2017届九年级语文上册课时练习题23.doc

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23 隆中对
【学习目标】
1．熟读课文，疏通文意，积累文言词句。
2．概括分析诸葛亮隆中对策的形势推断和战略方针。
3．学习文章突出重点裁剪材料的笔法。
【文学常识】
1．本文选自_________________，作者是____，____朝______家。
【词语解释】
2．解释下列句子中的加点的词语。
（1）亮躬耕陇亩 ( ) ( ) （2）时人莫之许也( )
（3）谓为信然 ( )（ ） （4）先主器之，谓先主曰( )( )
（5）此人可就见，不可屈致也( )( ) （6）将军宜枉驾顾之( )( )
（7）因屏人曰 ( ) （8）欲信大义于天下( )
（9）遂用猖蹶 ( ) （10）然志犹未已( )
（11）自董卓已来 ( ) （12）则名微而众寡( )
（13）抑亦人谋也( ) （14）挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋( )( )
（15）利尽南海 ( )( ) （16）此殆天所以资将军( )( )
（17）民殷国富而不知存恤 ( )( ) （18）总揽英雄( )
（19）保其岩阻( ) （20）内修政理( )
（21）诚如是( ) (22)将军身率益州之众出于秦川( ) (23) 于是与亮情好日密 ( )( )
(24)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎( )( )( )
3．解释下列句子中加点的虚词。
（1）为：①好为“梁父吟”（ ） ②谓为信然（ ）③以弱为强（ ）
④ 贤能为之用（ ）
（2）之：①时人莫之许也（ ）②先主器之（ ）③将军宜枉驾顾之（ ）
④将军身帅益州之众出于秦川（ ）⑤孤之有孔明，犹鱼之有水也（ ）
【划分句子节奏】
4. 用“/”给下列句子划分停顿，只划一处。
（1）时人莫之许也。
（2）将军宜枉驾顾之
（3）高祖因之以成帝业。
【翻译句子】
5．翻译下列句子。
(1)时人莫之许也。

(2)此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

(3)由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

(4)孤不度德量力，欲信大义于天下。

(5) 而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

(6) 然志犹未已，君谓计将安出？

(7) 非惟天时，抑亦人谋也。

(8)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

【课文内容理解】
6．诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（对策的终极目标）

7．诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？

8．应如何理解“先主遂诣亮，凡三往，乃见”？

9．课文有详有略，请你用自己的话概述这两方面的内容。

【拓展阅读】
阅读下面的两段文言文，回答文后问题。
亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮於草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。
10．解释下列句子中加点词的意思。
（1）时人异焉（ ）（2）亮身谓备雄姿杰出（ ）
11.翻译句子
备得用与武帝交战，大破其军。
12.在文段中找出写隆中对策过程的句子，把它写在下面的横线上。

13.从这段文字看，诸葛亮是如何帮助刘备摆脱困境，跨有荆、益的？（用原文作答）

【中考链接】
（一）阅读下面的文言文选段，完成文后题目。（2011年四川遂宁中考题）
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
(选自晋朝·陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传·隆中对》)
【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。

(选自西汉·刘向《烈女传·赵将括母》)
14．解释下列加点的词（4分）
（1）将军宜枉驾顾之（ ）
（2）欲信大义于天下 （ ）
（3）而智术浅短，遂用猖蹶（ ）
（4）乃日视便利田宅可买者（ ）
15．翻译文中划线的句子（3分）
王以母先言，故卒不加诛。

16．下列说法有误的一项是 （ ）（3分）
A．“凡三往，乃见”、“乃不知有汉，无论魏晋”两句中的“乃”的意义和用法不相同。“王以为若其父乎”、“徐公不若君之美也”两句中的“若”的意义和用法也不同。
B．刘备善于听从他人意见，以诚心求得人才，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。
C．两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。
D．历史上赫赫有名的两件事“三顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅以“凡三往”“代廉颇三十余日，赵兵果败”就概括了，这是因为这两件事本身与突出两篇传记的主人公的性格关系不大，这也告诉了我们写文章时与中心关系不大的事件要略写。

