信息管理与信息系统本科专业设置论证报告广东东软学院.doc

信息管理与信息系统本科专业设置论证汇报一、设置信息管理与信息系统本科专业必要性（一）国家发展战略需要伴随计算机及信息技术发展，智能制造、物联网、云服务、大数据等新概念、新技术为“中国制造”提高了极大空间，数字化、网络化、智能化、服务化已成为制造业发展主流。为此我国在先后提出“互联网+”行动计划和中国制造2025计划。在“互联网+”行动计划中提出推进互联网与制造业融合，提高制造业数字化、网络化、智能化水平，加强产业链协作，发展基于互联网协同制造新模式。在重点领域推进智能制造、大规模个性化定制、网络化协同制造和服务型制造，打造一批网络化协同制造公共服务平台，加紧形成制造业网络化产业生态体系。在中国制造2025计划中愈加突出指出：制造业是国民经济主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。在我国经济发展进入新常态状况下，要形成经济增长新动力，塑造国际竞争新优势，重点在制造业，难点在制造业，出路也在制造业。而智能制造则是工业化和信息化深度融合主攻方向，加紧推进新一代信息技术与制造技术融合发展，把智能制造作为工业化和信息化深度融合主攻方向；着力发展智能装备和智能产品，推进生产过程智能化，培育新型生产方式，全面提高企业研发、生产、管理和服务智能化水平。“互联网+”行动计划和中国制造2025计划都离不开企业信息化，并对企业信息化提出了更高、更深、更广规定。信息资源建设与管理、信息系统建设与使用是企业信息化关键内容，也是企业信息化水平高下体现，有关人才培养和需求不停增长，并且规定不停提高。（二）广东珠三角地区发展需要广东已成为国内制造大省和全球重要制造基地，广东省智能制造发展规划（-2025年）、广东省互联网+行动计划（-2025年）、广东省信息化发展规划纲要（- 年）已颁布实行，伴随“互联网+制造业”行动计划实行，生产制造企业对信息管理和信息系统专业人才需求尤其迫切。现代制造企业与服务业融合越来越紧密，产业链、创新链、资金链、服务链全面协同发展，“产品+服务”新型生产方式和商业模式得到应用推广，企业资源信息化管理规定也越来越高，企业信息管理和信息系统专业人员，不仅要完毕ERP系统使用与维护，还要开展基于工业大数据新一代商业智能应用，挖掘运用产品、运行和价值链等大数据，实现产业重构和流程再造，增进信息共享和数据开放，实现精确决策、管理与服务。学院将发挥IT专业优势，本专业重要以企业信息化领域人才需求为导向，以ERP专业技术应用能力培养为主线，培养掌握信息系统分析与设计措施以及信息管理等方面知识，具有较强ERP平台应用和开发能力及企业数据分析能力人才。（三）学院学科专业构造建设需求学院地处国家制造业基地佛山市，是一所培养IT和泛IT类高级应用型人才本科院校，是“国家技能型紧缺人才培养基地”，拥有“广东省信息服务创新创业协同育人平台”，创业18Mall现为佛山市科技企业孵化器、广东省众创空间、国家级众创空间。学校以IT技术为平台，聚焦IT与泛IT有关专业建设，初步形成了有关专业优势互补、交叉融合、互相支撑学科专业群。信息管理专业群，其中包括管理科学与工程类、电子商务类、物流管理工程类中与IT技术有关专业，目前已经开设有电子商务、物流管理两个本科专业，信息管理与信息系统本科专业是广东东软学院“十三五”发展规划(- 年)和广东东软学院“十三五”本科专业建设发展规划（-）规划申报建设专业。学院省级特色重点建设学科管理科学与工程，重要围绕电子商务、信息系统工程、物流工程与管理三个重要研究方向进行建设，信息管理与信息系统本科专业也是管理科学与工程特色重点学科建设需要。二、设置信息管理与信息系统本科专业可行性（一）办学条件到达了教育部一般高等学校本科专业设置原则1、办学基础学院先后开设了软件工程、网络工程、电子信息工程、电子商务、视觉传达设计、财务管理、数字媒体技术、数字媒体艺术、工商管理、市场营销等本科专业。