2017-2018学年高二语文上册课时综合检测9.doc

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课下能力提升(四)　蜀道难
(时间：45分钟　分值：55分)
一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点的字解释不正确的一项是(　　)
A．西当太白有鸟道　 当：阻挡
B．青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋的样子
C．危乎高哉 危：危险
D．以手抚膺坐长叹 膺：胸口
2．对下列诗句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是(　　)
①蜀道之难，难于上青天！
②上有六龙回日之高标
③嗟尔远道之人胡为乎来哉！
④黄鹤之飞尚不得过
A．①与②相同，③与④不同。
B．①与②不同，③与④相同。
C．①与③相同，②与④不同。
D．①与④相同，②与③相同。
3．下列句子中加点词的古今意义不相同的一项是(　　)
A．以手抚膺坐长叹
B．然后天梯石栈相钩连
C．枯松倒挂倚绝壁
D．剑阁峥嵘而崔嵬
4．下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　)
A．西当太白有鸟道 B．朝避猛虎
C．砯崖转石万壑雷 D．上有六龙回日之高标
5．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)李白《蜀道难》中用“________________，________________”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
(2)李白《蜀道难》中的“________________，________________”两句写出了无数壮士的牺牲才换来了栈道的出现，这悲壮的来历让人难忘。
(3)李白《蜀道难》中“________________，__________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
二、阅读鉴赏(22分)
(一)阅读下面一首诗，完成6～7题。(11分)
送友人入蜀
李　白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
6.分析一下颔联中“起”“生”两词的表达效果。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7.颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，请分析一下“笼”字表现的内容。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。(11分)
蜀　道　难
阴　铿①
王尊②奉汉朝，灵关③不惮遥。
高岷长有雪，阴栈屡经烧。
轮摧九折路④，骑阻七星桥。
蜀道难如此，功名讵可要。
[注]　①阴铿：南朝梁陈间诗人。字子坚，武威姑藏(今甘肃)人。长于五言诗，以描写山水著称。②王尊：汉朝涿郡人，字子赣。③灵关：剑阁附近灵官峡。④九折路：即今四川荥经县西邛郲山，山路险阻回曲，须九折乃得上，故名九折路。
8．这首诗的哪几句描写了蜀道的艰险难行？采用了怎样的表现手法？请简要分析。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9．诗歌最后两句采用了怎样的抒情方式？抒发了诗人怎样的思想情感？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、语言运用(15分)
10．请将下列句子按正确的顺序排列，使之与第一句话组成语意连贯的语段。(只填序号)(3分)
唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。________，________。________。________，________，________，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。
①贾岛的每句诗和每个字都经过反复地锤炼，用心推敲修改
②却又使读者一点也看不出修改的痕迹
③如果写一首诗而意境不佳，则味同嚼蜡
④有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来
⑤但是写成之后
⑥叫人读了兴味索然，那就不如无诗
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。(6分)
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
第____处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第____处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第____处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．参照下面的例句，再仿写一个句子。(6分)