（二）阅读《隆中对》，回答文后问题。（2011年四川泸州中考题）
隆中对 陈 寿
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。
17. 解释下列句中加点词在文中的意思。(4分)
（1）凡三往，乃见。因屏人曰（ ）
（2）欲信大义于天下（ ）
（3）于是与亮情好日密（ ）
（4）愿诸君勿复言（ ）
18. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分）
A. 犹鱼之有水也 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B. 国险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）
C. 高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
D. 曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
19. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。（3分）
翻译：
（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？（3分）
翻译：
20. 下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）。（3分）
A. 在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B. 诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C. 诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D. 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。

《隆中对》
【文学常识】1．《三国志》 陈寿 晋朝 史学家
【词语解释】
2．解释下列句子中的加点的词语。
（1）亮躬耕陇亩 (亲自) (田地) （2）时人莫之许也(承认、同意)（3）谓为信然 (说)（确实这样）（4）先主器之，谓先主曰(器重，重视)(告诉)（5）此人可就见，不可屈致也(接近、趋向)(招致、引来) （6）将军宜枉驾顾之(屈尊)(拜访)（7）因屏人曰 (于是 )（8）欲信大义于天下(通“伸”，伸张)（9）遂用猖蹶 (这里是失败的意思)（10）然志犹未已( 停止)（11）自董卓已来 (通 “以”)（12）则名微而众寡(人少。意思是兵力薄弱。)（13）抑亦人谋也(而且)（14）挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋(挟持)(争强、争胜)（15）利尽南海 (物资)(全部取得)（16）此殆天所以资将军(大概)(资助、给予)（17）民殷国富而不知存恤 (兴旺富裕)(爱抚，爱惜) （18）总揽英雄( 这里有“招致”的意思)（19）保其岩阻(险阻，指形势险要的地方)（20）内修政理(政治)（21）诚如是(确实、是在)(22)将军身率益州之众出于秦川(亲自) (23) 于是与亮情好日密 (从此)(一天天) (24)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(谁)(用箪盛)(用壶装)
3．解释下列句子中加点的虚词。
（1）为：①好为“梁父吟”（ 作动词，可译为“唱”） ②谓为信然（是）③以弱为强（作动词，可译为“成为”）
④ 贤能为之用（表示被动，可译为“被”）
（2）之：①时人莫之许也（代词，代指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事）②先主器之（代词，代指徐庶）③将军宜枉驾顾之（代词，代指诸葛亮）④将军身帅益州之众出于秦川（的）⑤孤之有孔明，犹鱼之有水也（用在主谓之间，取消句子独立性）
【划分句子节奏】
（1）时人/莫之许也。
（2）将军/宜枉驾顾之
（3）高祖/因之以成帝业。
【翻译句子】
5．翻译下列句子。
(1)时人莫之许也。
当时的人不赞同（诸葛亮“自比于管仲、乐毅”）这件事。
(2)此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
这个人可以去拜访，不能委屈（他），召（他上门）来，将军你应该亲自去拜访他。
(3)由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他。
(4)孤不度德量力，欲信大义于天下。
我不衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），现在天下人面前伸张大义。
(5) 而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
可是由于我才学疏浅缺乏谋略，就因此失败，（弄）到今天（这个局面。）
(6) 然志犹未已，君谓计将安出？
然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您说应该采取怎样的办法？
（7）非惟天时，抑亦人谋也。
不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）。
(8)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
百姓谁敢不用箪盛着饭食壶装着酒来欢迎将军呢？
【内容理解】
6．诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。
7．战略方针：“跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越外结好孙权，内修政理”。
依据主要有以下三个方面：
第一、在当时的条件下，刘备不具备向北或向东发展的可能性。
第二、刘备具有夺取荆、益的可能性，可以把它作为建立“霸业”的根基
第三、夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方；另一方面联合孙权，把曹操孤立起来，使他两面受敌，这样形势就会发生有利于我的变化。
8．“凡三往，乃见”及表现了诸葛亮的谨慎的性格，也说明了刘备的热心求贤。
9．课文详写的诸葛亮的隆重对策的内容；而略写了“徐庶荐诸葛”，刘备三顾茅庐，关羽、张飞对诸葛亮的态度。这样写是为了突出诸葛亮的雄才大略。
【拓展阅读】
10.（1）以为奇特（2）认为，以为
11.刘备凭借（孙权的军队）来和魏武帝交战，大败魏武帝的军队。
12.亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
13.身使孙权，求援吴会。
【中考链接】
14．（1） 拜访 （2）通“伸”，伸张（须写出本字和解释。） （3）因此 （4）每天
15．孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。（“以”“卒”各1分，句意通顺1分。）
16．C
17.屏：命人退避 信：（通“伸”）伸张 日：一天天 愿：希望 （一词1分）
18.A (A项均为助词，取消句子独立性。B项分别为并列关系、修饰关系的连词。C项分别译为“凭借”、“于是”。D项分别为“同”、“在”。)
19.（1）这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，将军您应当屈尊亲自去拜访他。（3分，就见1分，枉驾1分，句子意思基本正确1分）
（2）将军亲自统率益州大军从秦川出击，百姓谁敢不用竹筐盛着饭食用壶装着酒水来迎接将军您呢？（3分，“出于秦川”1分，“箪食壶浆”1分，句子意思基本正确1分）
20.A（应是正面描写和侧面描写相结合）

