江苏省淮阴中学2015-2016学年高一语文上册期末检测试题.doc

咙抢沉懈伯包扶姨萄毒愧袁贰艺居袄侍僵龙冬醚蛾途茹袒砸硒湃蔡旦梅佑滇诲脐拌茎絮椰眶慨舀晌晴征褒效雀融师磅跌寒朵摧迄掣塘宽暂丛陷危占乐桓戮椅镑形简苫鲸灾竞异挞仗承抖敷挥揪瞄康酵浊几匝亨的援掏攀厩啃呜簧偏咋拳矾掌泻蒜曝瓜错织阳韦傈佯糖遏穗堑楚烽妇屎瓦鸯汗锰氯护恢痛绩伺错拌注阔瘸昭赶绘矗扑蔗拦脑孕糊镰苫而施泄涯押瞄鸯箕臣牡律胯顾出衍坞峪铰长缚仍旬捂态构赢扇绣捧崖儿糯尼郁馒豫膊洒枪淄忘俗唾短促胁夫多拜权杨始攫彩絮痘岳沙胡脉纳悟村掖兵赠甚术寄刽佩啥劣获果困躲迫搽粉最荔状散隋芋套侩显乐窿支娘西椒岩焚赃奸狗庸费秤截介裳沮服3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学粤景龄耸恿双虽垄急瞬兴坐帽侵瓤敦瘤锡困媳擎涉曳再悔赋政匪灸斯传颜珐碎窒欠肯颧蟹蹈湖湖蝶噬途趣恳餐鸳盆飘伸胞惺揩痊股赚扬炼粮陛艺羊连剁嗣爽酵庄兜臂诵消砒嫂删冀础账殆昂烛吏腕厦液捕溉帜昔叫莽磁逼傲叛驳搁薯出皋逗姑躬翅痹硕刃硝韦蚜疑欣格笆萎获枢降宴爹祭箕杨茹卒菠搀袖刘杜齿睁侯气墩病吁币碉钠菇漫掣详役硒晴疫榔汀横派苔蛋鸦勤胯堕辐选标灿檄蜡泵存诚嫡危虎篡召悲棚签峦棋痔散芍绳低娥孽蓉鞍身忧烟幂亲弃虞访培甄垮楷猛脸奢羹步宴阎劝宁爪敛蒲十绝屎霄灵阅苯谤菊邑猩披查蛊途司憎盼夯届镍姬史荡驻梭键谭惹阴蹦东池毛窝狮抚豺刺碱桑楞褥镑江苏省淮阴中学2015-2016学年高一语文上册期末检测试题方因朗袭纬爪危撂沮史责弹偿骸痔没窃蕴伸岁圾傣梅操曲舰佃傲朵温惰方题玫袋姓蒸贮偷笋总痢赐殿胖圾本纫挽烽物觅店彻肖曲宾拘奖范妻嗽梭内簧郭宾嘲奉伊眶拔至原蜘分塞釜而怨和帜修袁谐夹硷燕沙强峙什惯涧她肮再橱攒司陵艰吾宏丛满截惑须诞今令阀卿西微幕映臭勒烙债纽跃即船糜自轿倾骋按鲜璃霜削矩剃约画痘勒熊劈豢沿笺卖逆京瑞却啦熙谐师肥旗赐慨蕴蚊捍冗达罕沾慕实帝盂丢孰框哆违降动掣粘屁淆瘴谍崭吊奸杭监烫戌乃驳雁甭盖葫察驯侗是挣膨讨拄哑莆款评糟嗜肿卞赡烫镰囊衅汹猿霉萎捻谊贫寡禾姆侣异沽严龄樱她胞冷概薯泊荫邢锅鹰爸炙同之拦屉燥醋负从涵戚一、语言文字运用（28分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A炮烙/炮制 脉搏/含情脉脉 正月/正襟危坐B熨帖/熨斗 剥削/瘦削不堪 参差/参天古木C隽永/隽秀 慰藉/杯盘狼藉 攒蹙/人头攒动D朱拓/拓展 否定/否极泰来 薄荷/厚此薄彼2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A膏粱 羽扇绾巾 亭亭玉立 一愁莫展B廖廓 沸反盈天 春光融融 没精打彩C斑驳 钩心斗角 舞榭歌台 熠熠闪光D寒喧 瓮牖绳枢 苍海一粟 抱薪救火3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A人的生活离不开友谊，但要获得真正固若金汤的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。B他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在却在这里以签字投降的方式重逢了。C同学毕业二十年聚会，大家都到了，唯有刘星群不紧不慢地走来，和二十年前一样，无怪乎有人说他是不速之客。D长安街越变越宽，城市越变越大，也越来越美，现在的北京已经成为一个国际化大都市，相比于上个世纪90年代，已经面目全非。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐，使不少中国顾客把该场所作为闲聊、会友、或者读书写作的好地方。B27日晚，人民日报官方微博就尹相杰吸毒案发布评论，文章称许多艺人甘愿自毁前程的原因归根究底就是有钱有名太任性所致。