古诗文的阅读技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

讲课老师 高文古诗词鉴赏第1页春風化雨淘寶店指导导解 题 流 程审清题目 读懂大意 提取景物 琢磨思想品味语言 赏析技巧 紧紧围绕提醒 规范表述 第2页春風化雨淘寶店解 题 流 程第一步，把握诗词内容，1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联络作者。第二步，搞清技巧：1把握形象特点；2辨析表示技巧；3说明表示作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联络背景；3分清主次；4全方面评价。答题时，要尤其注意：一是紧紧围绕要求，不可泛泛而谈；二是关键点要齐全，要多角度思索；三是推敲用语，力争用语准确、简明、规范。第3页春風化雨淘寶店易混术语区分（一）“方式、手法”区分（艺术手法，又叫表示技巧)表示方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法:起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、利用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸大、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、重复。第4页春風化雨淘寶店易混术语区分（二）“情”、“景”关系区分 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表示感情经过景物表示出来。“借景抒情”表示感情比较直接，读完诗歌后感受是见“情”不见“景”“寓情于景”、“情景交融”。:表示感情时正面不着一字，读完诗歌后感受是见“景”不见“情”，不过仔细分析后却发觉诗人感情全部寓于眼前自然景色之中，一切景语皆情语。第5页春風化雨淘寶店易混术语区分(三）描写角度 常见角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。”咏鹅 唐 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。第6页春風化雨淘寶店考点一 诗句了解与鉴赏 考点二 体会主旨或感情 考点三 描绘意境考点四 表示技巧类 考点第7页01诗句了解与鉴赏 第8页春風化雨淘寶店品味练字类题目形式（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中“某”字或词有什么表示效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最观赏哪个字或词？请赏析。应对策略这类题主要考查我们对精炼词语感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，能够从词性、色彩、修辞以及所表示思想感情去把握它内涵。值得提醒是分析时要结合全诗意境和作者情感去回答，不能孤立地谈这个词作用。第9页春風化雨淘寶店赏析案例 雨过山村唐王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。问题：古典诗词考究炼字，末句中“闲”字用得好，请你说说好在哪里。解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”意思，但不能孤立分析这个词作用。按应对策略所述，要结合全诗意境和作者情感去回答，经过第三句能够看出，这首诗描绘是妇姑浴蚕劳动生活情景，实际上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”“闲”来反衬人们“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：利用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花闲适自在。）第10页春風化雨淘寶店名句赏析类题目形式（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵名句了解。（3）某诗句从来受到人们赞赏，请分析原因。应对策略这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵名句了解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见鉴赏评价角度：能指出写景特点（如景物色彩、近景远景结合等）或采取修辞手法（如拟人、比喻等）或用词生动形象等，而且还要说出表示了诗人怎样思想感情或给人怎样启示和思索。第11页春風化雨淘寶店赏析案例酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是经过对景物描写向人们揭示了深刻哲理。首先应明确景物特点，可了解为：翻覆船只旁仍有千千万万帆船经过；枯萎树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含哲理，答案不要求统一，示例供参考，（1）人在逆境面前，要主动进取，振作精神，面向未来（要有坚定信心和执著信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展必定规律。第12页02体会主旨感情 第13页春風化雨淘寶店主旨情感题目形式（1）诗歌表示了作者怎样思想感情？（2）描写了怎样景物？营造了怎样气氛？（3）塑造了怎样形象，抒发了诗人怎样情感？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和情感态度领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象特点，并依据所描绘形象特点及作家格调（雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约）来推断诗人情感态度。初中阶段所学诗歌情感大致可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。第14页春風化雨淘寶店主旨情感寻找情感点方法1，诗词标注，注解小序，诗词词眼或者关键词（带有感情色彩词）方法2，关注作者和写作背景3.分析词语意象4，辨析诗词意境（借景抒情、寓情于景、情景交融）内容和类别第15页春風化雨淘寶店赏析案例钟山即事宋王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注释钟山：山名。即事：有感于当前事物诗，常被冠以“即事”之类题目。相对：对着山。问题：全诗表现出诗人怎样心情？解析：按应对策略所述，解答这类题目时，先概括诗歌形象特点，经过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语能够概括出钟山环境清幽特点。然后联络写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适生活，这首诗是作者日游钟山时所写。因而答案为：表现了诗人悠闲平和以及对自然美景喜爱之情。（意思基本对也给分）第16页03描述意境 第17页春風化雨淘寶店描述意境题目形式（1）诗歌展现了一幅怎样画面？用简练优美语言进行描绘。（2）展开想象，用形象语言描绘诗歌优美意境。应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容了解和对所描述画面想象。解答这类题目要在读懂诗歌、了解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感。第18页春風化雨淘寶店赏析案例读望江南，回答以下问题梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。问题：本词给人们展示了一幅优美画面，试用简练优美语言进行描绘(100字内)。解析：这是一道经典想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中关键词语是“画面”即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“千帆”“斜晖”“江水”“白蘋洲”等形象无一遗漏地一一再现。另外答题时还要注意用语简练优美。示例：一个女子早晨起来梳洗完成，独自凭楼远眺江水，等候思念人儿归来。江中千帆竞发，不知不觉，已至黄昏时分，远方亲人迟迟未归，此时只有落日余晖含情凝视着悠悠江水，让人日日愁肠寸断于白蘋洲头。第19页04表示技巧 第20页春風化雨淘寶店表示技巧类题目形式（1）诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。（2）诗歌利用了什么修辞手法？含有怎样表示效果？（3）诗歌是怎样抒发作者情感？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法赏析和领悟。首先要了解常见表示技巧，（1）修辞方法，主要包含比喻、拟人、对偶、夸大、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包含托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、衬托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表示方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包含借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中利用修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和详细词语作分析，分析时要指出这种表示技巧表现了什么内容，抒发了什么样思想感情。第21页春風化雨淘寶店赏析案例次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春 入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.展开想象，用生动形象语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现画面。2.这首诗表示了诗人怎样思想感情？解析：1.开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静景色特点，语言流畅即可。2.思念故乡第22页春風化雨淘寶店赏析案例 菊王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。注一瓦松：一个寄生在高大建筑物瓦檐处植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放景象，给人以无穷美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所展现景象描绘出来。2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简明赏析。解析：1沾满晨露丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写画面即可计分，不然酌情扣分)2参考示例1：诗人采取对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它芳香献给了人们品质。参考示例2：诗人采取拟人手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利品质。(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可。第23页讲课老师 高文古诗词鉴赏 下课第24页