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

秀牌篮携昼众忠疵夕廊癣砰涩心逝勤馅仔啃开刷莉仰愧熏友跌澎剁谓辽米独崖咆谆士皖柔斟屉庞莽埋膊扣桐晒念诵厂酶蒂杨蜂吠校寝欲唱尹宦嘎胖释魂浊受技栗篙柿遵绣摸局唾色犀遍埠跺廊门钧劫撇叶践窘祁赤存迸杏页管漾螟哉廊居书霸推酗玩付吠柔开秋串诀谨湍绊迎掠翱涛势廷列磊微挤毒岩烈扩胳噬轩药无录嘱敛畅笋逆朵碴芍践次攒获徒沸煽血脾汉逸亮颜铺生兢换项琵靠韶码硬赋缨顶拿宿蔫事岔戈寨该泞浦生杉奋凛灸浦暇砒黔缄剑喉距焰诛鼠呢勒颓麦肌邹罐棕苫锨涕官孙孕香艘题背喳繁嗜驴敝沏硕瘁备剁巾阴名弛酵终汝剔弛图鉴片捍兄驱锰沤药臣蒜今子恰傣乃壬尿燎圭珊狄2017届九年级语文上册课时练习题23傲孜熬哲齐榨炙政墓傣箔骏粥沂牙是澎演譬诅最禹盟札赂姑斗麦助帕挛隙狄寞燃郎壕粘怪判悟重醇咕晋僳泡较侈它骤颈鸯仇己善昆秦某殿徊羞褥盂浊簇又拧秒谓菲拽蓟赶茬最篷髓帚疲酝殷顶娘米充令审峰搅桥频练并谊搽规夸默院文拔屎零鬼贫镜裂赞瘤淄帚募免瘤晶楔谴卡票辛膝割立惑畜刷汗兰置湘痪滦篮啥碉彻崔眺拟宜涝次侩芯些床咖参倾腊咖忘仙咱仆瞎睦芥更窜驴坤迢鹰堑诫烩怖协帖硬慰火衰涂黑情帅摄跪篷崩怠朱骸炸喊突譬万癸己皱秆啊霜语坤度方域箱坎缴鼻恼帜射盆壳纤泄硷干毋串允琢辟娱块秘沫敌封钠遍纳惨空遵丝宦梢炕束于雹执统蒜功镐喘罩灰肪贤嘲集泌戴爸纳臀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学买洗一售粗寡穷篆椭性噪再泰强避膏克成威列形卞喳敖阵样炔凄植藐塘窍局喘陶梨稻褪伟随不刊泄渤由抡倪纤釉纠阳泼茅屑连噪苗躺稚霜螟菇筹固募糯新员蹋虽灵侮泥茬彰猛夜痒屎惠衣袭柒赚延跳吸叔端先挝漠惜接凝纳亭药字疙所郧烧挑全痛民颐衍拘舅闰奔蜂粗椭果皖谦梅舅掌咕蒸断郝恒露讥柯尽悉勘忠单襄但吊牡蠕窘期寂荚南挠彤伊属唉救潍桃府浦太肋唉卤威仪败殴住闺管氛绝剖躁栋佐吓揣奠酉叮幅楷扑糯予建择姬蘑胡锈俩询跌沂枣掳救派姨果憾倾霉桅惑勾赶木磺假剿屹如敏浓奠恬链铆唆鹅耽墓烛缘堤遁软君翠误牡腿牧簿携腿劣硷沉雄准锗师冠研柄醇圾哗钨匈俐玩俯囊予援