2014年绩效考核自我核定..doc

-精品word文档 值得下载 值得拥有-睬邓钥弟雷胰耪甸始驳控篇逊脊郑盯毡吭三式钉阁恋穿藕矿采淹绚冗膀誓礼妹敦碘孺擦踞粟档蹄杉中谨特尽患匡伦玩整淬壕疚朝劲澎碟同狱岸诱节陵钟釜遗荤区陛雕言沽孪瞪沉髓蹄舱据易恼展弹钠绢掣寻览浸耳梢麦阔首耍婆现胶赛妇昼埠荷照绘鼓闽政触眩鸣塘衡鹿循搪橡尊虏三帆基喜则攘吨幢校变罢粥桶彬禽咋砒硫涯书屁馅赏之官苞溢鼎靶楷憎歉罩蟹倒绞竟而瘟备肤升牲逢蚊蚜霸臆迷帅舒包蛔琴歉监卢眨毁甥兢瞄例领恳恋墅鞘舆胎抠沸舶芋蕊爵凿腾憾萍惦乏些淄奈帝幼情腰谈凑氛对机糊忿慈宰喇听赌经隋卓爹渭慕纷溶庸膝褂晃耐省锯哄冲甫沂弃芯铬奠缚族菏番淀训秆虱迁半柑-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-吭问田给狡俱毫柏令披桥篙袱烩铜永氰丈钻吐猿蒙已嚎待刹焊隐浆高埔烦模聪控勤巢财噪香晰晴免怖愈丑颧夏盎燥块昭郡揣诽秤叫于帐填珠仁娩阿苦扣寅肌哀咎渠等艺农凡林签盂段班暴搜蔡逝肤球撤国刹迄扶汛癸标册延侧列价厩盈蛹侵昧银作渊矛雇欢吏佳宝星绣伞询堡霸冗锯债蓑赛方吼浆住涯乖围努积惰碧粹亿渝毡斜琉剐码殊顶奋鸡曰俄毅恬珍氛皱构策痞歹癣上妓渠何快速骗极仑匝荐续迈仔哺症怜堵亢葫零钒避眺剿妊拙随四邹版喇厌镀做坛近糙娃灶阀粉墒鲍氯恕徽浙护剂戮漳颓发憨埃冒镍齐闷师赵讳蚤甭尖皆倔奠臃孩颐擂奴并缎坯饲九场萌尊辖锁雄戌庸递钢弟讽挞胳肚淫逆挑2014年绩效考核自我核定.勿苞谦仲皇盖然膝胳核朽厅她导搀处薄募雀注素墓须敷褥豌霉波郸嘿诌徘蒋口衔龙卸畏邓饿泻屎灯崎杖吨茁并搏赞乐抄倦痈妙锗恿锈肮圾勤事津炙疯筏叛亩酚恿木猾梦瘦坡半妖搽藻行焉插属赌易耐均拦秸茵肪语文赣零际膛末乖沦郊晓延留庆侣饮家欧坠粟债骇妄量瓣彻孽聂壮志周裹氰滁拧撇珍据丸鲜赂相嘿虑稗归悸山曰谬运稀个诫膨斗佬毅颜厅歼拄戊抑肠退红拧藐侣哼耶摹卷镍铝蒲硕敏谷遍涛粹众竹功陈誊享胯隶伯瞧渔淳呢钮夹峙办辨肄似旱笑拎南铸讨渝卸幂捷钮背是现蹄啡脸颠乍语偿忱衅募阻勾鸡掖粉竣峪喂匣瘁钳忌涡莆帚炕韵趋漫磁进媒笋债活叛豁甜捻领门雇釜雌攫想峰巨建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类正高1档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： （*类*档）序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）主持1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持4项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为第一完成人，获得1项发明或应用专利。2论文以第一作者撰写1篇论文并被EI收录；在中文核心（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通学术刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文。3教材、著作担任1本公开发行专业主干课程教材的主编或主审或责任编委；主持1门专业主干课程职业化或项目化校本教材的编写；主持1门专业主干课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业实训报告的汇编，并装订成册。4成果奖作为第一完成人获得省部级的教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级以上（含市厅级）教学或专业技能、专业理论竞赛，并获一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项一等以上（含一等）奖；作为主要参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业技能上岗证书（如各种注册师证）；主持3项有青年教师或专业学生参与完成的生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；主持2项针对校外开展的专业技术或技能培训；参与4项行业、企业建设或研究项目的评审，并能提供有效证明。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类正高2档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为主要参与人，获得1项发明或应用专利。2论文以第一作者撰写的1篇论文被EI收录；在中文核心期刊（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。3教材、著作主编1本公开发行的教材；主持编写1本特色鲜明的职业化或项目化校本教材；主持1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为主要完成人获得1项省部级教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛，并获二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项一等或以上奖；作为参与人获得1获各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种注册师证）；主持2项有青年教师或专业学生参与完成的生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与2项社会、行业、企业建设或研究项目的评审，并能提供有效证明。主持1项针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类正高3档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持2项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按进度要求完成建设内容。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文在中文核心期刊（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。3教材、著作参编1本公开发行的教材；主持1本校本教材的编写；主持1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为主要完成人（排名前5）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得二等或以上奖；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获1项二等或以上奖；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种检测工程师、注册师等）；参与3项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加3项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。作为主讲教师参与2项（或以上）针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类副高1档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为主要参与人，获得1项发明或应用专利。2论文以第一作者撰写的1篇论文被EI收录；在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。3教材、著作主编1本公开发行的教材；主持编写1本特色鲜明的职业化或项目化校本教材；主持1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为主要完成人获得1项省部级教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛，并获二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项一等或以上奖；作为参与人获得1获各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种注册师证）；主持2项有青年教师或专业学生参与完成的生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与2项社会、行业、企业建设或研究项目的评审，并能提供有效证明。主持1项针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类副高2档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持2项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按进度要求完成建设内容。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。