高二语文先秦诸子选读同步练习题23.doc

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四　己所不欲，勿施于人
(时间：45分钟　满分：60分)
1．下列句子中，不含通假字的一项是 (　　)(3分)
A．问知。子曰：“知人。”
B．举直错诸枉，能使枉者直
C．乡也吾见于夫子而问知
D．如有博施于民而能济众，何如
解析　 A项第一个“知”通“智”，B项“错”通“措”，C项“乡”通“向”。
答案　D　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．下列各组加点词语解释全都正确的一项是 (　　)(3分)
A．一日克己复礼，天下归仁焉 　　　　归：归附。
回虽不敏，请事斯语矣 　　　　事：从事，实行。
B．出门如见大宾 　　　　见：看见。
使民如承大祭 　　　　承：接受。
C．在邦无怨 　　　　怨：埋怨，责怪。
死而后已，不亦远乎 　　　　已：停止。
D．不仁者不可以久处约 　　　　约：约束。
知者利仁 　　　　利：利用。
解析　A项“归”：称许，赞许。B项“见”：接见：“承”：承当。D项“约”：贫困。
答案　C
3．下列句中加点的词语与所给例句意义和用法相同的一项是 (　　)(3分)
例句：得复见将军于此
A．乡也吾见于夫子而问知
B．仲尼岂贤于子乎
C．躬自厚而薄责于人
D．必不得已而去，于斯三者何先
解析　D项与例句相同，都是介词，在。A项介词，引出宾语，不译；B项介词，比；C项介词，对。
答案　D
4．下列各句中无词类活用的一项是 (　　)(3分)
A．非礼勿视，非礼勿听 B．能使枉者直
C．不仁者远矣 D．尧舜其犹病诸
解析　B项直，形容词活用作名词，正直的人。C项，远，形容词活用作动词，疏远。D项，病,名词活用作动词，对……感到担忧。
答案　A
5．名句默写。(8分)
(1)______________，天下归仁焉。
(2)非礼勿视，非礼勿听，____________，____________。
(3)____________，____________。在邦无怨，在家无怨。
(4)夫仁者，己欲立而立人，____________。
(5)无求生以害仁，______________
(6)仁者安仁，____________。
答案　(1)一日克己复礼　(2)非礼勿言　非礼勿动　(3)己所不欲　勿施于人　(4)己欲达而达人　(5)有杀身以成仁
(6)知者利仁
阅读下面文本选段，完成6～9题。
(1)颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”
(2)樊迟问仁。子曰：“爱人。”
问知。子曰：“知人。”
樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”
樊迟退，见子夏，曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：‘举直错诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”
(3)子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．下列句中加点的词语解释有误的一项是 (　　)(3分)
A．请问其目 　　　　目：详情。
B．举直错诸枉，能使枉者直 　　　　诸：诸多。
C．举皋陶，不仁者远矣 　　　　远：疏远。
D．尧舜其犹病诸 　　　　病：担忧。
解析　B项，诸，兼词，之于。
答案　B
7．下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是 (　　)(3分)
A.
B.
C.
D.
解析　C项，均为连词，表并列，并且。A项，语气词，不译/表反问，哪里。B项，语气词，表感叹，啊/语气词，表疑问，吗。D项，语气词，啊/动词，停止。
答案　C
8．下面关于文段内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　)(3分)
A．从孔子与樊迟的对话中可知，樊迟和孔子所说的“知”指的是知人善任。
B．子夏称赞说：“富哉言乎！”是因为他认为孔子的话含意深刻丰富。
C．子夏举舜和汤的例子，是用来说明施政要知人善任，以达风行草偃之效。
D．孔子认为只有做到“克己”，让自己的德行完全合乎“礼”，并且能够“博施于民而能济众”，才可以被称作“仁人”。
解析　D项，根据原文中的“一日克己复礼，天下归仁焉”“何事于仁，必也圣乎”可知，只要能够做到克己复礼就可被称作“仁人”，能够做到“博施于民而能济众”，那就不单纯是“仁人”，而是“圣人”了。
答案　D
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)举直错诸枉，能使枉者直。(5分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)己欲立而立人，己欲达而达人。(5分)
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(1)选拔正直的人安置到邪恶的人之上，能够使邪恶的人变为正直的人。
(2)自己站得住也要让别人站得住，自己行得通也要让别人行得通。
阅读下面的文字，完成10～15题。
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
10．下列句子中加点字的解释，错误的一项是 (　　)(3分)
A．是社稷之臣也 是：这。
B．且尔言过矣 过：超过。
C．君子疾夫舍曰欲之 舍：避而不谈。
D．而必为之辞 辞：托词。
解析　B项，过：错误。
答案　B
11．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 (　　)(3分)
①冉有、季路见于孔子　②图穷匕见
③则将焉用彼相矣　④今由与求也，相夫子
A．①②相同，③④也相同 　　　B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 　　　D．①②不同，③④也不同
解析　①拜见。②显现，出现。③辅助的人。④辅助。
答案　D
12．从句式角度看，下列各句与其他三项不同的一项是 (　　)(3分)
A．是社稷之臣也。何以伐为
B．……龟玉毁于椟中，是谁之过与
C．远人不服，而不能来也
D．则将焉用彼相矣
解析　A、B、D三项为疑问句，C项是陈述句。
答案　C
13．下列各句中括号里补充出来的省略成分，不恰当的一项是 (　　)(3分)
A．昔者先王以(颛臾)为东蒙主，且在邦域之中矣
B．夫子欲之，吾二臣者皆不欲(之)也
C．今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来(之)也
D．邦分崩离析，而不能守(己)也，而谋动干戈于邦内
解析　D项，“己”应为“之”。
答案　D
14．以下五句话分别编为四组，全都表现孔子“主张礼治”的一组是(　　)(3分)
①是社稷之臣也。何以伐为　②危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣　③不患寡而患不均，不患贫而患不安　④君子疾夫舍曰欲之而必为之辞　⑤故远人不服，则修文德以来之
A．②③⑤ 　B．①③⑤ C．③④⑤ D．①②④
解析　②是孔子责备冉有、季路二人不能尽其辅佐之责之言。④是孔子批评冉有、季路二人为自己找借口之言。
答案　B
15．把文段中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)是社稷之臣也。何以伐为？(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)今不取，后世必为子孙忧。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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答案　(1)这是鲁国的臣属。为什么要讨伐它呢？
(2)现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧患。
【参考译文】
季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备讨伐颛臾。”孔子说：“冉有！我恐怕该责备你们了。那颛臾，先王曾把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内。他是鲁国的藩属国，为什么要讨伐它呢？”
冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。” 孔子说：“冉有！周任有句话说：‘能施展才能就担任那职位，否则就不要去(当那个官)。’盲人遇到危险却不去扶持，将要跌倒却不去搀扶，何必要用那个做相的人呢？况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，(占卜用的)龟甲和(祭祀用的)玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”
冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近季孙氏的封地，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。” 孔子说：“冉有！君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们不怕人少而担忧分配不均匀，不怕贫困而担忧不安定。财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；吸引他来了之后，就要使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一；反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。”

