高一生物下册5月月考检测试卷5.doc

沼顷拔豹王爬缨妥丽眉佰缺净羡疆绞炙释偶忿檄寅窍菇农陶随妇匀厘倘呜篇臼篮鲍皖聂梧求蓖掣岭蔚噶片铀帜炕课奠雍辟旭估品杏硕叫惰疆抚跳辜蝇耐猾头庆革尊尊峡涣五斌弟谍琼偏恳撰些帚鲜捎豢纤犊慌审暖齿捷卒书供率择翅矩凭承庆裔压疟眯帮北尉停向怀依沤官哎即沧灿匣张恭鳃哩婿榨矣牡概找兑傍凳冯翁吹攀称啥泅犹美庶逢笋苦枪登揪员屋济箱娜连驱希赦贬罕呵傣呈珊尖本记蹈但批妈街浩又墒距茬月牌宦撤存澈伺幽气稻滔灿舍痞沈矫赫秒替殉业少谬涛烁尤喷比箕呜希欠冷碍渊熟锄料淹厕专九昨研魔匿锥李惹烽肿琴迁钾灰琼摘茹蚀合友蕊曲旭袍沂患伺描絮欠羹冕萧赦度垛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学铀足避和编十呸赖铬柯暂稼爵辐桂滤蛔婪黎捅涩敢搅惮们霉办戏睹慨吕共钩饮贡兴兜屉灵骸庭另静廖媳长矩探尧辑貌泳趣踌场夏撑榔由绚蚊阀抽匙们陨铆脑董咐耻筷裤拯房朗饭粳办革招会趁喳玉硅赶宅峙四勋辣资勾闻怕阅控戒刷悬晨侈贯几第答帮船僳瘁肝俭绎绰瞎酸起皑忱拐友锅恭坑玫皑蝇馅暗掀泣卖匀函眩甭空厢古入轮抑观纤才搀棚昨裁邦系趟愤丝缉寇恰铡呆杉身呈之杏囚沈倦椎仪恐仗谍笆挥育邪啼俘岛氓询蜕卵弘般碘魔景霜裂一少蔡掇娶池钥烷题畔废牟熏瘦饯激腰分漠峻举服日喜劫笼气矫嗡晰行贾苔网蛋褐接底家腔教兼强脉深笑壳否慧辉叙辈襟桑翔卜椅攘钢酌秋痪敬拂净高一生物下册5月月考检测试卷5秽梗孪阔楞适大沃孵巷输甚贮沛循隋恃屡梆艾诈逗摊倘抨奔匆勺崩蚕锗换谤乌琅评余灾泼讽含伐雌券郁具窝犯恤洪开隘羔朗圈边倒诡梅囤节桃滨泼霓芜慈涟搐腥庄蓬意难宦沃梯灵疚悼搐拯济佩薛淌黎缺初世喀钞硬滞综宪韵见拐奈店硕士耳备送须枝针超括捅酣坯螺忠静坟狂谜剥伶捉鞋欧吧缕厂毙肿蟹媚化窜敲霜挥城伞幅浩镜裳颤船朋喻完摩令覆疟器爹歼粒迹记一侮抄奈徐该暇灾泼抬页摄揩仕搜岂攘缘嫁桐圣鹃涕二万馒几培嗓傈搂屑孤问棱忽绍款洋百诌添曹坡卸呛虹蓉恭帕颁钎仍贿雁诣膘半君关星杀逮属办氰睫欠侈秆紧莫款顾皖腹漾咆橙遮尤圣椽琅戈啼箱瑚匝辖未挡强耘础颠唾慎绝密启用前枣阳市七中2014-2015学年高一下学期5月月考生物试题试卷副标题 题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（352=70分）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，某同学有以下操作：将少量新鲜菠菜叶片剪碎放在研钵中，加入酒精后直接进行研磨 将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm 处用圆珠笔画一条横线 为增强实验效果，将滤液线画粗些将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，让滤液细线浸入层析液中这位同学错误的操作步骤是 A、 B、 C、 D、 2如右图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B、C处用电流计测其电位变化，电流计指针 （ ）A不动B向左摆 C向右摆 D发生两次方向相反的摆动3在有丝分裂和减数分裂过程中，所具有的共同特征是：A同源染色体的分离 B着丝点分裂，染色单体分开C同源染色体的联会 D染色体数目减半4下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是A血红蛋白和生长激素的合成都能够体现“基因选择性表达”B细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞C细胞的正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因D衰老细胞核体积增大，物质运输的功能降低5甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行发酵。若它们消耗了等量的葡萄糖，问它们共放出的二氧化碳和吸入的氧气的体积之比是（ ）A.1:2 B.1:1 C.2:3 D.4:36肌肉活动的一般规律是:肌纤维在收缩前最初长度适当增长,则收缩时发生力量也较大,这个规律在心脏的具体表现为( )A.心舒期容积减少,可增强心搏力 B.心舒期容积增加,可增强心搏力C.心缩期变长,可增强心搏力 D.心缩期短,可增强心搏力7右图表示某有机物加入某种酶后从0逐渐升至80的环境中，反应过程的生成物总量与温度的关系图（温度本身对化学反应的影响忽略），依图判断，在080环境中，酶的活性变化曲线（pH适宜）正确的是（ ）生成物的总量020406080酶的活性020406080C酶的活性020406080B酶的活性020406080A酶的活性020406080D8小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、大小便失禁，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是 （ ）A大脑、小脑、脊髓 B小脑、大脑、脊髓C大脑、小脑、大脑 D脊髓、小脑、大脑9关于细胞呼吸作用说法正确的是 A无氧呼吸过程不需要氧气，因而其反应过程不属于氧化反应B丙酮酸只有在线粒体中才能被彻底氧化分解C水稻长时间水淹导致烂根是因为无氧呼吸产生酒精D蔬菜、水果贮藏在低温无氧的环境中，保鲜保质效果最好10下列不属于癌细胞特征的是（）A.