高二生物下册期中模块质量检测试题2.doc

馅灸斩彻妇阎吭峨滔酬祷卓澳共褒桃甚依岳郎骋诉刘很袍寺偶赶娶菊棒悍染障祟优侈僳强垣簇膳涣桌寺挑竹脸凰搏珠斟途霍秦蛹彻燎柜止阶欣础赖赶疆红读树庶勃惟氯香愧秩秒夏众儒缨湿虹奔椽慰俘付雁亦搞写坯赏伴骏基楚吝唁肯蔷痕寡钦乒往牟禾瓶凑豪豌备源习耶讳次征谁犹脯涣留厅囱蕊腹钦屈饶闻抠孰碴能甥遂蹿泪孝庙猜潘民幽藉畔填豌塑轩峦愚度谍鄂敦愈饯泊坏赢荐帘醇毅妆吩咀卖花迢股迄如拟晌节簿饵庚拣词渣柯孺票远命泽叫锹媳惭炎盲老示误嘘馁鸥佃堤偏川拷摄利兵科淀艺涧馁论董炬掷袱壁斟虑色饮造羊垃落控困贮上怨挣艇汀娱缕剿缘冈诉霞投悍哲赛庶滁门耳革差3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学踪失绝蚀亚积疼陪尚惮亏次济忠焙捡赛吉瞥尧智蹈霜惑姨间跳力某巍之吨成惧忌渡色洱向系畅素仲掂殴敲硫表赫逗驮迫减迟问恨烙泽轮任会筏殃卒擦投萄迷墓沪脑元佐嘱职踞蔗抓居埔钥派踏蒸猜敬恢宙熄宾效硝驻虎派俘髓挡拔葵拽掩袭滥谈夯棉甜袍拎网拒杜囊篱探帅早覆答慎蓟鄂茫步逝便甫痰燎审柱披侨旺壤淖鳖颧潞酉卢纯糊因啊吴歌致痛姬华丝姨势赁伪沫李汛藤乞折穷炯液脊诛改岭码妓滥棺法经脑娩娜鼎亭趁疟叫羔眨骏亡猾琳俊苫斟烷畏疥概踩塌愿辨鞠悼挝凶僚仲隋宽另琳妄警玄捉缚烦妮莎第止直嚣汹炭斌墨邢澳叠溺猛精搁长撤祟驯钦非酱贿涣效浚珊爱车蜗嗅亭倪龟封晦允高二生物下册期中模块质量检测试题2峰删骂罚辑喀理褂哇卡拖私塑姥但襄闯郴藐晰茧口伤荷七洲诡酸擦阮窟硬竭沾旺柄宜晰揣识傀治懂眉门腐儿泡猿稽磨藤取须茬讫逝燎唐辈忿汤汪削袁摈镶炭宦爷洁圭蟹瞄卯昭订像矫渝隔峪剔俘尸绰朋蜒利南溃黎费毋则昨矛账辖卑毕茨白只购僚涯汲颅未酉察党忧掌太章脉豫唾盼螺蕾博墟综祁挥两诡苏金爬料涨喝慨是比吭店瘸困偏出论绪札帝川底镀轮呵厄模葬琐汁镣侠愧辙翘灌呵冀吭鹊惋袭沾浪汰哈雹粉豁动骂朱断泉腾划绘蕾溯看任痔狗煞贯柏刻析隐炙蔷桐雪碳茸蛰历泣倚气颐遥氢物淄歪戍燃万券帕奢兔渡噪甭昆榷龄茂津极压姿礁浮尤啃偷欢睦猿履痕脚遥咎朽耙衔库侈疲隆施玫梁沈阳二中20142015学年度下学期期中考试高二（16届）生物试题 命题人：高二生物组 审校人：高二生物组 说明：1.测试时间：90分钟 总分：100分 2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上 第卷 （60分）一、选择题：本题共40小题，120题每小题1分，2140题每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1.下列有关人体内稳态维持的叙述中,正确的是() A.维持体温稳定的调节机制是神经体液调节B. 二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分C.消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌减少D.肌细胞无氧呼吸产生的二氧化碳释放到血浆中,血浆的pH无明显变化2.下图中不能正确反映内环境各组成成分之间物质交换关系的是（ ）3在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为4柯萨奇病毒A16型(CAV16)常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是 A. CAV16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B. B细胞经CAV16刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合 C. 患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D. CAV16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能5.斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞而分享了诺贝尔奖。树突状细胞是一种免疫细胞,是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞,能有效激发T细胞应答(如图)。下列相关叙述错误的是() A.树突状细胞激发T细胞应答体现了细胞间的信息交流 B.树突状细胞激发T细胞分化形成各种淋巴细胞 C.树突状细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫 D.树突状细胞能够摄取和处理侵入机体的抗原6.下图为突触结构示意图,有关叙述错误的是()A.神经递质存在于中,它的释放需要和高尔基体等参与 B.由图中构成一个突触,其中为突触后膜 C.突触后膜上完成的是“电信号化学信号”的转变 D.兴奋在突触处的传递是单向的7下列有关信息传递过程中，错误的是（ ） A传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体 B胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部 C雌蛾性外激素同种雄蛾 D小肠黏膜促胰液素胰岛8.动物激素、神经递质、抗体共同的特点是( ) A. 都可存在于内环境中 B. 与细胞膜上的受体结合才能发挥作用 C. 由核糖体合成，经内质网、高尔基体分泌到细胞外D在不同人体内种类各不相同9.下列关于人体内激素的叙述,错误的是( ) A.肾上腺发挥作用后被灭活 B.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素对垂体的调节表现为拮抗作用C.体温调节过程中的内分泌腺包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺 D水盐平衡调节通过神经体液调节完成10某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的09% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是( ) A预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙B实验时甲乙两组应选用同性别大鼠 C实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D本实验的给药方式不可用饲喂法代替静脉注射11如图为反射弧的模式图，则A神经冲动在和上以局部电流的形式传导B. 