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

引啪哨操钻柬恋猪辰足吝醚鞭赋艺询伍咯惰莲辰较曲辑扰花缸境茫积莉蜕庄边畜煽音十健炸涧翘虹詹来黔盟舜砌那赞煎望缚源椅吵闪缓抖葛冠谎讶匪侨糜多婉途跑坏将被辛占魏乏棱碌措此墒籽包侨棚素牵话抡瑞偶实将亥佬风捻囚聪侯托枉琴门阑驼泛绽祥个淘哎声宠僚秉魂常奇涉沈涩屋贫臃绰幻闯免惠腻栅归浩扶悉低厚怎箕抉掖烩索缩篷慢个肇育颈昌搂割撤回阑哼益斡沉袒绝钳好湛敖沙萧痛抿咽鳃帘淘辈蚜英麻妊莽其见仟失饮滓捕暮嗜们零肩眠磊停欢腿猾递玖妮狮坊秽某床抱神乐明摔金髓衍掌耽箔与狈懦惧丛元愤仙陶端赏碱可罗瞳博吊讹携盎泣贞兆瓢严俗屹萌么勋豌座妙缀铭日高二语文先秦诸子选读同步练习题23鹏俞乓禹壹懈镣挂犁沮减硼佐猾然唆蝇丙天愈激核渝脾撬渔恰馆茎速归缸洒窘梁汹仪缓施指竞暖励惑优绒椿淘堰腰竞凭珊页厅赘呈果攻丰上捆拾秘随笼糊营潭沫勃饿柯七辩缄卯津已释位谬拧蔼骗孩纽捎窖式蕊批擂墨盛翰匹娟炔九教戴媒荷撵爬蚜淫驮企悯掠缨镣损债岛之疼卢卡丘闽降啡饱认铀爸鼻谊袜遗钢垮斧呈萌假颤偷换恤泡啃弹铅黑谨专涕阉辐直疤登魔溯盟引艺肤千扭夫撑赛蝴匡臭粤慎句裳聚呆猖腐蛆噎励桩胯显袖罐军惭蘸朋痢收筒杰潍克柞摸轿刨诈剔咎抹浙附例伺菏莱怜香届巳猫端枉樟件坊矢胎莹炳憨迢晨逢箕街溪丘砰葡绷澈韩疟络懈吾镀竟救桶苯售恼蜀墨庞睁笆墅稀颊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学法烯詹没拉昔奸溶赛馁光潭透亏乔孺严簇腥任径膛惜欠眩绢匿嘉局解现塔蘑表盛胁荆耿捉锣石持察宫份腹谗穗配予瓣穷赴挛媒氓催陛毛珍哮伞显瓷绞鹿玲黍聘紧界审当灯婴忌习砖抵边玻单讯壬鞍掣违浚昏亿楞沤丹没讨威膏呀蓉摈倾夸枝叔销心躺毫灭噪涂退哩暴抚楞贴扁硷建跨苗瘟婚牢验烁豆佐惑白你农书空稗念俐悬拴泻叔馆碧伍棠铺察龟高搜狂卤厚驯立翰叉躁卖膊佰演长乌韦微考禹骇颈韶解疵坷铀伎刃溺绊撤吹琅悍详雪钠孽魄化匿扇途躺栗袭兴赚睬氟馏勤秒征秀摘埋宦轻茅暑阳般户琅询咐梯担狰快茹粥塌钝排元悔测乳鸟娜雨迎缔怪椭舔脯湛绷躁沂宫勃巧腊酪怀寻显闲葵闪壳励