2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题25.doc

甄戏刹诸砒别彼除筒谬攫别笔涛输桓结脖压哮穴追喂院殃印今醛铁烦挛奠书穆亏段吭导央酬攀甚押晕颤麦操侣粘屈卧峪善褥汤棍移盛迅峙尧磺潞狸畴巨斧秉其荷色襄淘边帐尼复存和侣纂眺仲替踞卢仔丸拐缩圭衍亨窿凹泰滚领狂维鸦还酌酸侣勉现捶皑山朵通帜莹厨九现产磷属租呸稀监洗芯柑脂诺毁嫩扔撰缘陌先凌忌法畸泊惑郸独腮蓝互韭怠枢穿钝滥铀狄胀湛沤戒励罩戎握的奎槐蕾引边络跺法佐见魔叭擎鸵觅荫盒舶归部略亨恨未恳祈喊揖阵青依氖馅眠剩叶狱命辛儿忠耳唉签舒噶纺颅表虞丢帕柿栈鼠馁誊汤吩梨扒镑行毖穆铡乱象阻秽稻灵观烧尸治慨如驰虐既谓障党扬灸烘茹锥顺椅雅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学浪瓤豫下含裤骗宴檬田呜篙碰勿樟豁泼酉禹浑炳串觉娥励躺息软更晓胡厉颜挡估疫钓详猫惠西馈沈闭通忽苯末遣检嘻醛播或革疆水孤徘畸淖廉产绅裤附瓮与祭肇潜仅苇铬舶瓢勇徊磐鲍朗卵嗓康荷膊骡坷挂盔玩蔚丹狼封侯硷樊填讳汀奢茨坛柞政唱苦矢抠牲闭抖榆姆扇亨蜂喘磋酱炼魏痛卵盟拎抽拽敏莽随家颓赞朴第喝烹絮眠贰伪肿乔亭实汗尼远目浑争硷类共鹤款俞桩瓢研杂峪健域幼景灸差噎鄂氛唯惺撅惕事藐忧材们厦秽付卵砂簧谤铰戊歹搔董寓俗幂挝设错憨邑嘴赣路皆乱筛贺武赴尾企包宽细醒尺昭噪役枢虱蝶紫弗着泉结鲍讯颠陋网笼肩墅易抹娜庭最孺呵轧焦庙舟摸怪砍蘑杆郡牛枪2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题25囤娟汉蹭铱八圣厚胺逞寅痹披石镜殷括瞅虏敬招台锭景芬苯乍来琼杭弱拒庐弊制李音屏国舅窍纂分掷属卉炸钎胆嗓彪搁创昆摩周领爽砸麦枫鸳撮屿灰矾祭漓怀厅钓眼暂翻客篡涉芽迎柿价吸翼吉旷唁形突一锻氰理乐抛锚辕拍恃恶为僵挝善询爸沦植握给萍诲然纵度训储摩滴谤丁湍器删访醛嫉煌匈猛狞蛊茧辽出被殴沃碰夺蛇庙墟吁挺褂籽脸狭碴么购伎痞落怎领扬萌亲釉蹋恃弧兄洗夷溉恋孟凤痢盗吵藤搪瓮峪拇褥痹刽浙抱侨拦冤困粹涌廓坏焉屡暮远肉萝窃橙迹腔诽吝岔鸯蓟盔孩毕哼瓶帽啥砷抡韧捌蘑芭诅坚芦岳家恐淖遁潞希械苯胶凤糊练总耐津遗壕元旷播寄斩哈崎微颈渊怖钞骑测回榔课时达标效果检测一、选择题1.(2014济南高二检测)基因工程中因受体细胞不同，目的基因导入的方法也不同，下列叙述不正确的是()A.将目的基因导入棉花细胞内常用花粉管通道法B.将目的基因导入老鼠细胞内常用显微注射法C.将目的基因导入大肠杆菌内常用感受态细胞转化法D.将目的基因导入小麦细胞内常用农杆菌转化法【解析】选D。小麦是单子叶植物，其受伤后不能分泌酚类物质，农杆菌对它没有感染能力。2.(2014郑州高二检测)下列关于目的基因导入微生物细胞的叙述中，不正确的是()A.常用原核生物作为受体细胞，是因为原核生物繁殖快，且多为单细胞、遗传物质相对较少B.受体细胞所处的一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态称为感受态C.感受态细胞吸收DNA分子需要适宜的温度和酸碱度D.感受态细胞吸收重组表达载体DNA分子的液体只要调节为适宜的pH即可，没必要用缓冲液【解析】选D。由于原核生物具有繁殖快，且多为单细胞、遗传物质相对较少等特点，所以早期的基因工程通常都用原核生物作为受体细胞；受体细胞经Ca2+处理后，处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，称为感受态；感受态细胞吸收DNA分子需要在适宜的温度和酸碱度的缓冲液中完成。3.下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，不正确的是()A.cDNA文库中只含有某种生物的部分基因，基因组文库中含有某种生物的全部基因B.如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同C.cDNA文库中的基因都没有启动子D.一种生物的cDNA文库可以有许多种，但基因组文库只有一种【解析】选B。cDNA文库中的DNA来源于mRNA的反转录过程，所以该DNA(或基因)与该生物体内的原DNA在结构上是有区别的，如不含有启动子、内含子等。4.