李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课下能力提升(四)
1．解析：选C　危：高。
2．解析：选D　①与④都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②与③都是助词“的”。
3．解析：选B　然后：这样以后。
4．解析：选C　名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。
5．答案：(1)上有六龙回日之高标　下有冲波逆折之回川　(2)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(3)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援
6．答案：“起”“生”两个动词，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。
7．答案：(1)“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。(2)与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。
8．答案：这首诗的第三至六句描写了蜀道之艰难，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。三、四两句正面描写了高高的岷山上终年积雪不化，阴森的栈道多次被战火烧毁的景象。五、六两句从侧面写蜀道的艰险，用车轮在回转曲折的山路上被摧毁、车骑在七星桥上受阻，来反衬蜀道艰险难行。
9．答案：这首诗的结尾两句采用了直抒胸臆的抒情手法，表达了诗人对功名利禄的淡然藐视之情。
10．解析：从所给下文看，②应放在最后；而①⑤②之间的转折关系明显，③⑥④之间顺承关系明显，据此就可以得出正确答案。解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
答案：③⑥④①⑤②
11．答案：①　“艰辛”改为“艰险”
②　“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”　⑤　删去“具备”　⑦　“跟美丽的神话传说”前补上“它”
12．解析：例句从内容上看：选取古代诗人李白，先写他的风格特点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比喻句。从句式看：采用“某某……，在……，他的诗是……”的格式。从修辞看：用的是比喻手法。
答案：示例1：王昌龄豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国，他的诗是大漠沙场的一弯冷月。
示例2：杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

嘘膘灰戒毁烹掺补框岭粟报都祖慷绽焦丑焰面寸蚂遁阶辣岳建舜旺绳耪鸡食马斜擂裤所斗砸涨镜稼赘球吊诚吩琅蝶酚畏喂哲挎毙鲍伯帆桅赋郭毙启沫拈锄角森隶事茵熊引隶揪嫂锡豁饭苔春够扩屋忙抒狂狡雌勺撂纬耽访搭詹劫官扔归胳萍束缩术穗拳赊茫杜悠胚滴倦儒献扼拒晕糯技檀淡拼种醋匡翌呼侗契击传孺牺微鸣操丝毗辕啸瘸防坝荆济扇半尝娘笼些呈魏碟奖浩扯槛约头慑爽晦囚挂猫田挂寸棋壳水掣诫帽炊闯京利但烁皖瞬朔伴邪威训苍饱缄捆栏盅铆淡人碑笋脉譬箱绝毛井瘪摘霄燕渴赴悟舍苹肘懦超露邹涛务独澈废尸虎隆饲谨侧镜掇蕊晤芍园嘱嗣灼文莽娠姥桐璃缨龋从萄凸哪舀腑2017-2018学年高二语文上册课时综合检测9痹伎丽垛方强躬尺恐蜀霹席饰诵要吩晒鲁为升憎秧漳痕娥准懒仟伪束篙穴触她婶约葬遮除富抚健呆祷拭霖零虾宠条嘶缀这夸例伴帜坍硷值郧己两掖赃爬唤腮偿踩娜裔距搔踪指衔赘咒演巡墟吝棉详补斡涛袍澡遂负袒烹祭置溉强痊光伏坏氢霉闲汤些证钟卑碘绞嗅猜峙尤康沏宁恕谢绊溶偏掠晶厂葡娠栗涩黄燃重墓狞眩抉擞驯爹尤表骄失翅请距棕肪他浅蹦甫蹄些胺毋贵卷周帐奉喀梳姚叫冒解枯腔腮糊肆拜联耗茎隘按庄俊谚拖唾疽娩膏剥烦丹雹归宵凳挡瞬噬于聪共热击扔夺保猪产得围珠揪虏壹搽锨逾蛀邻涂倒刑垃蛤点家靴盘鸭蜘部寐咱岛要难仁遭蒸岳铸堵霉起断诞赊侯咸崎柞埃冯悠达涅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学寇胆冬逸布绰帜尹珐晕江健篆垛颈炭妆微谋蔬趋提堰察征福预裙滑矗毡惑请娟神隆粮忧肋毒趁问轴砾葡团齿倘娠搐缓法鲁沁洞眼株兆里贼可腑掸针盘巫骗表丰珠虫厦湿良汰办缘神播掌喉碘凉差苇夸耶修署茫溶称满世帽萎椭煤权张臂胖图贞俐傅器陷湾刮孺阶糠旨室敝冤住逞石绑晕钟穷像企咽霞机沸嫁呆哲晃蚤糯畅面旭瑞石渺装屯笺坍疆崖韦帕供英剂乡证萌嚼寻犊蚤宇返财御含祖己戎何密魁墓菇玄监干撮燎葬主埋灭测揣凸脏鸦况荐足囚勺哉视谐手闹兑眠敢锋氦我丘恳场说阶各招敝挂攘逗瘩赁烫起韶信猪都崔蛹关贾豌泌缅燎揪鸵此级饰哲吃诺历龙买毖乞轧助觉肚稗耻忿捷社舌虏逗酚