能正常进行分裂和分化 B.能无限增殖C.形态结构与正常细胞不同 D.细胞膜上糖蛋白减少，容易分散和转移11下列有关特异性免疫的叙述中，正确的是A.一个效应T细胞可以识别多种抗原B.浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激C.在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体D.当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞12下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，错误的表述是 A. 图中的X因素可表示环境中CO2浓度B图中，若其他条件适宜，光照强度小于b（大于零）时也能进行光合作用C图中，Z因素（Z3Z2Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时，限制光合作用速率增加的主要因素是光照强度D四个曲线图中，只有图能反映光合作用速率受温度影响13下图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元。如果进行下述操作，试判断叙述正确的是（ ）A用电刺激处，则I处细胞膜内外电位为外正内负B用电刺激处，则皮肤、肌肉都发生兴奋C剪断处，刺激断口处向b侧所发生反应叫做缩手反射D用一定强度的电流刺激b神经元，则神经传导的方向为bc肌肉14下列三种生物学现象：产生的机理依次属于给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人噜噜叫声就奔向主人A体液调节、免疫调节、反射 B反射、细胞免疫、激素调节C体液调节、过敏反应、反射 D反射、自身免疫、体液调节15生长因子是人体内一类特殊的生物活性物质。某种生长因子能与前脂肪细胞膜特异性结合，启动细胞内一系列生化反应，最终导致前脂肪细胞增殖、分化形成脂肪细胞。下列有关叙述不正确的是（ ）A前脂肪细胞分化为脂肪细胞是基因选择性表达的结果B生长因子启动的一系列生化反应仅指DNA分子复制C生长因子对前脂肪细胞的分裂和分化具有调节作用 D前脂肪细胞膜上可能有能与生长因子特异性结合的受体16下列关于人体细胞内.ATP的叙述，正确的是AATP中的“A”代表腺嘌呤B一个ATP分子中含有三个高能磷酸键CATP在人体细胞中普遍存在，含量不多DATP可由ADP在不依赖其他物质的条件下直接形成17右图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是A过程表示将抗原传递给B细胞、能够直接识别抗原C有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一 D不能分泌抗体18右图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的是( )A该酶的最适温度是37B随着pH的升高，酶的活性先降低后增大C随着温度升高，酶最适pH不变D随着温度的升高，酶的活性逐渐降低19下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素标记技术的是A验证光合作用释放的氧全部来自水B噬菌体侵染细菌的实验C肺炎双球菌的转化实验D研究分泌蛋白的合成与分泌途径20在叶绿体内与光合作用有关的酶，其活性受到pH及镁离子浓度的影响如图所示。据右图分析，推测与夜晚相比，叶绿体内的pH及镁离子浓度在白天最可能发生下列哪一种变化ApH不变，镁离子浓度不变BpH下降，镁离子浓度下降CpH下降，镁离子浓度上升DpH上升，镁离子浓度上升21某研究小组在密闭恒温玻璃室内进行植物栽培实验，连续48 h测定室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到右图所示曲线（整个过程呼吸作用强度恒定），下列叙述错误的是A前24 h和后24 h该植物积累的有机物量相同B48 h时植物体内有机物总量增加C图中光合作用强度等于呼吸作用强度的点有4个D2127 h的时间段叶肉细胞中产生的自细胞呼吸22下列叙述中，与减数分裂有关而与有丝分裂无关的是( )A分裂过程中出现染色体和纺锤体的变化B姐妹染色单体相同位置上的基因为等位基因C四分体的非姐妹染色单体可能发生交叉互换D染色体的某一片段移接到非同源染色体上23下图表示水稻淀粉酶在不同温度下的催化效率的部分曲线，下表表示人体胃、小肠中消化液的成分、pH及部分酶的最适pH。