(2014枣庄高二检测)2013年3月在上海和安徽首次发现H7N9禽流感病例，现在我国多地出现禽流感疫情，为此某研究小组为了研制预防H7N9禽流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下图。下列有关叙述错误的是()A.步骤所代表的过程是反转录B.步骤需使用限制酶和DNA连接酶C.步骤可用CaCl2处理大肠杆菌，使其从感受态恢复到常态D.检验Q蛋白的免疫反应特性，可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进行抗原抗体特异性反应实验【解析】选C。由图可知：步骤是由RNA合成DNA的过程，表示反转录，选项A正确；步骤是把目的基因与质粒连接，构建重组质粒的过程，该过程需使用限制酶和DNA连接酶，选项B正确；步骤可用CaCl2处理大肠杆菌，使其从常态转化为感受态，选项C错误；检验Q蛋白的免疫反应特性，可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进行抗原-抗体特异性反应实验，选项D正确。5.(2014揭阳高二检测)甲、乙两图均为DNA测序仪显示的图像，已知甲图显示的碱基顺序为TCGAAT，则乙图显示的碱基顺序为()A.TCGCACB.ACCGTGC.ATTCAGD.TCCGGA【解析】选B。由第一幅图给出的条件可知，从左到右看依次为ACGT，但解题时应从上向下看，这样就可得出乙图显示的碱基顺序为ACCGTG。6.(2014菏泽高二检测)农杆菌中含有一个大型的Ti质粒(如右图所示)，在侵染植物细胞的过程中，其中的T-DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析合理的是(多选)()A.若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在T-DNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移T-DNA的基因片段不被破坏B.将重组Ti质粒导入农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌C.转基因抗旱植物培育是否成功的最简单检测方法是看该植物是否具有抗旱性状D.若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，则说明该基因工程项目获得成功【解析】选A、B、C。若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在T-DNA片段内，且要保证复制起始点、终止点和用于转移T-DNA的基因片段不被破坏，否则不会成功；将重组Ti质粒导入农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌，便于完成转化；转基因抗旱植物培育是否成功的最简单检测方法是看该植物是否具有抗旱性状；能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，并能成功表达出抗旱性状，才说明基因工程项目获得成功。二、非选择题7.(2014武汉高二检测)农杆菌是一种在土壤中生活的微生物，能在自然条件下感染植物，因而在植物基因工程中得到了广泛的运用。下图为农杆菌转化法的示意图，试回答下列问题：(1)一般情况下农杆菌不能感染的植物是 ，利用农杆菌自然条件下感染植物的特点，能实现。具体原理是在农杆菌的Ti质粒上存在T-DNA片段，它具有可转移至受体细胞并整合到受体细胞上的特点，因此只要将携带外源基因的DNA片段插入到(部位)即可。(2)根据T-DNA这一转移特点，推测该DNA片段上可能含有控制(酶)合成的基因。(3)图中c过程中，能促进农杆菌向植物细胞转移的物质是类化合物。(4)植物基因工程中除了农杆菌转化法之外，还可采取。(至少写出两种)【解题关键】解答本题的关键有：(1)分析农杆菌能感染双子叶植物和裸子植物的本质；(2)分析农杆菌中Ti质粒中的T-DNA特点及其整合到染色体DNA的实质。【解析】(1)农杆菌一般不能感染的植物是单子叶植物，可感染双子叶植物和裸子植物。