资源描述
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第一课时
课前预习
1、了解故事发生的背景
2、作家作品档案:
司马迁(约前145—前90年), 朝 家、 家和 。字子长,夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。
《史记》是我国第一部 体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。后人赞曰:“ , ”
3、朗读课文,查字典,给下列加粗字注音。
辍耕 怅恨 苟富贵 嗟乎
鸿鹄之志 闾左 谪戍 以数谏故
罾 丛祠 篝火 陈胜王
忿恚 佐 毋斩 鞭笞
袒右 攻蕲 徇 社稷
4、、划分下列句子的朗读节奏
发闾左谪戍渔阳九百人
今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
又间令吴广之次所旁丛祠中
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
5、结合课下注释,疏通文意,把不懂的词句画出来。
课堂练习
一、朗读课文,疏通文意。
1、预习展示,根据预习导航,把自己的收获与大家分享。
2、读课文(范读、自由读、个别读、集体读相结合,让学生在反复朗读中感受语言,体会文意)
3、把自己预习时不懂的字、词、句进行交流(学生提出,学生解答,教师点评)
4、学生疏通文意(一组翻译,另一组评议,教师指正不足)
二、读课文整体感知(各小组讨论完成在班内展示)
1、根据文章内容,将所学部分补充完整
第一段:写陈胜的 和
第二段:写陈胜发动起义的 和
第三段:写陈胜发动起义的 和形式的迅猛发展。
三、学生总结归纳本文的文言词语并进行分类
1、一词多义
2、 古今异义
3、 通假字
4、词性活用
课后复习
必做题1、各小组展示上节课总结归纳的文言现象
2、给加粗字注音
社稷 度已失期 以数谏故 谪戍 鞭笞
3、翻译句子
①燕雀安知鸿鹄之志哉
②天下苦秦久矣
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者
④借第令毋斩,而戍死者固十六七
⑤王侯将相宁有种乎
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
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