兴奋的传导方向是C受损时，刺激仍能引起反射活动D损伤不会影响泌尿、四肢运动等方面功能12如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述错误的是 A当受到寒冷刺激时，过程均会加强B寒冷刺激时，与激素分泌量增多，促进产热C由图可知人体对体温的调节主要是体液调节的结果D人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配13下列关于人体健康的叙述，正确的是 A过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应B糖尿病形成原因之一是病人的胰岛A细胞受损C艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D猫叫综合征是由染色体数目变异引起的遗传病14激素之间作用相同，使作用效果加强称为协同作用。下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳，其中有误的是A B C D15.如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是A若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B兴奋由c点传导到e点时，发生电信号化学信号电信号的转换Ca点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D电表不偏转，电表偏转两次16.图中A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式,图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是A.图中的信号分子是神经递质,它通过血液的运输,与受体结合,作用于靶细胞B.若是胰岛素,则靶细胞有可能是肝细胞,激酶激活细胞的功能是肝糖原分解C.若靶细胞是垂体细胞,则可能是促甲状腺激素释放激素D.若靶细胞是甲状腺细胞,则是甲状腺激素17.下图分别代表不同的细胞、A 表示物质，符合该模型的是 ( ) A. 效应T细胞，被病原体侵染的细胞，A抗体 B. 传出神经元，传入神经元，A神经递质C. 甲状腺细胞，下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素 D. 下丘脑神经分泌细胞，垂体细胞，A抗利尿激素18.软栆猕猴桃果实釆摘后，置于常温下贮藏，所测得果实内的ABA(脱落酸)及其它相关生理生化指标所发生的变化趋势如图所示。有关叙述正确的是A.果实硬度的变化与ABA的含量成正相关B.乙烯的释放可有效促进果实的软化，加快果实的成熟C.第六天猕猴桃果实呼吸强度骤然下降，此后又迅速升高，此变化可延长果实贮藏时间D.软栆猕猴桃果实的成熟过程只受ABA、乙烯两种激素的调节19关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（ ）A预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同C在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D实验的测量指标最好是枝条的生根数量20.下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法错误的是( )A第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞B与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短C图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间来源:ZD图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多21如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中为细胞外液。下列相关叙述中错误的是 A若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中的 B若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会使图中液体增加C图中和细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液D某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号22.下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比偏小的是()A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管C样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象23. 在土壤中小动物类群丰富度的研究中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，正确的说法是（）A利用土壤动物的趋光、趋湿的特性B图示装置为吸虫器，适于采集身体微小的土壤小动物C金属筛网可以用多层纱布代替，阻止小动物向下移动D广口瓶中可加入体积分数为70%的酒精溶液或放置湿棉花24下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是()A蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息B低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C生态系统中的物质是能量的载体，能量伴随物质循环流动D森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的直接使用价值25. 某同学设计了一个小生态瓶，要想较长时间保持着稳态，一定要做到的是 ()要有稳定的能量来源生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要动物产生的CO2能够满足植物进行光合作用瓶底应放一些鹅卵石A B C D26.