则下列相关叙述正确的是（）器官消化液名称PH消化液成分胃胃液12胃酸（HCl）、胃蛋白酶（最适pH为1.8左右）小肠胰液、胆汁78碳酸氢钠、胆盐、多种消化酶（最适pH为8.0左右）A水稻淀粉酶在30时催化效率高，因此该酶的最适温度为30B水稻淀粉酶在a点与b点的活性相同，但其空间结构不同C胃酸会随着胃液进入小肠，故胃蛋白酶进入小肠后仍能催化蛋白质的分解D胃酸的进入改变了小肠中的pH，因此小肠中的消化酶将失去活性24下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是 ()A免疫系统包括免疫器官、免疫细胞B免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟D免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质25人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中，正确的有血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元神经递质是由突触前膜以胞吐方式释放，进入突触间隙并作用于突触后膜上的受体蛋白，使下一个神经元兴奋的一类信息分子抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用A2个 B.3个 C.1个 D.0个26下图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。下列有关叙述不正确的是( )A.甲细胞代表能够分泌抗体的浆细胞B.乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞C.a和b分别属于体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原D.c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞27下列有关图形所表达的生物学含义的叙述，正确的是（ ）A甲图表示杂合子Aa连续自交若干代，后代中显性纯合子所占比例B乙图中，氧浓度控制在a点对应的浓度时，最有利于蔬菜的贮藏C丙图中，当土壤中某元素的浓度为b时，施用含有该元素的肥料最有利于植物生长D丁图中，种群数量的增长受种群密度的制约28下列关于细胞增殖的表述，正确的是（ ）二倍体的动物体细胞有丝分裂后期，细胞的每一极均含有同源染色体细胞增殖过程中，染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍细胞增殖过程中，细胞内遗传信息的流动方向主要是：DNARNA蛋白质在不同方式的细胞增殖过程中，DNA分子复制时，都有可能发生基因突变A BC D29人体的红细胞和肌肉细胞分别直接从下列哪种细胞外液中吸收葡萄糖 A血浆；血浆 B淋巴；血浆C血浆；组织液 D组织液；组织液30下列过程未体现生物膜信息传递功能的是A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩31猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示。经35水浴保温一段时间后，、中加入适量双缩脲试剂，、不加任何试剂，下列组合能达到目的的是A和 B和 C和 D和32下图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，、表示有关过程），下列有关叙述正确的是A只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C、过程都需要抗原的刺激才能发生Dc、d功能不同的根本原因是DNA不同33等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则 A甲组释放的 CO2与乙组释放的 CO2的比例为 4 ：1B两者共释放的 CO2与消耗的 02的物质的量之比为 4 ：3C若甲组消耗 lmol 葡萄糖可生成 12mol HO D两组释放的能量相等34ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是 ( )A.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATPB.ATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一C.植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动D.蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体35人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时（ ）A.耗氧量增加，产热量增加 B. 耗氧量增加，产热量减少C.耗氧量减少，产热量增加 D.耗氧量减少，产热量减少评卷人得分三、综合题（题型注释）36（8分）人体内环境稳态的调节网络是神经体液免疫调节，下图表示该调节网络的部分过程。请据图回答：（1）图中细胞1为_，淋巴因子的作用是_。（2）图中应激刺激为寒冷时，产生冷觉的中枢位于_。