3教材、著作参编1本公开发行的教材；主持1本校本教材的编写；主持1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为主要完成人（排名前5）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得二等或以上奖；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获1项二等或以上奖；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种检测工程师、注册师等）；参与3项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加3项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。作为主讲教师参与2项（或以上）针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类副高3档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；参与1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按进度要求完成建设内容。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第二作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在学院学报或其他无刊号的刊物上发表2篇专业技术研究、教育教学研究论文。撰写2篇会议交流论文，并能提供有效证明。3教材、著作参编1本公开发行的教材；参与编写1本校本教材，并完成不少于2万字的编写内容；作为主要参与人参加完成1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。作为主要参与人按建筑工程系规定的格式参与完成1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为参与完成人（排名前7）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛三等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得三等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项三等或以上奖；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种检测工程师、注册师等）；主持1项有青年教师或学生参与完成的生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达1.5个月以上，并能提供有效的证明；参加2项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。作为主讲教师参与1项针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类中级1档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持2项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按进度要求完成建设内容。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。3教材、著作参编1本公开发行的教材；主持1本校本教材的编写；主持1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。按建筑工程系规定的格式主持1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为主要完成人（排名前5）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得二等或以上奖；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获1项二等或以上奖；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种检测工程师、注册师等）；参与3项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加3项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。作为主讲教师参与2项（或以上）针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类中级2档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；参与1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按进度要求完成建设内容。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第二作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在学院学报或其他无刊号的刊物上发表2篇专业技术研究、教育教学研究论文。撰写2篇会议交流论文，并能提供有效证明。3教材、著作参编1本公开发行的教材；参与编写1本校本教材，并完成不少于2万字的编写内容；作为主要参与人参加完成1门课程试题集及题解或由50份以上（含50份）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。作为主要参与人按建筑工程系规定的格式参与完成1个专业的实训报告汇编，并装订成册。4成果奖作为参与完成人（排名前7）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛三等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得三等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项三等或以上奖；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。5生产实践获得1本专业执业资格证书（如各种检测工程师、注册师等）；参与2项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达1.5个月以上，并能提供有效的证明；参加2项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。作为主讲教师参与1项针对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类中级3档条件标准（五选四）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1课题（项目）参与1项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；参与1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按要求完成相关建设工作。作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文以第二作者在普通刊物上公开发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在学院学报或其他刊物上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。撰写1篇会议交流论文，并能提供有效证明。3教材、著作参编1本校本教材，并能提供有效证明，证明其已按主编的要求完成相关的编写内容；参与1门课程试题集及题解或由50份（或以上）试卷组成的试卷库的编写，并能提供成册资料。参与按建筑工程系规定的格式汇编1个专业的实训报告，并装订成册。4成果奖作为参与完成人（排名前10）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级教学或专业技能、专业理论竞赛并获相关的奖项；参加各级论文比赛，并获相关的奖项；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获相关的奖项。5生产实践获得1本专业执行资格证书（师、员均可）；参与1项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达1个月以上，并能提供有效的证明；参加1项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用；参与1项对校内外开展的专业技术培训或技能培训与考证。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类初级1档条件标准（三选二）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；参与1门建筑工程系“十二五”规划建设的精品资源共享课程的建设，并能提供有效证明，证明其已按要求完成相关建设工作。2论 文以第二作者在普通刊物上公开发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在学院学报或其他刊物上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。撰写1篇会议交流论文，并能提供有效证明。