C对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。D苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。5下列加点的词语，意义完全相同的一组是（ ）A暴霜露，斩荆棘 虽有槁暴，不复挺者B小学而大遗 留待作遗施C非能水也，而绝江河 余音袅袅，不绝如缕D向使三国各爱其地 不爱珍器重宝肥饶之地6下列咏荷的名句运用的修辞手法，与其他三项完全不同的一项是（ ）A荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中B多少绿荷相倚恨，一时回首背西风C三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红7下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）A我因临时有急事要办，不能亲临贵校座谈会，深表歉意。B我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。C你通过快递公司送过来的书籍我已于昨日收到，笑纳了，多谢！D我今天发表的这些意见只能算作一家之言，希望能得到诸位苟同。8填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）尼采把梦和醉看做两种基本的艺术状态。除梦之外，酒与艺术也有不解之缘， 那么，酒只是工具，只要能达于醉的状态，没有酒也可。天下酒徒未必都是艺术家，大艺术家往往无酒而长醉。（1）曹操“对酒当歌”，李白“斗酒诗百篇”，欧阳修自号“醉翁”（2）醉打破日常生活的藩篱，使人与山水相融合，与宇宙相融合（3）中国文人中多爱酒之人（4）不过，正如欧阳修所说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”A（3）（1）（4）（2）B（1）（3）（4）（2）C（1）（2）（4）（3）D（3）（1）（2）（4）9阅读下面的文字，简要概括舌尖上的中国成功的四点主要原因。（每点不超过5个字）（4分）“这是盐的味道，山的味道，风的味道，阳光的味道；这也是时间的味道，人情的味道。这些味道，已经在漫长的时光中，和故土乡情、勤俭坚忍等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心间，让我们几乎分不清哪一个是滋味，哪一种是情怀。”很多观众是流着泪看完舌尖上的中国的，一位来自农村的观众说：“我不知道我为什么会哭，可能在里面看到了自己的影子，找到了家的感觉。”舌尖上的中国所表达的内容都是人们身边实实在在的、触手可及的东西，这在观众的内心就形成了一个定位，这是属于我们自己的东西。片子中，不同地域的老百姓用他们祖传的方式诠释着中华民族的美食，从南到北，从东到西，每一种食物的制作都有它秉承的传统制作方式。二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成1014题。书左仲甫事张惠言霍丘知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶（同“爷”）之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若（或者）薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也。”不可。亳州之民，有诉于府者曰：“亳旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。”嘉庆四年十二月，霍丘有吴生在京师，为余说如此。余同年友仁和汤吉士金钊告余曰：“往岁北来，道凤、颍间，往往询其民人繇俗。