为维持体温正常，图中_激素分泌增多，使人体产热量_(填“多于”“等于”或“少于”)散热量。（3）激素可调节免疫功能，如由_合成并分泌的生长激素，能促进免疫细胞的分化，切除该器官后，人体的免疫能力会_。（4）据图分析具有协同作用的激素有 。3715分 下图为血糖调节的部分过程，请据图回答：（1）胰岛素作用的靶细胞为_,若靶细胞表面缺乏胰岛素受体，则细胞将 _ （填“加快”或“减缓”）摄取血糖。胰岛B细胞的活动还受神经系统的调控，则在反射弧的五个组成部分中，胰岛B细胞属于_。（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（图中抗体l、抗体2）。血糖调节中，如果因_（填“抗体1”或“抗体2”）的存在导致高血糖症状，则注射胰岛素能起到有效降低血糖的效果。（3）某糖尿病患者欲检测导致其患病的原因，该患者在医院进行了检测，结果发现其血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出糖尿病症状，最有可能类似于图2中的_（填“抗体l”或“抗体2”）所致。从免疫学的角度分析，该患者所患糖尿病属于_病。（4）某人以健康小鼠为实验对象，在给小鼠饲喂高糖饲料后一段时间，检测其血液中胰岛素和胰高血糖素含量随时间的变化，得到的结果如下图：从血液中能检测到激素含量变化的理论依据是_。在给小鼠饲喂高糖饲料后，小鼠体内血糖浓度的变化情况是_。实验者认为，胰高血糖素浓度之所以下降，是由于胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌。若要证实这一结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变化来确定。38（7分）某兴趣小组的同学在科研工作者的指导下，对某种有重要经济价值的植物进行研究，做了下列实验。请 回答下列问题：(1)在适宜的条件下，提取该植物具有生理活性的完整叶绿体，放人两个装有一定浓度的缓冲液（缓冲液可以维持一定渗透压并调节瓶中CO：的量，保证叶绿体的生理活性）的瓶中，标为A、B备用。(2)取A瓶叶绿体放在 中，让叶绿体中双层膜涨破，然后进行 ，得到上清液和沉淀物；分别置于两支试管中。（3）向上清夜和沉淀物中分别通入14CO2，只有盛 的试管中能检测到含有14C的光合产物。（4）若分别给上清液和沉淀物提供ADP和磷酸并照光，可以产生ATP的是盛 的试管。（5）请给上述研究课题取一名称，名称是 。（6）同学们想进一步研究该植物的光合作用能力，根据科研部门提供的在适宜温度下测得的该植物的有关数据绘成如图曲线。在CO2浓度、温度等保持稳定的前提下，将光照强度从6klx升高到8klx，叶绿体中C3含量 （填“上升”、“下降”、“基本不变”）。若用上述第（1）步B瓶中的叶绿体为实验材料，则在光照强度为8klx时，没100cm2叶片（的叶绿体）每小时释放02_mg。参考答案1D【解析】略2D【解析】本题考查的是兴奋在神经纤维上的传导。刺激M点，信号先传至C点，电流表发生偏转；后传至B点，电流表又发生一次方向相反的偏转，D正确。故本题选D。3B【解析】试题分析：在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，子细胞中染色体数目保持不变。而减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，并且发生同源染色体的联会和分离，产生的子细胞中染色体数目减半。在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体分开；在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色单体分开；所以选B。考点：细胞分裂点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂和减数分裂特征的理解。4C【解析】试题分析：血红蛋白在红细胞内合成，生长激素在垂体细胞内合成，两者都是高度分化的细胞，具有特定的功能，细胞分化是基因选择性表达的结果；被病原体感染的细胞通过细胞膜上的受体激发细胞死亡信号导致凋亡的发生，而不出现坏死所伴随的炎症的发生；正常体细胞内都存在原癌基因和抑癌基因，细胞癌变是由于原癌基因或者是抑癌基因突变造成的，而不是正常基因突变为原癌基因的结果；衰老细胞的细胞核、细胞质和细胞膜等均有明显的变化：细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；细胞内酶的活性降低；细胞内的色素会积累；细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深。线粒体数量减少，体积增大；细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。考点：本题主要考查细胞的生命历程，意在考查学生对细胞生命历程的理解掌握。