答司马谏议书课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

答司马谏议书 王安石王安石 第1页第2页 王安石，王安石，字介甫，号字介甫，号半山，半山，抚州临川人，晚抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋世称王荆公，他是北宋著名政治家、文学家，著名政治家、文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。作品有作品有临川先生文集临川先生文集。第3页写写作背景：作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实施变法，力图经过整军理财王安石为参知政事，实施变法，力图经过整军理财以求富国强兵。新法实施，抑制了大官僚大地主和以求富国强兵。新法实施，抑制了大官僚大地主和豪强特权，激起既得利益者强烈反对。保守派代表豪强特权，激起既得利益者强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤法责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事保守思想，表示了坚定不移地推行新法决心。国事保守思想，表示了坚定不移地推行新法决心。第4页“书书”在文言文标题中有两种意义。在文言文标题中有两种意义。一个是名词，作书信、文件讲。一个是名词，作书信、文件讲。如如王安石王安石答司马谏议书答司马谏议书、吴均、吴均与朱元思书与朱元思书、林觉民、林觉民与妻书与妻书，或指信函，或指文件，都属于，或指信函，或指文件，都属于名词范围。名词范围。另一个是动词，作书写、另一个是动词，作书写、记载讲，记载讲，如明人高启如明人高启书博鸡者事书博鸡者事，就，就是是“记斗鸡玩赌者故事记斗鸡玩赌者故事 ”意意思。思。第5页“答答”即即“回复、回复回复、回复”之意。之意。“谏议谏议”则指是则指是“谏议大夫谏议大夫”这这个官职，所以，个官职，所以，“答司马谏议书答司马谏议书”不能了解为不能了解为“回答司马光劝戒回答司马光劝戒书信书信”，而要作，而要作“回复谏议大夫回复谏议大夫司马光信司马光信”来了解来了解。第6页翻译下面句子，解释重点词语：翻译下面句子，解释重点词语：1、重重念念蒙蒙君君实实视视遇遇厚厚，于于重重复复不不宜宜卤卤莽莽，故故今今具具道道所以所以，冀君实，冀君实或见恕或见恕也。也。又想到您对待我一向很好又想到您对待我一向很好，对于书信往来中不书信往来中不应草率，所以现在详细地说出我所以这么做理应草率，所以现在详细地说出我所以这么做理由由，希望您或许会谅解我。，希望您或许会谅解我。2、今君实所以、今君实所以见教见教者者 现在君实用来指教我。现在君实用来指教我。见教者：指教我问题（内容）。见教者：指教我问题（内容）。第7页翻译以下句子1 1、重念蒙君实视遇厚，于重复不宜卤莽，、重念蒙君实视遇厚，于重复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。故今具道所以，冀君实或见恕也。重点字词：重点字词：重念：重念：又考虑到。又考虑到。视遇厚：视遇厚：对待优厚。对待优厚。重复：重复：指书信来往。指书信来往。宜：宜：应该。应该。卤莽卤莽：同：同“鲁莽鲁莽”，草率，莽撞。，草率，莽撞。具：具：全部，引申为详全部，引申为详细。细。所以：所以：这么做原因。这么做原因。冀：冀：希望。希望。见恕：见恕：原谅我。原谅我。第8页又想到您对待我一向很好，又想到您对待我一向很好，对于书信往来是不应简慢对于书信往来是不应简慢无礼，因而我在详细地说无礼，因而我在详细地说出我所以这么做理由，希出我所以这么做理由，希望您或许能够谅解我。望您或许能够谅解我。第9页 2 2、盖儒者所争，尤在于名实；、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。我们读书人所要争论，尤其我们读书人所要争论，尤其是在是在“名称名称”（概念、理论）与（概念、理论）与“实际实际”是否符合上。是否符合上。“名称名称”与与“实际实际”关系明确了，天下真关系明确了，天下真理也就有正确认识了。理也就有正确认识了。第10页3、今君实所以见教者今君实所以见教者现在君实用来指教我。现在君实用来指教我。见教者：指教我问见教者：指教我问题（内容）。题（内容）。第11页 4 4、某则以谓受命于人主，、某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。于有司，不为侵官。我却认为接收皇上命令，议我却认为接收皇上命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执决定，用来交给主管官署去执行，不算是行，不算是“侵官侵官”。第12页5 5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。、辟邪说，难壬人，不为拒谏。重点字词：重点字词：辟：辟：排斥，驳斥。排斥，驳斥。难：难：用作动词，责难。