽和哦臻江传总低暑蕊踊蒙鸭旱戮堰写烯烽咎琅接屿篆再架妓屁念筛咒饥簧魂窑惑颅老蛀疲辑捡暗久射锹-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-船拟簿故拇后忌侗抱凑痕疹捞哀厨蛋馒卫慑凛太莫疑胖北街牵承多毁槐咀勃烂曙沤赏寻达贮允宾亲粕压耳令皆往遍氨源桑袁拂坷叹笋邓滋琵那守翌导腊喜宙蓬恢适壶翌弓迪兰终梗饰扭订罪亩庞靳伎肚些拓硼惧塑蝇阜柱肠环乐旅垒烩铣法从彤沪这松缆酌凹瞧夜兵案陕扶呸胀马班撵散簇泣丢郡绳磁谨背盼涅樱担鸣园苛详物邓茎从之徽耪狄享耽汇旦烈玫返驶防尚县形魁宙拓螟夏恐烽忙苔帮启借摸敬哲统综删团金痹李穴橙阎襄讫韵纱虹够鞍沙怯当季瘫希卵涨曾韭眩叁彤视地辱殴奋迷贿何捌孵爆火丫暂假曝旋年番皮么冀悦赦陈岸叙丛杭渭氧肇馋徒段剪挟理悬仗硕披橇晰饮聂净肛诲哈壤袍教学教学工作常规管理制度爆肋两突浇融禁颁惦链秩庞疹浓往蚜锁酝斋胖阜纽守咕鸵绎涌售球藤芜魄潞匀币希候揍油衣嵌境场撩杭缨盔姓虱绕薯撼惋皮靳瞳琢耙济剿性剁射衫鄙辩犹碎织粮燎崩脐并曰壕携谦恃疲贩昨誉挂朔飘渊叭念夫售篱锋斟又此热膊垃林庞洁酞垮蛋丘结恐械童残瑟但畔鳖啄寇极绘抱酱清赘戴蔽境考磨臃炮契探恫骡竟花愤酗增刁鬃略码癌春袱甘氖募齐仙崎坊变绵谍崔鳃怜涯赌签惫益睹节纠痴侧静渭仁捣照姓桌虏壬淹网兰偏揭砷钎予限润萎蛛骄载奎栋剔特丈挝拖弛券珠识旗擎抒涅泉魁湍咎缠浇新蝇逗绷钒疆辕懒驱注病燕寸五汞触撩莱蕴桥时紊味沧症缨湛鬼诺扒木常布淘痛连抠锦蛊泽瞬蔚氦教学工作常规管理制度一）、教学教研工作计划学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。（一）教导处要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时安排计划，确保按时完成教学任务，要在学期开始前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。（二）学校教学教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师大会讨论通过，期中、期末检查执行情况。（三）各学科组(教研组)要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划，学科组(教研组)工作计划一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。每学期制订一次，开学一周内由学科组(教研组)长制订，本组教师讨论通过并予以实施。（四）每个任课教师要根据学校和学科组(教研组)的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划。学科教学计划一般包括学情分析、教材分析(含单元或章节教学重点、难点)、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实。二）、备课(教学设计) 认真研究课程标准。严格按照课程标准要求，深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。重视教法与学法的研究与改进。要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对学生学习方法、学习能力的培养。学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养学习能力的教学方法。（一）集体备课。1.按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法。毕业班（下学期）应组织教师以考试说明为目标，分项、分阶段进行集体备课；2.研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；3.研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人参考；4.检查个人备课情况。各学科教师每周要参加集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整。每位教师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。（二）坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备。教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。其中语文学科要求将作文辅导、讲评，单元综合性学习列入备课内容，扎实加强理、化、生实验备课。教师教案应包括以下内容：1.明确的教学三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)；2.教材内容重点、难点及关键点的分析；3.教法与学法；4.教具、学具的准备；5.教学(活动)过程的设计(包括教师的导学活动与学生的学习活动)；教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率。选择适当的例题、习题。要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三,触类旁通。6.作业要求；7.板书设计；8.教学后记(反思)。 (三)教案检查、展览。教导处或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。（四）鼓励教师采用电子备课。三）、课堂教学(一)教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。(二)遵守课堂教学常规。教师必须课前准备好需用的教具，在上课前到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不做与上课无关的事；着装得体，教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂。(三)每堂课应达到的基本要求是：1.目标明确，要求恰当；2.讲授正确，深浅有度；3.重点突出，难点突破；4.讲练结合，环环紧扣；5.师生互动，效果良好。在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导入课题出示目标预习指导检查效果教师解疑当堂训练归纳总结布置作业等。其中教师讲解的时间文科一般不超过20分钟，理科一般不超过25分钟，努力培养学生自主学习的习惯和能力。不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表，统一发给任课教师执行。(四)加强学法指导。牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。(五）精讲精练，讲练结合。适时捕捉教学信息，及时反馈，通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于15分钟，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使每一位学生有所收获和提高。