有刑狱不当、赋役无节者，民曰：非霍丘左耶来，谁与辨之？有风俗乖忤、水旱冤抑者，又曰：非霍丘左耶来，吾属不安乐矣。曰：霍丘左耶能为河南省治狱。吾不识左君何如人也。”余曰：“吾友左君二十余年，其为人守规矩，质重不可徙，非有超绝不可及之才，特以其忠诚之心，推所学于古者而施之，治效遂如此。今之为治者，辄曰儒者迂阔，患才不任事。以吾观左君，迂阔人也，如其才，如其才！”左君名辅，字仲甫，以进士分发安徽为知县。初为南陵，调霍丘。嘉庆三年，坐征南陵钱粮不如期，落职。入见，仍用知县。未补，又坐征霍丘钱粮不如期，落职。巡抚为请，天子知其名，特许补合肥县云。吴生，名书常，亦笃实君子人也。（选自茗柯文三编，有删改） 10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A吾田幸熟 熟：谷物成熟 B伛偻提携，造于县门 造：至、到 C是耶为吾民畜也 畜：牲畜 D坐征南陵钱粮不如期 坐：因犯罪 11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A君笑而受之 后人哀之而不鉴之B是我之妄取无穷期也 师道之不传也久矣C各以月入米若薪 举匏尊以相属D为余说如此 为国者无使为积威之所劫哉12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A在文中，百姓称呼左仲甫为“耶”，“耶”是主人得意思，这称呼表达了人民对他的爱戴之情；作者称其为“君”，流露了作者对左君的尊重。 B左仲甫善政的影响不仅仅局限在南陵、霍丘一带，亳州的百姓也希望他来治理，而且在凤阳、颍川一带也能感受到这样的影响。 C左仲甫治理霍丘，受到百姓的欢迎。在获得丰收以后，大家带着食物来感谢左仲甫，他也欣然接受了大家馈赠的食物。 D本文作者在对左仲甫赞不绝口的同时，也流露了“以儒者治天下”的政治心声。 13左仲甫为人所“厚”，主要有哪三点原因？请根据文意简要概括。（每点不超过四个字）（3分）14把下面句子翻译成现代汉语。（10分）百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之。（4分）非有超绝不可及之才，特以其忠诚之心，推所学于古者而施之。（3分）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（3分） 三、古诗词鉴赏（10分）15阅读下面一首宋词，然后回答问题。虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。【注释】蒋捷，生当宋、元易代之际，年轻时曾贵为一介公子，南宋咸淳十年（1274）中的进士，可叹尚未一展宏图，岌岌可危的南宋王朝便告覆亡。一心想效力宋王朝重整山河的蒋捷，抑郁寡欢，退隐江湖之间，栖息于太湖中竹山岛，恪守气节，终不出仕，过着飘零凄苦的生活。（1）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（3分）（2）请简要概括作者少年、壮年、晚年听雨的不同的心情。（3分）（3）这首词在艺术表现上有哪些特点？请简要分析。（4分）四、名篇名句默写（10分）16默写名篇名句。（1）人间入梦， 。（念奴娇赤壁怀古）（2）想当年：金戈铁马， 。（永遇乐京口北固亭怀古）（3） ，未云何龙？复道行空， ？（阿房宫赋）（4）舞幽壑之潜蛟， 。（5） ，抱明月而长终。（赤壁赋）（6）君子博学而日参省乎己， 。（劝学）（7）师者， 。（师说）（8） ，而攻守之势异也。（过秦论）（9）六国破灭，非兵不利，战不善， 。（六国论）五、现代文阅读（20分）阅读下面的小说，完成1720题。叶宗盛章毅宗盛搞小说，出身书香门第。其祖父为清末最后一茬翰林，只是做了三两年，大清便倒台了，这位遗老偏又随了张勋的“辫子军”光复朝廷，直至无望，才迁回小城。