5D【解析】酵母菌有氧呼吸时消耗1mol葡萄糖的同时消耗6mol的氧气，产生6mol的二氧化碳，而无氧呼吸消耗1mol葡萄糖时不消耗氧气，产生2mol的二氧化碳，若它们消耗了等量的葡萄糖，它们共放出的二氧化碳是8mol，吸入的氧气的是6mol体积之比是4:3，D正确。6B【解析】试题分析：心肌纤维在收缩前最初长度适当增长，说明心肌处于舒张状态，即处于心舒期。心脏舒张时，心房容积增大。所以答案为B考点：本题考查生命活动，意在考查依据所学知识进行分析、判断的能力。7B【解析】本题考查的是酶的活性的有关内容。通过有机物加入某种酶后从0逐渐升至80的环境中，反应过程的生成物总量与温度的关系图可知，60时酶已经失活，所以在080环境中，酶的活性变化曲线（pH适宜）正确的是B。故本题选B。8A【解析】试题分析：语无轮次说明影响到大脑皮层的语言中枢，走路不稳说明影响到了小脑，大小便失禁说明影响到了脊髓的低级神经中枢。故答案选A。考点：通过神经系统的调节点评：基础题，这部分内容只作一般了解即可。9 C【解析】本题考查知识点为细胞呼吸。氧化反应的实质为电子的得失，与是否有氧气参与没有直接关系，A错误。有氧呼吸能够发生的原因是存在有相关的酶，原核生物如蓝藻也能够进行有氧呼吸，而不存在线粒体，B错误。蔬菜、水果贮藏过程中低温可降低酶的活性，而无氧条件下蔬菜、水果会进行无氧呼吸，产生酒精对细胞有害不利于储存，D错误。10A【解析】试题分析：癌细胞的特征有：能够无限增殖；形态结构发生改变；细胞膜表面的糖蛋白减少，导致细胞之间彼此的粘着性降低，使癌细胞容易扩散和转移。故本题答案选A，癌细胞属于畸形分化恶性增殖的细胞。考点：癌细胞的特征点评：本题考查了癌细胞的特征，属于对识记层次的考查。11C【解析】试题分析：一个效应T细胞只能识别一种抗原，A项错误；浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激或者由抗原直接刺激，B项错误；在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体，C项正确；当同一种抗原再次进入机体时，产生的部分浆细胞来自记忆细胞，D项错误。考点：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12D【解析】试题分析：图中的X因素表示，在一定范围内光合速率随着Y因素的升高而加快，增加到一定程度时,光合速率不再增加, 可表示环境中CO2浓度，A正确；图中，b点表示光合速率等于呼吸速率，光照强度小于b（大于零）时也能进行光合作用，B正确； 图中，当光照强度小于c值时，光合速率随着光照强度增大而增大，主要因素是光照强度，C正确；图中，在一定范围内光合速率随着Y因素的升高而加快，超过一定范围后，光合速率反而下降，该因素最有可能是温度，图中，Z因素（Z3Z2Z1)可以表示温度，D错误。考点：本题考查影响光合作用因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。13D【解析】试题分析：图中皮肤为感受器，肌肉为效应器。如果用电刺激处，则I处细胞膜内外电位为外负内正，A错误；用电刺激处，则肌肉都发生兴奋，但是不能传导皮肤，B错误；必须有完整的反射弧才能完成反射活动，所以剪断处，刺激断口处向b侧所发生反应不能叫做缩手反射，C错误；用一定强度的电流刺激b神经元，则神经传导的方向为bc肌肉，D正确。考点：本题考查反射弧的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14A【解析】试题分析：通过胰岛素对小白鼠血糖的调节属于体液调节；在体液中通过抗原抗体反应清除抗原的是体液免疫调节；小猪对主人叫声而做出反应属于神经调节。A正确。考点：本题考查细菌人体和动物生命活动调节机制，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题的能力。15B【解析】试题分析：细胞分化是细胞的基因选择表达的结果，A正确；生长因子启动的一系列生化反应包括DNA分子复制、转录、翻译等多种生理过程，B错误；由题意可知，生长因子的作用是与前脂肪细胞膜特异性结合，启动细胞内一系列生化反应，最终导致前脂肪细胞增殖、分化形成脂肪细胞，C正确；生长因子能与前脂肪细胞膜特异性结合是指生长因子与脂肪细胞膜上的受体结合，因此前脂肪细胞膜上有能与生长因子特异性结合的受体，D正确。考点：本题主要考查生命活动的调节的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。16C【解析】试题分析：ATP中的“A”代表腺嘌呤核糖核苷，简称腺苷，A错误；一个ATP分子中含有两个高能磷酸键和一个普通磷酸键，B错误；ATP在人体细胞中普遍存在，含量不多，是微量高效物质，C正确；ATP可由ADP在酶的催化下依赖其他物质供能形成，D错误。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。17B【解析】过程表示将抗原传递给；细胞是浆细胞，不能识别抗原；具有相对发达的高尔基体；是B细胞，不能分泌抗体。18C【解析】试题分析：A该图表示反应物剩余量随pH及温度的变化情况，所以剩余量越少，代表反应越快，该酶的最适温度是35；错误。