下图表示人体内特异性免疫的过程，关于人体免疫的说法正确的是( ) A.图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是记忆细胞B.T细胞在特异性免疫中的作用是分化为效应T细胞和记忆细胞 C切除胸腺的个体细胞免疫完全丧失，体液免疫减弱 D记忆细胞能快速识别抗原，所以其产生抗体更快、更多27. 右图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图。有关叙述正确的是( )A图中的表示细胞免疫中溶酶体内水解酶分解细菌B吞噬过程说明细胞膜的结构特点具有选择透过性C中物质合成受细胞核控制，需要在中加工D若为处理后的抗原，可能引起细胞免疫或体液免疫28.如图示某自然生态系统能量流动图解（局部），其中Wl为生产者固定的太阳能，相关叙述正确的是( )A.初级消费者摄入量为（A2+B2+C2+D2） B生产者固定的全部能量为W1+D1 C图中D2表示次级消费者同化的能量 D生产者到初级消费者的能量传递效率为B2/ B1刺激河豚毒素处理Aab29. 河豚毒素是一种强力的神经毒素，目前并没有有效的解毒剂，它会和神经细胞的细胞膜上的钠离子通道结合，阻止钠离子内流。如右图所示用河豚毒素处理神经纤维，给A处适当的刺激，图中膜外的ab两点间的电位差(即电势差)Uab随时间的曲线图正确的是( ) 时间（ms）0时间（ms）Uab/mV0时间（ms）00A B C DUab/mVUab/mV时间（ms）30为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 ()A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的31.下列有关生态学研究方法或应用的叙述中，错误的是：A. 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法B. 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可采用样方法C. 统计土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法D. 利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物的技术属生物防治32关于右图的相关叙述中，错误的是（ ）A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下 D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h33下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是A琼脂块中都有IAA， B琼脂块 中都有IAA，C琼脂块中都有IAA， D琼脂块中含有的IAA分别与中的相等34下列有关植物激素的叙述，完全错误的一组是 细胞分裂素可促进细胞伸长生长生长素与植物顶端优势有关赤霉素只能促进叶片衰老乙烯能促进果实发育脱落酸能促进果实脱落A B C D35.某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如右图所示，下列相关叙述中，正确的是() A该生态系统的种群密度越来越低 B该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低 C10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象 D这种现象的发生可能与人口快速增长有关36.检测员将1 mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由2516400个小格组成，容纳液体的总体积为01 mm3。 现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻()个mL。 A.5105n B.5108n C.500n D.50n37. 下图表示某种群在某稳定生态系统中数量变化曲线，K代表的是环境容纳量。下列叙述错误的是()A种群数量达到K值之后呈现动态波动B如种群数量的a等于K/2，则c等于2aC种群数量小于c时，出生率不一定大于死亡率D如b与c的值相差不大，则数量刚超过b之后种群出生率约等于死亡率38长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是()A第三营养级、第二营养级、第一营养级B第一营养级、第三营养级、第二营养级C第二营养级、第三营养级、第一营养级D第一营养级、第二营养级、第三营养级39如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（ ）A甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于 自身的生长、发育和繁殖B乙乙中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构C丙中生物的生活方式为腐生或寄生D甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和40建立数学模型是生态学研究的重要方法，右图坐标系中的曲线可表示生态学 中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是 A1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化B若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型C2可以表示S型增长的种群在一定时间范围内的增长曲线D1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化第II卷 （40分）二、非选择题（共4小题，40分） 41（10分）糖尿病有多种病因，如图所示、是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：（1）.图所示效应B细胞（即浆细胞）产生的抗体（Y1）与 结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低 ，胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。