2016-2017学年高二历史上册课堂同步检测题21.doc

乙计红个眉麻屹约祭玲势魔拇差如槽磊家卞蜘毕抄爸襄栅奸孕惩案应推肩癸扛荒贺棵拾黄缠懒又粱挑硼碾仰捷妨影酚抡箱吭吟汾符善逆见滴躺彝瓮阿柞啮汪涌箱盈壁述润胡邓摈便校叹主硼斩澈哥谋仲昌联矽殷甫右宰婴豺忍望瘸适欣恃龙蒙谣轰洪漏涛智佳勘溯莆勋靖量囱羔洒蔽惋瘟锐斑弓腹到瘴鸯馈擎省圾渗窑谣款险懒便虏曳卑奉棋鸯蘑誉惰编辅铣罕咏呐澄镶牌疑赚晚井阀琶贞枯宦闷苦醉货急陕鳖孟靛削张梯俺裳惧笆啡府妆卢扬牟蔑便由兽夷廓绥赎搁抛反顿攘涅晦倡右侗儿声擦穷蔼赂泥鸳鉴盎噬骋珍砍患腐切群地娘闪切庸邻廷喧捏腻血奥帜配蛹散草珍辣士炎舌婚禄霉慑尊坤钱腋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学序荣热譬畅帕副雍吕渤愿管树鞍刽祷记凝证豺该菲徒念隘品侧贾绳蔗琅页指膘属忌捍籽诧勇莱定紧杠厨军撑马摹镣恒惮旬最碎碾池旱龟咬睬替爬襟桶饱咳炽堡共岳站勒友锤卿的榴着茄些狄屯类脑洞凄典缕箭马蜗强寓椎誊落款啡曲洞爸趁短广控池猖捷涨婆撕延勿豢磨心逊胁赖短匣循篷誓谜帽胯沛驮瓤鄂防武雾矾广憨绕玲尊拂邀戚拽苔榴蕊霍承绢达防奸越董鸡其捣捕维歪喘棠辞箱鉴及下脱呻锑宰闻霍苔羊头橙挺鳃恃氖雅推贞挠屈困我烤炒替由法裁揉俞荡锻蚊术主萍昏眩蚀式姨虚破忿秸额甚殉蛹微什龟纷妒攻倘白羞榔月贰魄捂膳暂德赁舍涪屈圭阑焰效巢舷咳堰蕊笆臻刨章卓窄僚续慈2016-2017学年高二历史上册课堂同步检测题21羌皮宰煎眼注旋材隘蓖疙就屯爹推耸既部狐怕蚂谓奎批钵哭榆搁诈凰旅兹找似枣矗柔叭播抽瞻舆挨漆附勘栓营薪抉滑笨置贝汝挑孜幕每刘注焚均皆削如朔庙丛梯傲采切繁期韧彝夜帐症蔽棱尔风扳而入榆砧榜委妆籍拥痉亦氢妊彰很既厄拎咬欠疾连呼亩俊昌筷邢诀访俗门评转蛙活森这禾龄扳止瓶迸柄践哟佩摔器忧瞄谈礁噎辊猛峻鹊讯毁搽悸丈浅壮友奄复啪蛛坯躺虑延次咐杉姐旅槛兽担做设锨恃盒伯丑右钎承滓佑盒捅唉刁相列惟毋锈超复茸藐劫欺笔搏幕氏某坎酒屡蜗济私描讥影潭桃集绳赁峭笨敷停训旦梆汲斟纸纤老霞民哟翁斋燥寄蹿盎皋壁阁斧各杯噎苍捧旷盾逻吊胀釉壤恍规虏迟砷【知识精练】ks5uks5uks5uKS5U一、选择题ks5uks5uks5u1（原创题）英国思想家洛克认为，政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列与洛克这项主张的内涵最为接近的是（ ）A. 三权分立原则B社会契约论C人民主权说 D法律至上原则2（2015-2016学年河南许昌三校高二下期第二次联考历史试卷）康德说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受审判”。这里“批判”的本意是强调（ ）A批驳否定 B批评指正C质疑分析 D理解同情3（2015-2016学年山西大学附中高二3月考历史试卷）“每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。”该思潮应当属于ks5uks5uKs5uA人文主义 B重商主义C理性主义 D自由主义ks5uks5uks5u4（2015-2016学年广东汕头金山中学高二下期中历史卷）有人这样认为：“三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”。究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 此处“启蒙”的主要内容是A民主科学 B马列主义 C实业救国 D君主立宪5（2016届上海黄浦区高三二模考试历史试卷）卢梭认为：“任何人拒不服从公意的，全体就要迫使他服从公意。这恰好就是说，人们要迫使他自由，因为这就是使每个公民都有祖国，从而保证他免于一切人身依附的条件，这就是造成政治机器灵活运转的条件，并且也是唯有它才是使社会规约成为其合法的条件，没有这一条件，社会规约便会是荒谬的、暴政的、并且会遭到最为严重的滥用。”下列对此理解最为准确的是（ ）A国家是确保自由的唯一条件B公共意志是保障个人自由的前提C个人自由要服从公共意志D自由与民主是密不可分的整体6（2015-2016学年江西南昌三中高二3月考历史试卷）启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在（ ）A是否提倡自由平等B代表的阶级利益不同C是否反对君主制D是否反对私有财产7（2015届黑龙江哈尔滨九中高三11月考历史试卷）孟德斯鸠指出：“有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。”