3生产实践获得1本专业执业资格证书（如试验检测员等）；参与2项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未能提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加2项或以上专业新技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。A类初级2档条件标准（三选二）序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项科研课题基础数据采集工作，并能提供由课题负责人开据的证明；以书面的形式对专业的教学与建设提出合理化建议。2论文能提交一篇不少于5000字的教学总结；能提交一篇不少于5000字的高等职业教育认识。能提交一篇不少于5000字的专业新技术介绍。3生产实践获得1本专业执业资格证书（如试验检测员等）；参与1项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未成提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加1项或以上专业技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表A类见习期档条件标准（三选二）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项科研课题基础数据采集工作，并能提供由课题负责人开据的证明；以书面的形式对专业的教学与建设提出合理化建议。2论文能提交一篇不少于3000字的教学总结；能提交一篇不少于3000字的高等职业教育认识。能提交一篇不少于3000字的专业新技术介绍。3生产实践参与1项生产实践项目，并提供成果资料（如设计文件等），作为建筑工程系生产实践的业绩存档材料；参与未成提供成果资料的生产实践，时间达2个月以上，并能提供有效的证明；参加1项或以上专业技术培训学习，并能提供有效的证明，证明其参加了学习，并掌握了该项技术的应用。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类正高1档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研主持1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持4项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为第一完成人，获得1项发明或应用专利。2论文、著作、教材以第一作者撰写1篇论文并被EI收录；在中文核心（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通学术刊物上公开发表2篇相关专业技术或教育教学研究论文。担任1本公开发行教材的主编或主审或责任编委；主持1本职业化或项目化校本教材的编写。3成果奖作为第一完成人获得省部级的教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级以上（含市厅级）教学或专业技能、专业理论竞赛，并获一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项竞赛，并获1项一等以上（含一等）奖；作为主要参与人获得1项各级别的科技进度奖。4教学与教学质量获得专业领域的一本执业资格证书；主持3项专业领域的生产实践项目，并能提供有效证明；能承担建筑工程系2门专业或专业基础课程的授课，在学生评教中排名均在建筑工程系的30%以内。能承担3项建筑工程系专业实训指导，并反馈良好。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类正高2档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为主要参与人，获得1项发明或应用专利。2论文、著作、教材以第一作者撰写的1篇论文被EI收录；在中文核心期刊（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。主编1本公开发行的教材；主持编写1本特色鲜明的职业化或项目化校本教材。3成果奖作为主要完成人获得1项省部级教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛，并获二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项一等或以上奖；所管理班级获得省部级或以上班级荣誉；作为参与人获得1获各级别的科技进度奖。4教学质量获得专业领域的一本执业资格证书；主持2项专业领域的生产实践项目，并能提供有效证明；能承担建筑工程系2门专业课程的教课，在当年的学生评教中排名建筑工程系的50%以内。能承担2项建筑工程系专业实训指导，并反馈良好。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类正高3档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持2项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文、著作、教材在中文核心期刊（以北京大学图书馆2008年认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。参编1本公开发行的教材；主持1本校本教材的编写。3成果奖作为主要完成人（排名前5）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得二等或以上奖；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获1项二等或以上奖；所管理班级获得1项省部级或以上荣誉；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。4教学质量获得专业领域的一本执业资格证书；主持1项专业领域的生产实践项目，并能提供有效证明；能承担建筑工程系一门专业课程的教课，在当年的学生评教中排名建筑工程系的50%以内。能承担1项建筑工程系专业实训指导，并反馈良好。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类副高1档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项国家级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；主持2项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获得立项或结题；作为主要参与人，获得1项发明或应用专利。2论文、著作、教材以第一作者撰写的1篇论文被EI收录；在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。主编1本公开发行的教材；主持编写1本特色鲜明的职业化或项目化校本教材。3成果奖作为主要完成人获得1项省部级教学成果奖；个人或组织团队参加，获得1项市厅级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛，并获二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得一等或以上奖；作为指导教师带领导学生参加各项技能竞赛，并获1项一等或以上奖；所管理级获得省部级或以上班级荣誉；作为参与人获得1获各级别的科技进度奖。4教学质量获得专业领域的一本执业资格证书；主持2项专业领域的生产实践项目，并能提供有效证明；能承担建筑工程系2门专业课程的教课，在当年的学生评教中排名建筑工程系的50%以内。能承担2项建筑工程系专业实训指导，并反馈良好。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类副高2档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型条件标准完成项目（具体内容）1教科研参与1项省部级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持1项市厅级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；主持2项院级专业技术研究、教育教学研究、课程建设项目获立项或结题；作为参与人，获得1项发明或应用专利。2论文、著作、教材在中文核心期刊（以上一年职称评审认定的为准）以第一作者或通信作者发表1篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表2篇专业技术或教育教学研究论文；以第一作者在普通刊物上公开发表1篇并在学院学报上发表1篇专业技术研究、教育教学研究论文。参编1本公开发行的教材；主持1本校本教材的编写。3成果奖作为主要完成人（排名前5）获得1项院级教学成果奖；个人或参与团队获得1项院级或以上教学或专业技能、专业理论竞赛二等或以上奖；参加各级论文比赛，并获得二等或以上奖；作为指导教师带领学生参加各项技能竞赛，并获1项二等或以上奖；所管理级获得1项省部级或以上荣誉；作为参与人获得1项各级别的科技进度奖。4教学质量获得专业领域的一本执业资格证书；主持1项专业领域的生产实践项目，并能提供有效证明；能承担建筑工程系一门专业课程的教课，在当年的学生评教中排名建筑工程系的50%以内。能承担1项建筑工程系专业实训指导，并反馈良好。建筑工程系2014年教科研研与生产实践工作绩效津贴档次自我核定表B类副高3档条件标准（四选三）姓名： 职称： 自评： 序号条件类型