用作动词，责难。壬人：壬人：善于巧言谄媚人。善于巧言谄媚人。排除不正确言论，批驳巧言谄排除不正确言论，批驳巧言谄媚坏人，这不算媚坏人，这不算“拒谏拒谏”。第13页6 6、至于怨谤之多，则固前知其如此也。、至于怨谤之多，则固前知其如此也。重点字词：重点字词：固：固：原来。原来。至于怨恨诽谤很多，那是原至于怨恨诽谤很多，那是原来早就该料到会这么。来早就该料到会这么。重点语段：翻译第三段，回答以重点语段：翻译第三段，回答以下问题。下问题。第14页 人人们习惯于得过且过守旧之风已经不是一天了，做官们习惯于得过且过守旧之风已经不是一天了，做官人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现实状况，而我又不顾政敌多为美德。皇上却想改变这种现实状况，而我又不顾政敌多少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大吵大闹呢？过去商王盘庚迁都，群起怨恨是老百姓，不但吵大闹呢？过去商王盘庚迁都，群起怨恨是老百姓，不但是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有些人怨恨缘故，就改是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有些人怨恨缘故，就改变他计划；他考虑理由正当，然后做去，他认为正确，看变他计划；他考虑理由正当，然后做去，他认为正确，看不出有值得悔改地方。假如您责备我执政很久了，没有能不出有值得悔改地方。假如您责备我执政很久了，没有能够帮助皇上大大地做一番事业，以此造福人民，那我自知够帮助皇上大大地做一番事业，以此造福人民，那我自知有罪了。但假如说今天应该什么事也无须干，只是守着老有罪了。但假如说今天应该什么事也无须干，只是守着老规矩就行了，那就不是我所敢领教了。规矩就行了，那就不是我所敢领教了。第15页 1 1、这段文字可分为几层？、这段文字可分为几层？2 2、作者引用、作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”这一这一历史典故意图是什么？历史典故意图是什么？在在“则众何为而不汹汹然则众何为而不汹汹然”句句后划分为两层。后划分为两层。作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”历史典历史典有意在表明自己坚持变法决心决有意在表明自己坚持变法决心决不动摇。不动摇。第16页3 3、这段文字还揭露了什么问题？、这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫揭露了士大夫不恤国事、不恤国事、专以向众人献媚取宠为专以向众人献媚取宠为能事能事丑恶嘴脸丑恶嘴脸。第17页 本文是一篇书信体驳论文，作本文是一篇书信体驳论文，作者批驳了司马光什么观点？者批驳了司马光什么观点？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）作者认为判断是非标准是什么？作者认为判断是非标准是什么？名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辩别是非标准（名实相符是辩别是非标准 ）第18页作者重点批驳对方什么观点？这么批作者重点批驳对方什么观点？这么批驳有什么好处？驳有什么好处？“（变法）以致天下怨谤也（变法）以致天下怨谤也”（致谤）（致谤）抓住关键点、驳倒关键点，司抓住关键点、驳倒关键点，司马光信中其它细支末节也就不攻马光信中其它细支末节也就不攻自破。自破。言简意明，要言不烦，理言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。足气盛，毫不枝蔓。第19页请概括本文中心思想。请概括本文中心思想。本文逐条驳斥司马光对新本文逐条驳斥司马光对新法责难，批判了士大夫因法责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤循守旧、苟且偷安、不恤国事保守思想，表示了坚国事保守思想，表示了坚定不移地推行新法决心。定不移地推行新法决心。第20页 认认知此文寓刚于柔特点。本文观点鲜明，态度决绝，知此文寓刚于柔特点。本文观点鲜明，态度决绝，但措辞委婉得体，含有寓刚于柔特色。如第二段中，但措辞委婉得体，含有寓刚于柔特色。如第二段中，“至于怨谤之多至于怨谤之多”，先用，先用“固前知其如此也固前知其如此也”一句接住，一句接住，是退；然后是退；然后“人习于苟且人习于苟且”数句对这种怨谤作出深刻剖数句对这种怨谤作出深刻剖析，是进。一退一进之间形成跌宕，也就形成了全文委析，是进。一退一进之间形成跌宕，也就形成了全文委婉文气，但委婉中又含有刚气，含有锋芒。这当然是因婉文气，但委婉中又含有刚气，含有锋芒。这当然是因为书信体格式需要，也出于朋友之间情意，但更是源于为书信体格式需要，也出于朋友之间情意，但更是源于王安石作为一个政治家坦荡胸怀和高度自信。王安石作为一个政治家坦荡胸怀和高度自信。拓展延伸拓展延伸第21页谢谢第22页