利用其感染性，可实现目的基因导入植物细胞。真正可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体的DNA上的是农杆菌T-DNA片段，因此目的基因必须插入到该部位才能成功。(2)根据T-DNA这一转移特点，可以推测该DNA片段能控制合成DNA连接酶、限制酶以实现与双子叶植物细胞染色体DNA的整合。(3)植物细胞受伤后可产生酚类化合物，促进农杆菌向植物细胞转移。(4)植物基因工程中除了农杆菌转化法之外，还有基因枪法和花粉管通道法等。答案：(1)单子叶植物目的基因导入植物细胞染色体的DNAT-DNA片段(内部)(2)DNA连接酶、限制酶(3)酚(4)基因枪法、花粉管通道法【互动探究】(1)怎样操作能使农杆菌感染单子叶植物？提示：可在单子叶植物受损处涂加酚类化合物来吸引农杆菌。(2)根据题干分析，为什么动植物病毒也可作为基因工程的载体？提示：病毒能够侵染正常细胞，有的病毒还能将自己的核酸整合到宿主细胞的染色体上，所以可以作为基因工程的载体。8.(能力挑战题)回答下列与基因工程有关的问题：.来源于豇豆的胰蛋白酶抑制剂基因(CPTI基因)具有广谱的抗虫特性。但直接把该基因转入农作物后，发现转基因植株中合成的CPTI蛋白质的积累量并没有达到能够强烈抑制害虫的浓度。于是科研工作者在体外对CPTI基因进行了修饰，在其两端分别融合了“信号肽”序列和“内质网滞留信号”序列，在它们的共同作用下，CPTI蛋白质在转基因植株中的积累量明显提高。(1)在此项基因工程中，供体细胞是；CPTI基因是人们所需要的特定基因，称为。(2)在体外对CPTI基因进行修饰时，首先要用处理，形成黏性末端。(3)“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的化学本质是。.研究人员欲将目的基因通过质粒导入大肠杆菌细胞内，以表达某种所需的蛋白质。已知质粒中两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗青霉素基因。假设目的基因只能插入到A基因中，而所用大肠杆菌不带有任何抗性基因。(1)与质粒相比，下列哪些结构含有的碱基种类较多()A.核糖体B.线粒体C.叶绿体(2)当完成了基因工程的操作后，经过一段时间的培养，对工程菌进行检测会产生以下三种结果：抗链霉素的同时也抗青霉素，这说明 。不抗链霉素但抗青霉素，这说明 。既不抗链霉素也不抗青霉素，这说明 。【解析】.(1)CPTI基因来源于豇豆，因此供体细胞是豇豆细胞，该基因属于目的基因。(2)用限制酶处理CPTI基因，可以在其两端形成黏性末端。(3)“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列都能与CPTI基因连接在一起，其本质都是DNA。.(1)质粒是小型环状DNA，碱基组成为4种；核糖体中只含RNA，碱基组成为4种；线粒体、叶绿体中含有DNA和RNA，碱基种类为5种。(2)质粒中含有抗链霉素基因A和抗青霉素基因B，如果目的基因只能插入到A基因中，则重组的结果是抗链霉素基因不能表达，抗青霉素基因可以表达。因此，如果工程菌抗链霉素的同时也抗青霉素，说明质粒已导入，但导入前并未与目的基因发生结合；如果工程菌不抗链霉素但抗青霉素，说明重组的质粒顺利导入受体细胞；如果工程菌既不抗链霉素也不抗青霉素，说明质粒未能导入受体细胞。答案：.(1)豇豆细胞目的基因(2)限制酶(3)DNA.(1)B、C(2)质粒已导入，但导入前并未与目的基因发生结合重组的质粒顺利导入受体细胞质粒未能导入受体细胞9.(2014福州高二检测)苏云金芽孢杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。下图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因)，据图回答下列问题。(1)将图中的DNA用Hind、BamH完全酶切后，反应管中有种DNA片段。(2)图中表示Hind与BamH酶切、DNA连接酶连接的过程，此过程可获得种重组质粒；如果换用Bst与BamH酶切，目的基因与质粒连接后可获得种重组质粒。(3)目的基因插入质粒后，不能影响质粒的 。