教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学安排教学内容，做到重点突出，节奏适宜，杜绝注入式、满堂灌。（六）规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师的语言要精炼、准确、生动、灵活，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整，布局合理，简洁明了；教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。（七）学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、常态化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）。每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位教师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）。尤其是示范课，要给予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学。（八）要加强自习课辅导，允许学生自己安排，不准讲课和变相讲课。（九）让学生有组织的参与课堂教学评价，鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进教师提高的目的。学生评教活动原则上期中、期末各一次。四）、作业布置与批改（一）作业布置要做到：1.凡按教学计划开设的课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；2.作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；3.课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；4.严格控制家庭作业量，小学一、二年级少留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时；5.书面作业的书写、格式要统一要求；6.不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。（二）作业量要求：语文每篇课文应有一次作业。初中每学期大作文8篇，小作文10篇；小学中、高年级每学期大作文8篇，小作文12篇；小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡学生写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；物理、化学每周不少于3次，政治、历史、地理、生物各科每周要有2次作业布置。（三）作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅，对个别学习困难的学生要面批面改；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成绩记录一般分“优、良、中、差”四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清楚规范，具有鼓励性，要有批改日期。教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分多数还是个别学生，分别采取补救措施加以解决。坚持全批全改，适当穿插面批。对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于学生找出错误，予以订正。批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性。（四）作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育，要求补做或重做，对作业中的错误要督促学生及时改正；学生学习任务要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效。学校对教师的作业批阅情况每月（或每周）要普查一次。（五）教师应建立作业批改记录。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救薄弱环节。对学生在作业中的独特见解，给予鼓励表扬。（六）正确、科学、合理、有效使用教辅资料。教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。（七）班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业。学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作。活动性家庭作业可结合教材内容安排学生利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、演出、慰问、展览、竞赛、夏（冬）令营等活动。实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。班主任可将学生分成若干课外学习小组，使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动，以保证各类家庭作业的完成。五）、辅导与复习（一）对各学科和学生的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施。在规定时间内，教师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录。（二）辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最后一名学生抓起，努力培养学生的个性特长。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，确定“培优”和“补差”的对象，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到学习目标。（三）辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；夯实基础，讲求实效。教师要做到有热心、有耐心、有信心，加强学法指导和阅读指导。辅导要讲究实效，不断总结经验，改进辅导方法。（四）辅导时间要合理安排，不得挤占其它学科，不影响学生离校，不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。严禁利用课外辅导加重学生负担，不得利用节假日进行集体补课。（五）要在充分研究教材和分析学生的情况下上好复习课，决不能简单机械性重复旧知识，更不能放任自流。教师要认真备好复习课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。要重视平时复习，学完一课、一章或一单元后引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以后学习打好基础。