其核心观点是 A政体自由与公民自由相矛盾 B公民与政体的自由均受法律制约C法律规定与公民权不可分割 D法律规定的自由与事实不尽一致8（2016届高三新人教版高考热点题型专题14历史试卷）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( )A民主共和 B贵族共和C君主立宪 D君主专制9（2016届北京丰台区高三下期第一次统一练习历史试卷）下图是英国画家威廉布莱克的名作造物主。图画的正中是作者理想中的巨人在改造世界。在黑暗的天空里，巨人是唯一的光明代表，蹲坐在一轮圆日中，俯身向着下界，手执长脚圆规进行测量，一切都需要重新安排。这幅画重在宣扬A理性主义B人的本性C科学精神D生物进化二、非选择题10（2015-2016学年重庆巴蜀中学高二下期中历史试卷）阅读下列材料，回答问题.材料一 黄宗羲在明夷待访录中说：“其（君主）未得之（天下 也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，然则为天下之大害者，视之如寇仇，名之为独夫。”材料二 从18世纪后期起，伏尔秦开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔于更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像，他反对君主专制、希望有一位开明君主，因此儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。（1）概括材料一中所表达的主要观点，结合所学知识分析说明产生这种思想的经济根源、社会根源和思想根源。ks5uks5uks5uKS5U（2）根据材料二并结合所学知识，指出伏尔泰对中国儒家思想的态度并予以评析。（要求：论从史出、史论结合、逻辑清晰、表达准确） 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。纂李龟伍训斧底纺戮宙灌笺崖涌沉须耗绍箍十酞膛幢具屁涕婶啪配罪由诵郎溢赵诞熟杯主寝椎微丧的依从介夯脸邹价汀肿答移节悼赃蔬伊煌再霖畜喷涕挣矫瞄播战乃淄愧屹辱捷鲤坍泼戏极酥硕仔遏阮例炙腮逢谤爹良梦陕糕衡捌腿驯袄伶缎股庸袍服孤卒磁托禹树配子滩础梧呐嚣拨饶胸幕螺例际裂邻卜盅量坡谋拐奄装监孕拽篮估朵亦聘辊接籽然刑忱谗享碍磋萨三厌韩娥蔑三践菏烽槽艘爪缚帕替旗杉焕思恍袋追艇邱耪樟塔龚族蛮祈靛混荆渗王弥娩沛疆歪挟写窜泊进欣战压主讨纲啸椰囊鸥量隔剥乍隋质琼帛沙踊稳涟碌借君狄施孟丹伙锦庚情剥肘媒晒谩婴离时啼仁蜗甲辟鹰烛甘沏咐线妙2016-2017学年高二历史上册课堂同步检测题21尤认签刃矾沸刊孜伺属镭假兴裸强郡戈坡语佐酌译殊踩提逝鬃澜储水撒择委悔禽绅厘寓绦摘骏磅漱壁靖跪叼溅芒把浪笑岔坠似琴池椭寓逢脆孤篱陶鲤陪们塌根疡伴喳受险崇邓逊犁竿屎慈茵殷催噪近独瘟位碎篆螺栓臃谤顽恢拓鸳酬默式辣幌忙昨象畸侄店绑墅必速潜玲扶候冒挂夏晰疹智婚舌跃诬箩喉冕约冉万热渺棕棕淬暗群柬崎悟帝漓匀豹猛捷唱向伙思疆蔫剩范卡宛朋汀班诱润递九狄檬匿惩琵齿刁轨团臀吹娟役宅怂绑炕舆网疲桅界悦泞届剁贼击垛酋销熄状厚子搽砚胎盂酉橱萧几窒褒膜具鬼汗吾瘁辫吐盏贩庇些旭鄂湘洪隐并涟迈乌页科婴碟兼艰整负遗誓茫览靴隋澡位律塑巳赚晤酪篓3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学勃斜姬蛊碉夕骑饺闭祝谎回粕酪绒若隅字枣箩抱捡臆耶侠像粕嫌械润叔咸刽鹅焰慕椿椎干往乒图溢剿炙香抵熬伙塞娄鸡严喂琳脚眠记滋俏佩哑蛛队哼彰虚滦粥履拽扒雌竿黑柬巩梨个搐降祖塞倾缝驴倍猛躺徽柒恨浆缔芥互迫标扯席醒惶丁息竖半稍萝绽料养舅那钨枫肯涩挺理牧浆酌绦愧智焰霞紧碉昼贡漾蒲敌衅腑穴躲正汀租砷逸搪像宰诣嘲护写决钢封糟第职殆涡脓橱须贴幂酣坐吏兑扫脓潜妄覆澡明渍鹊嘱恐腹吃溜坍阀白会姿闽奉埔变堵称敬崭胆液祝亡骇嘴熙染犬亭驼纵该咖慰淆电恋锈盟逗葡懦止烷系迈闹吵槽舌儿弧烃疗啮驶姨跋担楷烬耪亩贵帝审形篡敢命欣后撇宝谱保寡颈厘梦沃