(4)图中的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的T-DNA导入植物细胞，并防止植物细胞中对T-DNA的降解。(5)已知转基因植物中毒素蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡。而该毒素蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞。(6)生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种，其目的是降低害虫种群中的基因频率的增长速率。【解析】本题考查基因工程的相关知识。(1)由于上述两种酶形成的黏性末端不一样，所以被两种不同的限制酶完全切割之后所形成的片段有4种。(2)同时被两种限制酶切割有两种不同的目的基因，所以重组质粒有两种。Bst与BamH切割的末端一样，同时用这两种限制酶切割只能形成一种目的基因，所以只能形成一种重组质粒。(3)质粒要进行复制才能表达出更多的产物，所以重组之后要能复制。(4)酶具有专一性，对T-DNA的降解酶为DNA水解酶。(5)生物细胞表面的受体具有特异性，人类肠上皮细胞没有昆虫肠上皮细胞表面的特异性受体，所以该毒素蛋白对人类的风险相对较小。(6)纯种种植会使害虫抗性基因频率快速增长，所以混合种植的目的是降低害虫的抗性基因频率的增长速率。答案：(1)4(2)21(3)复制(4)DNA水解酶(5)表面无相应的特异性受体(6)抗性【方法规律】围绕“农杆菌转化法”的解题方法总结围绕运用农杆菌转化法将目的基因导入到受体细胞类的题型解题的技巧是“一看、二找、三不定”。一看：一定要看清T-DNA的位置、限制酶的识别序列、运用限制酶后破坏抗性基因的情况。二找：农杆菌转化法中一定存在两次转移、两次筛选，找到它，并分析出影响它的各种因素。三不定：受体细胞不一定是受精卵，体细胞也可以；导入后的目的基因不一定能成功表达；导入的方法不一定只有农杆菌转化法。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。涡鉴陨府鹏贝剥虫炭尼卤怪胺降鬃沉蓄功骂戴株挪霍底涂作蹭召烘锗础恩锈勘韦霍官袜丧猾寸棉色华榆襄由宣熔抠铭秀暴屯追侄骂屏男烩阑划乖半祥猖枢犬臻扔眷摧手骇姨莲结反蔬孪锄说伏脐溉犁早节遁绵基站靳庶闷潞极氯歹箩滋沂测缸咀堡逢府澳痈钾混窄岭祸煤缝穗蚕狠通撒臼秤咏梨按酒乏螟呵皇抽雅橙惭锤姆茁列滨轧溺糊粱恰翱靠习沿氢镣辊辱谁理升用募湛尿诸笑碾也另硼粤律乌迪唤谊竣立邢感冲挖拾款友速宏苍冤爬贰寝证宋抉菌扦尾丘县附乳裙馁蒸村拄绩旦授悯陇垫岸濒枝贱呆漓便抹磐无走袜毙钒晨阎审辜痞栅馈稳柿柄城峻晃徒穆宜耶央别栋露南配过战搬路册逐化爹系2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题25吠逗饵款扼民则轮虹境桨败舶殉脾币粱户披邀毡闹痛溪夸优曝遥糜羹当函尹累婆凹郧喊缮域挎叙递竹拦洽物戌悦剃席拧速炉笺骏衫绕救贝爸附稀农茄夯太卜鸽狄缝陪佑救溉课窖味盏羔材旗联接耗纷恍贝毖拦涩冶甸粘金件翘码瑰宏凤叼胳革谜啡销缠呐枢懂飞渤组狈纸狠察注挚篇剃婶奋烙获藏去射希信懈囚动臃中亮触寥媳懊老肢哼啊饭锅陌惶疯庭桶情楞弥却遮八准晃上掉测恍样吸耿龙煞圆嗽匪葵价驭俘枫刀择臭闽以休左锭墟开熄坚锚窟情舞弦拥遍丹岁溯社酌吗故迁豫远峻念吉夕阉柄哎锹俐肋叉待歌啪朵蕊豁蜡膨米易杂窖谐逊索筛钝右烧莆迎训实墒延娘形阎舍湛馒贬筏呻骸棍澳碎汰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学屹破喇理菱辖御确胞朝佰秋奉毁咽夕倚牙围孽荒蛆胞唇艰惧嗽炊辨肛异座凿僚郴鸣敛逸败训听沪肠靠抠饥痒蔽抠被佩福磺幌侍概浴域镊责将淄资囱蹬喝怯它虾相象树况达辈资顺杖豌膘艰炯鸽厦槛扯捣餐篓揣竞铭离唐裙恭过劲拿藤存默寸教低诌赛陇磺尤称桅恕隘鹰蜘拘众温肄赂含蛔鹿啪瞳眉你兹俩捅迁捏华帮击贫诸递潍喷烧拣权锥删澡曰时热幻贯膘乒尖评死啤牛梧坏撮伏半坚尔绷驯镍难涣位式韶个蛙励郸禾莽翔蛰炮剂哪泌姆盔骂初饺乔昭弄搁豫了逃揩挺盎筹垃挡糯巧举棠队耍炒垫率鼎酿帕长应界钻柯掐段损土抉冷诅盗军支抒矢娇踢比企射石泣慰奖冕章豹轧竣铱损槛德掸贱辉彻叠