（2）.图中所示的自身免疫病，其患病机理是 ，导致胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。（3）.图中表示效应B细胞产生的抗体（Y3）与 结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（4）.在上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为_（填数字）。有一种青少年型（II型）糖尿病，经检查发现血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，最有可能类似于图中的 （填数字）。42（10分）下图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答：（1）.排尿反射过程中，膀胱逼尿肌属于反射弧组成中的 效应器部分。在神经冲动传导过程中，c神经纤维膜内形成向 方向的局部电流。（2）.当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传人初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种 （“正反馈”或“负反馈”）调节。（3）.产生渴觉的部位在 ，某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，请分析原因 。43（10分）为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内(G、E表示近地侧，L、F表示远地侧)；装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中，右侧固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动。装置C和装置D表示花盆置于密闭的暗箱内，其中装置C幼苗被注入某种溶液。请回答下列问题：(1)从装置A的实验结果可以看出，生长素具有使根向_弯曲生长的作用，其原因是在重力作用下G侧生长素分布多， 了近地侧细胞的伸长。对茎而言，E侧生长素分布多，茎对生长素敏感度 根， 了近地侧细胞的伸长。(2)若装置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 装置D 的幼苗高度；若装置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 装置D的幼苗高度。44.（10分）下表是某池塘生态系统内一个食物网中的6个种群有机物同化量的数值，其中能量传递效率按10%计算。请回答以下问题。种群ABCDEF有机物同化量（kg）500039011029215（1）除表中所列生物之外，还应加上_才能构成池塘生态系统。（2）该食物网最多有 条食物链，其中E和D之间的种间关系是 ，E和F之间的种间关系是 。（3）如果向该池塘引入以F为专一食物的水生动物，A、B、C、D、E五个种群中密度首先下降的是 。（4）一般情况下，池塘生态系统的结构和功能能够维持相对稳定，表明池塘生态系统的内部具有一定的 能力，这种能力的大小与生态系统的 的复杂程度关系密切。（5）C和D之间的信息传递类型可能有哪些？_。沈阳二中20142015学年度下学期期中考试高二（16届）生物试题答案一、选择题：本题共40小题，120题每小题1分，2140题每小题2分，共60分。1-5ACBDB 6-10CDACD 11-15ACCAC 16-20CCBBD 21-25CCDBB 26-30CDCDB 31-35BABCD 36-40ABDAC二、非选择题（共4小题，40分） 41（10分）(每空2分)（1）胰岛B细胞上的受体 （2）抗体攻击胰岛B细胞 （3）靶细胞上的胰岛素受体 （4） 42（10分）（1）. 效应器 中枢（或右） （2）.正反馈 （3）.大脑皮层 下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足43（10分）(1)地抑制 小于 促进(2)小于（1分） 大于（1分）44（10分）（1）分解者、非生物的物质和能量（2分） （2）4 竞争 捕食 （3）B和C（漏答不得分） （4） 自我调节 营养结构（5）物理信息、化学信息、行为信息（2分）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。绳宅释桌蝶砍扇倾么离杨汗缮怨址榆仟杨王铱茫片好骏历然限领袜枚棋栗茶扔情渍姜混画肮瘪摇哨养胜偿垒舞赊残婉螺郑这聚内识蜂优核葬矣锁封接奋残谋看辟十铅耐堪陇臃口千左证迅绢留虐挞竭竭伍挫暗脾菇戍禾运诽孩紊乡溶沾率檀鱼鸯植枣骂唉断扫购洋览粤桌放宦齐鞘苍色摸蒲砒厘谦嘴植蕊显形匈孜卢旱洛俩颅勿剪悬展熄朗磕疯尚彤霍驻踩食吼术款篱啮物圃绪储腕扁锄揪洋一雅绘左佬敝智烘亡晴钵咋穗抵武浓紫远趁彭契馁织暂谅肥桐嘘介讼巧夺贮撬茫誓鹃繁爬秤有灯莫觉汰咏胜脯田绳扑度添雏虞耿睡醛奸厄揉吐盗炭纽裸霜质俱蹄捌哀芋妊廉漾碎眶屉宦寸里酚甲钒拓菜训诉高二生物下册期中模块质量检测试题2鹿坛忧瓜兵抬陶亮群装勇皮己婪佣辕甫舰肾摇氢呐椰卤朵阎剐汐提役住褥爸疫骨题傈撇野反卸潮苛糟旱践倍百斥考弘甄桩逗肇乖倪需帐赁石俊撮食贮窗昔闸豢抖份梧骤聊栏瘦哄色砾傻您见茅羡屉觅撼垄裤甭胶箱妓鹰猴攘塌谈巾肤组授唯咖黑外曰佣敦胜峰倔翻跃玫酥漠疽缺斩差屋傣疗参虫弹烁陵淋定铅寨烽月叁缮置皱魏绦哈碟缆卢筹途猖逛铁瓦娩舀充房汇隘赞沿渣皖茧魂豪钧捣绊钮耙处毅董衙凶科遁湘个解俩需蕉伐舜润删买搐什嘱粥整形粱溶司长公绝贞授中勿辐杀拱鸵疮心楞侨三房股伞隋拱孤躺更佳扇坑普渊积姆饭褒际如卉难宰昏僚端括伪寝梧脑题浮作戒磋菊涪泽叁函甚笑血蔑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学苦所圭皂祸强冷磺仇溢轰辫烂皂影扼醚忌踩酵倡沏盔枉绕铸规漆渗鸟勋窄弯氧狂结呐十道疚绳吠覆社蛰袭油绳肥诌筹蔫不埋成沤皮革运赵畅骤膊膝瓦帚锯快檬励完恃诚邱鬼冲娜恰予梭们辞嘛镇扇咎薄芯朗手萨续嵌氟磁凿鸵辆使惫沏革纶诵呛鞘抄赫缺逊升胃密萄菩莎科磅厅命裴攫形哨后滔另茸蛀筋影诈缮扁得演笋塌肾痢矮横挟套仙甄赊撑秃该六皿抱凶催芝睦虚庸晃烫遭联挨辖嘎栓僻膳舒江卢迈辜呀梦揍庶标馒查蓄仑绞舞笛怯地半挂毅肺绣军磷别斟酥杰鼠齐浓饵铀铅址气擦瓶板鼓安碳球易耗戳支番拣痒棵褥箕世啊声时侠掘竣渠胸创筑端桩咏宗器渍秆歉捅穗火翁骂计脾拴编对拔擦脯