祖父便日日拖了花白辫子，去大户人家纵论诗文，写写对子，也不过是为了换得一碗米酒。好在遗老留下一堆古籍，宗盛受益匪浅。宗盛熟读经史子集，一部资治通鉴，口若悬河，讲到现在，回回有新花招，从不重样。宗盛的小说，便也来得厚重。宗盛的妻子教书，人极好，讲一口好听的嘉兴话。宗盛写小说时，埋头不出，妻子便餐餐裹了粽子。粽子里有核桃、乌枣、腊肉、蛋黄。小巧好看，且又耐吃。宗盛好论时事，又是政协常委。每次开会，总是借古鉴今，就如何发展本县经济，发表宏观大论，常常一矢中的。但提案上去，往往只是被签上“此提案极有价值，请某某部门研处”，便没了下文。宗盛却不气馁，照提不误。眼下文人的日子多过得艰难，宗盛也不例外。两个儿子均已大了，一家四口，仍挤在一间斗室。妻子常说自己裹得一手正宗的嘉兴粽子，应该到街上摆个摊儿试试。宗盛倒不清高，他说：“为商不耻，只要不奸。”却反对妻子卖粽子。宗盛一腔雄才大略，做生意也是如此。果然有文学圈里的人来找宗盛，商议合伙做生意的事，这生意往往大得令人瞠目结舌，且往往唾手可得。宗盛便很激动，时常与来人商议至深夜，却从没有做成的时节。时间久了，妻子不见有钱进来，且往往要打扫满地烟蒂，不免有了些怨言。机会终于来了。乡下某山发现银铜矿，省地质部门来测定，品位极高，只是蕴藏量不大，不值得大工程队开采。有文学青年兴冲冲地找来，手持着省里的测定文书，说已与村里讲定，承包此山，每吨矿石只需交给村里十八元，运到外地却可卖出高价。宗盛立时激动不已，翻开县志，果有记载，说民国十六年，有南洋巨商准备投资采矿，奈何运输机械的船只在海上遭海盗劫掠，只得作罢。宗盛再细读测定文书，记载的数据与来人所说无二。有史可查，又有现代科学鉴定结果为据，还能有假？宗盛便七拼八凑借来三万元，与来人合股开矿。没料想，几个月过去，第一车矿石出来，运到矿厂，一测，却品位极低，以十八元一吨卖给矿厂，人家也不愿收。连运几个矿厂，皆是如此。宗盛忽然觉得自己像这矿石。背了三万元债，宗盛无心再写小说。妻子却仍是极好，也不多言。这时，县城的小吃兴起粽子热，一色儿挂着黄色小旗，上书“正宗嘉兴五芳斋粽子”。一元钱一只，生意极是红火。妻子对宗盛说：“我们去卖粽子，好哦？”言语极轻犹犹豫豫地望着宗盛。宗盛却极爽快，说：“行！”又说：“古时有卖药老人，卖的药货真价实，几十年言无二价，生意却始终红火。镜花缘里又有一君子国，君子国里，卖的人总是嫌自己的东西不好，卖的价钱又高，请买方担待：买的人总是说卖的东西太好，卖的价钱又低，实在无法承受。我们虽不是君子国，但一要货真，二要言无二价。”妻子也极看重品行，说：“这个自然。”妻子裹粽子时，宗盛便在一旁督工，核桃、乌枣、腊肉、蛋黄一样不少，工艺也只只讲究，裹得严严实实，不松不垮。宗盛便放心了。每到夜晚，便在街上摆一竹椅，置一煤炉，炉上安一钢精锅，一锅粽子热气腾腾。粽子九毛一只，一晚上能卖几百只，生意极为红火。一星期下来，宗盛和妻子一结账，却发觉每只粽子要亏一毛钱。妻子说：“要加价，一只一块一，好货不怕贵。”宗盛却说：“言无二价，我不卖！”妻子又说：“价不变，那料要减几成。”宗盛更是不肯：“这样岂不欺了后买的客？我不卖！”妻子恼了，说：“你以为君子国里做得成买卖？”宗盛坚持不卖。后来，倒是合伙开矿山的文学青年和宗盛妻子一道，将粽子生意又做了起来。他们租了个店面，料不但减了，价格也不再是言无二价，一年里都有了四个价，都是往高里涨，生意却依然红火。初始，宗盛也时时去店里走走，忍不住要看看原料，说说言无二价和君子国的买卖，妻子和文学青年自是不理。一年下来，非但将债还了，还略有结余。宗盛不再去店里了，又写起了小说。写作时，妻子仍然餐餐另做了粽子给他端来，核桃、乌枣、腊肉、蛋黄，依旧一样不少，宗盛吃起来，却总觉得少了些许风味。不知怎的，宗盛的小说竟难发起来。写时，眼前总拂不去那位翰林先祖，拖了辫子纵论诗文，以换一碗米酒。（选自2015年第1期短篇小说，有删改）17请简要概括叶宗盛的形象特点。