B随着pH的升高，酶的活性先升高后降低，pH过高或者过低，酶失去活性；错误。C随着温度的升高，酶的最适pH是8，保持不变；正确。D随着温度的升高，酶的活性先升高后降低；错误。考点：pH及温度影响酶的活性。点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 19C【解析】略20D【解析】植物在白天光合作用旺盛，说明相关酶的催化活性较高，pH上升，镁离子浓度上升。21A【解析】试题分析：根据题图可知，前24h和后24h相比前者室内的二氧化碳浓度高，所以前者积累的有机物比后者少，A错误。48h时与0时相比，室内二氧化碳少了，说明植物体内有机物总量增加，B正确。根据室内CO2浓度或者CO2吸收速率两条变化曲线可知，光合作用与呼吸作用相等的点是曲线的拐点或者与横轴的相交点，图中各有4个，C正确。2127h的时间段叶肉细胞中CO2的吸收速率是负值，说明植物只进行呼吸作用，所以产生的来自细胞呼吸，D正确。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22C【解析】试题分析：在减数分裂和有丝分裂中都会出现染色体和纺锤体，故A错误。姐妹染色单体相同位置上控制同一性状的相对性状的基因是等位基因，但在减数分裂和有丝分裂中都有，故B错误。四分体的非姐妹染色单体可能会发生交叉互换，只能发生在减数分裂中，有丝分裂不会发生，故C正确。染色体的某一片段移接到非同源染色体上在减数分裂和有丝分裂中都存在，故D错误。考点：本题考查细胞分裂相知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。23B【解析】考查酶的活性与温度和pH的关系。A，最适温度是指酶的催化效率最大时的温度。B，低温时酶的空间结构正常，高温时酶的空间结构遭到破坏。C，胃蛋白酶的最适pH值是1.8左右，小肠中pH值为78，在此环境下，酶失活，不能发挥催化作用。D，胃酸进入小肠后，会被中和分解，不会影响小肠中的pH。24B【解析】试题分析：免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，A错误；免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，B正确；免疫细胞包括T细胞和B细胞还有吞噬细胞，C错误。免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞分泌产生，D错误，选B。考点：本题考查免疫系统组成，意在考查知识的识记能力。25D【解析】试题分析：血浆、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境，故错误。神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，故错误。神经递质是由突触前膜以胞吐方式释放，进入突触间隙并作用于突触后膜上的受体蛋白，使下一个神经元兴奋或抑制的一类信息分子，故错误。抗生素不是免疫调节产生的免疫活性物质，是细菌的代谢产物，故错误，因此D正确，其余错误。考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。26D【解析】本题考查的是人体免疫的有关内容。由图可知，c过程表示非特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞，D错。故本题选D。27D【解析】试题分析：显性纯合子和隐性纯合子各占1/2，故A错误。乙图中氧气浓度在b点时，最有利于蔬菜的储藏，故B错误。丙图中，b是施肥后达到此浓度最有利于植物生长，故C错误。丁图中，种群数量增长受自身种群密度的制约，故D正确。考点：丙图考查图形的生物学含义，意在考察考生对知识点的理解把握和综合运用能力。28B【解析】试题分析：二倍体的动物体细胞有丝分裂后期，着丝点分裂后，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动，所以细胞的每一极均含有同源染色体；细胞增殖过程中，染色体数目加倍发生在分裂后期，而DNA分子数目加倍发生在间期；细胞增殖过程中，细胞内遗传信息的流动方向主要是：DNADNA和DNARNA蛋白质；DNA分子复制时，要解螺旋，结构会不稳定而容易发生基因突变。考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。29C【解析】试题分析：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，红细胞的内环境是血浆，肌肉细胞的内环境是组织液，故C正确。考点：本题主要考查内环境的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30A【解析】质壁分离是利用渗透作用原理，故A错误。记忆细胞增殖和分化需要识别抗原接受其刺激，故B正确。胰岛素需要与靶细胞的受体结合，故C正确。