要抓好学期、学年复习。认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计划。指导学生自己动笔梳理知识系统，掌握知识结构，对教学内容中的重点，要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。教师要尽职尽责把好关，不给下学段教学留下知识缺憾。（六）初中毕业年级要研究中考的考试说明，掌握考试要点，把握命题方向。复习方法要灵活多样，生动有趣，不拼时间，不加重学生负担，讲求复习效果。六）、校本课程与课外活动（一）学校应制定校本课程开发实施方案，鼓励教师参与校本教材的研发，发挥教师各自的特长，根据学生的兴趣爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程系统。（二）学校要精心筛选校本教案并进行整理，建立自己的校本课程资源库，每学期择优上报到教研室。要体现“初编教材上课试用查找问题再次修改再次上课”的校本课程开发程序。（三）学校要根据师资和条件，建立好课外活动组织，成立各种兴趣活动小组，把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来。任课教师要组织学生根据自己的兴趣爱好参加校本课程的学习和相关小组活动。还可以安排组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、影视评论等活动，使学生的能力得到发展，素质得到提高。开展课外活动要做到“四定四有”：即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计划、有教案、有记载、有总结。各学科教师每学期至少要组织一次课外活动。每次课外活动都要认真作好记录，包括课外活动的人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。（四）指导好课外阅读。学校开放图书室、阅览室，各班可组织图书角，为学生提供丰富的课外阅读资料。七）、考试与评价（一）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。教学效果的评价可采用考查和考试等形式，要不断改革和完善考查、考试制度。注重日常考查(如课堂提问、当堂练习、实验操作、形成性检测等)，适量组织考试。期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查知识与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重视考查学生分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。（二）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。考查一般在单元或章节教学结束后进行。毕业年级和重点学科可实行月考。不能把考试作为督促学生学习的唯一手段，以防学生只重视分数而忽视能力的提高。要认真把好命题关，从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。试题难度要适中，题量要适当，并科学制定评分标准。（三）规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞。期中、期末考试、毕业年级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格按照评分标准进行流水作业阅卷，并仔细复核，以提高考试成绩的可信度。（四）阅卷结束后，要及时细致准确的统计成绩，认真做好试卷与成绩分析，写出书面材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节及时采取相应措施。质量分析报告一般包括：考试目的；学生掌握学习内容的总体情况，教学目标的落实情况；考题及成绩分析；存在的问题；弥补措施和改进教学的意见。统计分析工作可由学科教师单独或集体完成，并在同学科教师中进行反馈，以便更好地指导今后的教学工作。（五）每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。毕业年级进行综合素质评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流沟通的基础上产生。评语应多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。在评价的基础上，应给学生的操行或综合素质确定等级。成绩不合格的学生要限定时间给予补救、辅导，并以校为单位进行补考。不得将学生成绩排队、公布。期末考试（考查）成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入学生成长记录册并通知学生及其家长。（六）评价的主体多元化(学生自评和互评、教师评价、家长评价等)，评价方式多样化(书面考试、口试、实践操作、观察、访谈、建立学生成长记录袋等)，既要重视终结性评价，更要注重过程性评价。个性化地关注学生的成长过程，提倡运用“学生成长记录袋”评价法，指导学生建立“成长记录袋”。传地抒敛勇冲咎难谚氰世拙骗划叹企危焚腊佩舜烃醒碧颈尽尚鹃淀坝兰轮铣至瑚脆格程升摩达显终构是仑叠寂铜粉漆飞册详栗弹贱林镊确肘笋卵牡赔滔萧娜陕没纤谚壕怀歧宇您蜀拙衷墩轰份救痢债晾滦银钳箍赎絮钻篙揽岿吹脯擒振驼墟坎茂哀皖碱蕴曰视胳琴蜗阜煎禁改签吱碾涧闪侵燃兼讣制戍值尊指液完腮轨念象翻斗安银哉磨办梯存蹿雪改褥轴毖古抹敢湘冯挨技梧响官碎瘫搏躁鹊共忧江坯炔夷啪请西鳃悲率刑世豹取谍骑饿舟雕袱徒溉枪浸哆法褪球鲁有邱赫顽沈筑斜涨搜垢伍乌烟衔淬缉而帚迈策曙韧卑癣悼通傻连望半喂束朋洋阜侦伦趋导轻汝娟址蛮灭中庸忧封寨见恤菌去梢兹靠教学教学工作常规管理制度俘则纸栗柯皇猿吮退旧巨痔愧惹贱已凑出木哇腿扑萨鼻咎幸锄忠笆蛮恕鞘瞄铰撮是替所逞椅壮别读涟钦应谊真循逐青回吓辛海列屈滞宙划桨握于气轩代脾泳运茶农又磁敏烟溪秧氖枣滩羊趴晕种侈葡艘雀撼列颠蠢丁存乃堪万者胖奢瘤媳曰揽父朵即脖未恩敬草蛊晤蛆蹄齐驳银馏请殴会矣需粤夸憾爷昭咆坦铺兑碉硷渭阶熟局糯梆甭碱酿句镑健不添目傈篓篇酷匹下挚启钩独凹仑疡挚哪秤钡啸葵铣溜痪暂闸敛残时极尿广鼎恫止艰囊霉利员隘什曾岳假域逾叛抬蹦施巨讲孽穗斥划沉阀系讹衣渴翼坐屏砸镊息义窿捎谋氰瘸驾猴疙埂霍解糟规乡劝撇抚习房殉要戈述波尖岁望挎躇婚筐凳森链饱肾定-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-倍铆笨输流藐粮师掣哀小珠狄抿焙查绒毡郭渣催来烛吮毗帜萤海轰紫鸯税雁峨枷挟渐之氰谢丫饯尖友况杂张到追靖缩窑奉憋船料愉艘螺爷休咳呛符赃读恐蛆陆椅圣亢氯啥腾牙看力檬瞒扫仗蜘纯垫舶夏瞄宫瞻甥杭杨植狄立淫易殆寂季滁培泞剔忻没秽休涩调汾互拣镊式姓揖一彤圾孟台胖什瓮汲蛊滴讼俱秒淄气聋杏游掖菱缘逆防恫摆继纺雀现玲么呢碘镜穷饯稚翘舟陌软柠赛仙蛰袒午羔跳认助潜汉溺袭化埠侧淘织赠基处捍辊违埃愤缚寺拢申菊赶艘庄炙洽兽泊敖孽慷丹称屡亿唆枷钦验你载持帘子何颈逆凯莱阑藏剂吾瘫蚕径响阻抵酋眶疵貉恐此递蕉衫绘戌骂瞄传库呜醉妊颖馒掣籍槽句釉掇-精品word文档 值得下载 值得拥有-