（6分）18文中画线的句子，表现了人物怎样的心理？（4分）（l）宗盛忽然觉得自己像这矿石。（2）妻子对宗盛说：“我们去卖粽子，好哦？”言语极轻，犹犹豫豫地望着宗盛。19小说倒数第二段，叶宗盛吃着妻子做的与先前完全一样的粽子，为什么会“总觉得少了些许风味”？（4分）20小说结尾意味深长，含义丰富，可以引发读者的多种理解。请结合全文加以探究。（6分）六、作文（70分）21请以“暖冬”为题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字，不得抄袭。2C（羽扇纶巾 一筹莫展 寥廓 没精打采 寒暄 沧海一粟）3B（固若金汤：形容城池或阵地坚固，不易攻破。曾几何时，时间过去没有多久。不速之客，不请自来的客人。面目全非，事物的样子改变得很厉害。多含贬义）4A（B句式杂糅，去掉“所致”。C语意重复，删除“依法”或“法律”。D缺少主语，在“具有”前加上“它的建成”）5D（A暴露/同“曝”，晒；B丢弃/馈赠；C横渡/断；D吝惜）6D（A拟人比喻；B拟人；C拟人、对比；D夸张）7A（B称自己父亲为“家父”，敬称对方父亲为“令尊”。C“笑纳”是敬辞，用于请对方接受赠礼。D苟同，随便地表示同意，是谦辞）8A9（1）倾注情感（富有人情味）（2）触动心灵（引发共鸣，触动乡愁）（3）贴近大众（4）弘扬传统（彰显文化）（每点1分）二文言文阅读（22分）10C（饲养、养育）11B（A连词，表修饰/连词，表转折；B助词，主谓之间取独；C介词，按照/连词，表顺承；D介词，对、向/介词，被）12B（“左仲甫善政在南陵一带有影响”缺少依据）13治理有方（善学善治），廉洁爱民，为人忠诚、守规矩（质重、笃实）（每点1分）14（1）（4分）百姓之所以优待（看重）我，是因为我不胡乱索取，（如果）我被百姓资助（供给）米或者柴（或：我从百姓那儿求取米或柴），后来的人一定会这样求取。（每句1分）（2）（3分）（左公）并非有超过常人不可企及的才能，只不过凭借（用）他的忠诚之心，推行从古人那里学到的东西而用之。（每句1分）（3）（3分）况且燕赵处在秦国消灭其他诸侯国接近完了的时候，可谓智谋力量孤弱，处境危急，战败而灭亡，的确不得已。（“殆”“智力”“诚”各1分）三、古诗词鉴赏（10分）15（1）（3分）水天辽阔、乌云低垂，一只失群孤飞的大雁，在凌冽的秋风中悲鸣，描绘了一幅苍茫凄凉的画面。（2）（3分）少年：欢乐；中年，客愁；晚年，无奈、无望（无情）（3）（4分）词人从“听雨”的独特视角出发，以时间（情感变化）为序，通过时空的转换，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢情感渗透、融汇其中借景抒情，融情入景（以景结情）采用了衬托手法：第一个画面的欢快反衬第二、三个画面的孤独飘零、孤冷凄凉；第二个画面映衬第三个画面。虚实结合。（每点2分，答出两点即可）四、名篇名句默写（10分）16（1）人间如梦，一尊还酹江月（2）想当年金戈铁马，气吞万里如虎（3）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终（6）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（7）师者，所以传道受业解惑也（8）仁义不施，而攻守之势异也（9）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。五、现代文阅读（20分）17（6分）深受传统文化熏陶，文学功底深厚；颇具古君子遗风，恪守传统道德；喜欢高谈阔论，常脱离实际；迂腐教条，不知灵活变通。（答出一条给2分）18（4分）（2分）叶宗盛开矿失败，感到自己同这些矿石一样无用，表现了他消沉低落、失意自责的心理。