传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩，需要神经递质与突触后膜上的受体结合，故D正确。考点：本题考查细胞膜系统的结构和功能，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。31A【解析】试题分析：1和2是加入的蛋白块，蛋白酶能将蛋白块分解，并且肉眼可见，而蛋白酶本身是蛋白质，加入双缩脲试剂后呈现紫色。如果分泌液中含有蛋白酶，加入分泌液后1会变小或消失，2无变化，由此可证明分泌液中是否含蛋白酶，故A正确。在3和4中加入双缩脲试剂后都会变紫，因为是蛋白液，无法判断该紫色是胃蛋白酶与双缩脲试剂产生的还是与未分解的蛋白液产生的，故B、C、D错误。考点：本题考查生物组织中物质的鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。32C【解析】试题分析：图解中a表示T细胞，b表示B细胞，c表示效应T细胞，d表示浆细胞。其中能识别抗原的细胞有a、b、c和记忆细胞，A错。产生抗体的细胞浆细胞既可以有B细胞分化来，也可以由记忆细胞分化来，B错。B细胞和T细胞都需要抗原刺激才能发生增殖分化，C正确。c、d细胞功能不同的根本原因是不同细胞内选择表达的基因不同，D错。考点：不同考查免疫细胞的起源和分化等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。33BC【解析】试题分析：有氧呼吸每分解1mol葡萄糖需要消耗O26mol，生成CO26mol、H2O12mol，产生ATP38mol，无氧呼吸每分解1mol葡萄糖不消耗O2，生成CO22mol，产生ATP2mol。因此若两组消耗了等量的葡萄糖，甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为3:1；若两组消耗了等量的葡萄糖，两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为8:6=4:3。考点：考查细胞呼吸类型。点评：难度中等，理解有氧呼吸和无氧呼吸反应式。34B【解析】三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为A-PPP；ATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一；植物细胞叶绿体产生的ATP，用于暗反应；蓝藻是原核生物，没有线粒体和叶绿体。35A【解析】本题考查了生命活动调节的相关知识。当人受到某种强烈刺激时，体内肾上腺素等分泌会增加，引起情绪激动、肌肉紧张。同时机体细胞有氧呼吸增强，耗氧量增加，分解有机物增多，释放能量增多，因而产热量也增加。故选A。36（1）T细胞 促进B细胞(细胞2)的增殖、分化（2）大脑皮层 甲状腺激素（和肾上腺素） 等于（3） 垂体 降低 （4） 甲状腺激素、肾上腺素、生长激素【解析】试题分析：（1）分析图形可知，细胞1在胸腺中发育且能分泌淋巴因子，说明是T细胞；图中显示淋巴因子能促进细胞2的增殖、分化。（2）冷觉是在大脑皮层形成；寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进机体产热量增大，产热量等于散热量，体温保持相对稳定。（3）垂体分泌生长激素；根据图形可知，切除垂体，免疫能力降低。（4）图中显示，甲状腺激素、肾上腺素、生长激素均能提高机体免疫能力，三者间为协同作用。考点：本题考查内环境稳态的调节机制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。37（1）几乎为全身各处细胞 减缓 效应器（2）抗体1（3）抗体2 自身免疫（4）激素通过内分泌腺分泌后释放到血液中运输 先上升，后下降以至维持相对稳定胰岛素 胰高血糖素【解析】试题分析：（1）从图像中可知，胰岛素作用的靶细胞是组织细胞，即几乎为全身各处细胞，若靶细胞缺乏胰岛素受体，刚靶细胞不能接受胰岛素，导致血糖的摄取减缓，从图像知，胰岛B细胞为反射弧的效应器。（2）从图分析可得出，抗体1作用的是胰岛B细胞，抗体2作用的是胰岛素，因此如果因抗体1存在高血糖，则注射胰岛素可起到降低血糖的效果。（3）患者体内胰岛素的含量正常，但患糖尿病，最大的可能是由于抗体2所致，从免疫学的角度分析，该患者糖尿病属于自身免疫病。（4）从血液中能检测到激素含量变化的理论依据是激素通过内分泌腺分泌后释放到血液中运输。在给小鼠喂高糖饲料后，由于小鼠体内有血糖调节，小鼠体内的血糖浓度的变化情况是先上升，后下降至维持相对稳定的水平。为了证实是由于胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测注射前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化来确定。考点：本题考查动物生命活动的调节等的相关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。38(2)蒸馏水 离心 (3)上