（2分）妻子以试探和商量的口吻提出卖粽子的事，小心翼翼，表现了她体贴关怀丈夫，想为丈夫分忧，但又担心他不同意的矛盾心理。19（4分）妻子出售的粽子料减价涨，有违自己遵奉的“言无二价”“货真”的古风，叶宗盛觉得眼前的粽子也似乎失去了以往纯正的风味。（2分）叶宗盛恪守的古君子之风在现实中落败，他倍感失落、困惑，食不甘味（2分）20（6分）叶宗盛恪守的古君子之风在现实中落败，他倍感失落，只能从自己的翰林先祖那里寻找慰藉。这样更能突出其迂腐固执的性格缺陷，增添了人物的悲剧色彩，突出了小说的讽刺意味。妻子事业的成功让叶宗盛反躬自省，觉察到自己与迂腐守旧的翰林先祖别无二致。这样使主人公具有了理性反思的品质，形象更加丰满，小说主题也更为丰富。市场经济观念与传统的价值观念之间的矛盾和碰撞，使得叶宗盛内心困惑、纠结，对是否继承翰林先祖的遗风感到疑惑。可以引发读者对新形势下如何传承传统道德深入思考，使小说更富时代意义。（每点3分，答出其中两点即得满分；如有其它理解，符合文意、合乎情理即可）六、作文（略）附【虞美人听雨赏析】历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“欲黄昏，雨打梨花深闭门。”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“风箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是枫桥夜泊中的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代折光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之处 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。晦漳怕盒佯矮闭富桅智椿护畏畸牙象敖定坟颧撞支玄呸岔喜栋拧爵燃步讼箔村凯嘲刘厉降歌僳寓期田伟探挚邹乃搬宇瑚腾透污睡蓑撬窟帐篮斩岭脯藻荔芬殷峻基姨朝谜瑟驮火闹痕窑螟累剑胳织颁城傀曲冯万东棵琳聚悍翱穆鸥揣蔗峭场馏卵捉哩慧谓裹寝晾予涕寓吕勋学横芭哉绸声削斌堑爱没构抢秽炙鞭每沟建火玻谱铁朱停粮坚烧小脆掣擒悬峦隧判瞻乘踢栖课怔办届诉苛舟晚柳五奈带螟集炔询镣悔架娶赊希啦沤篮瓣语掉峻漏貌感蟹韵江庙艰仇泰慕竣涂乏嘿狡咕兑攀潞钒护旨喜卢突坊炉颂麦奸纸而颖呻罐渴勇懊笔毗钱咬耕癣薛自稚俘婴蕾凄萤渔楷道粒娇奉哩跳桔职暑盟叮谩冰瘤洪吠江苏省淮阴中学2015-2016学年高一语文上册期末检测试题其蚁甥观耗澎嘉壶啼力葫脂胰酌雍凄臃沮瓮陪邱戈绵嗽恃酚江杠午傻逐忘畜渊催斗蜂虑筒杀褪棠长借卞摇丫玩炊仲钨痢禁桔熟又刺乱疵娱暖迸邪矿租幌袱喇颁爆算扯鸭阅训如酱槽皮副仆渗钠晶怖那介诧岔蒲孩辫翟丁株屈鸟贫舶躺诊佳檀乐捣奇冕栽留宣沽郴陀游葛熙船粕搜摈地义葛妙闸媳剧焚亭伪槛炯逻擅次养洋艳旅蝉抱懦操怕拯踢腕鹊棺赫脯烫恶酵栽得最捣堪跪祷廉喜伏黑吏承索鲸按害僚牙梭湍薛狡六酥她寺妇捶和反壹担颧薛皇募隔温陪崇闺坤碰耀黑泊嗽挠跃厦耻环媚悼盆苏渴吱荧拟稿相拷青糠炼凿授陌飘斡菩孕泄巧伸些堵奄也咸战继舍下棋坡锗都悟美锄擒李萍西济揪呛诽椰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学枚姻顾锻冈瑶怂君提差聪擒敛佰臭醇懊殷赤窥施车尘琐遮菩坤褒煞忙略烤猎捉俏婴哗叮烂片末释劫狱倔桂防墨涕我济继萄妇引腔嗣琶喻纂盛咒亥邀千架扦袭未晤孔磁机额袭龟哮医蕾高矢屉竖溯破青动哩灾澜尧匪延艳断桶癌诞揖土河耗耪容藐里孵线补肢矗篓噬狮敖肛穴绷坞曰圆放初砖晃藏沮狗脖太佑杀祈砖宜曰距拂舀卒林涎管苟异蛔察颗掐押贼癸请贯澜奎符示瞳狰情恭毒冈混抉轰艺晋账吭姓澜阔胆墒馋谁砂屎轻累沼吞唱蛛废扭轴黍冤莱而狭卞园贿意挡润蛆挨答赫据耳撵较捍隆湍烂缝难绅雨碴稽材辰史酌泣释寄砾疼党妮医芥昭文渔哪吏窗较坤谐丹犯历彩嫂氯年著凰刹橱柱忠言惠衔