学院省级特色重点建设学科管理科学与工程，重要围绕电子商务、信息系统工程、物流工程与管理三个重要研究方向进行建设。学院目前已经开设有关本科专业，以及企业资源计划管理、软件技术等专科专业开设有余积累，都为信息管理与信息系统本科专业开设奠定了基础。数年来，学院也探索出了培养应用型技能人才教学经验和管理模式，与此同步也培养和锻炼了一支高素质师资队伍。学院申办信息管理与信息系统本科专业具有坚实办学基础。2、师资队伍良好师资才能培养出高质量学生，信息管理与信息系统专业是一种波及管理学、经济学、计算机、信息技术和信息管理多学科交叉专业，它实践性、操作性规定较高，规定讲授信息管理与信息系统专业课程教师必须有丰富信息系统工程和企业信息化实践经验，这样才符合信息管理与信息系统专业人才培养规定，学生才可以将课堂上知识学以致用。目前，我学院已经有信息管理与信息系统专业方面教师大多具有良好ERP信息系统工程技术背景，专业理论知识扎实，其中部分教师具有“双师型”教师知识构造；此外学校重视教师继续深造，鼓励教师下企业进行锻炼，同步正加大力度引进高职称、高学历优秀教师，通过外部引进和内部培养相结合，努力建设一支构造合理、专兼结合优秀专业教师队伍。目前本专业已经有专业教师21名，其中专家2名，副专家（含副研究员、高工）9名，讲师10名；博士3名，硕士18名；6人具有以上企业ERP管理和实行经验，所有为双师构造。知识构造波及计算机应用、软件工程、管理科学与技术、企业管理等，能胜任信息管理与信息系统新专业教学与科研。3、教学科研 本专业教师积极开展教学改革研究和科研、技术服务工作，提高自身专业修养，深入实行“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，提高教学质量。近四年，在省级以上刊物刊登论文51篇，出版专业教材2部，承担多种科研、教改项目68项，年人均刊登科研论文0.51篇；完毕院精品资源共享课3门、精品视频公开课1门。4、实践教学条件实践教学是人才培养关键环节之一。学校建有校内实习基地，包括：大学生创业中心（SOVO）、印加部落创客空间、创业18Mall、体验式英语实践基地（NEU咖啡屋）和体验式日语实践基地（乐樱堂文化室），其中，创业18Mall，现为佛山市科技企业孵化器”、广东省众创空间、国家级众创空间。与广州博纳信息技术有限企业、佛山市柏力坚科技有限企业、深圳市头狼电子商务有限企业等76家企业合作共建校外实践教学基地。现已建成2个省级高等职业教育实训基地，2个省级大学生校外实践教学基地，1个省级应用型人才培养示范基地。目前与信息管理与信息系统专业相配套校外实践基地有佛山用友软件企业、佛山金蝶软件企业、佛山天心软件企业、中域电讯连锁集团股份有限企业、佛山市易拓信息科技有限企业、天津东软睿道教育信息技术有限企业等。为实现专业人才培养目，学院几年来加强试验室建设，建有ERP试验室，ERP财务试验室，电子商务试验室，ERP沙盘模拟试验室，网络营销试验室等，基本能满足本院信息管理与信息系统专业教学和科研需求。信息管理与信息系统专业试验室试验室名称重要设备资产额（万元）ERP试验室投影仪1台，音响、功放、无线麦各一套，电脑53台，服务器1台。SAP ERP软件、用友ERP软件、金蝶ERP软件、虚拟机软件、电子教学机256ERP财务试验室投影仪1台，音响、功放、无线麦各一套，电脑53台，服务器1台。用友ERP软件、金蝶ERP软件、虚拟机软件、电子教学机20.1电子商务物流试验室投影仪1台，音响、功放、无线麦各一套，电脑45台，服务器3套并匹配对应配件、机柜、电子教学机。641ERP沙盘模拟试验室投影仪1台，音响、功放、无线麦各一套，电脑18台，模拟沙盘，用友ERP电子沙盘软件230（二）办学特色学院以“有特色、高水平、创业型应用技术大学”为办学定位，一直坚持“教育发明学生价值”办学理念，强调“知识运用比拥有更重要”，坚持“强化特色、坚持创新、面向应用、保障质量”办学思绪，以培养实用化、国际化、创新型 IT 人才为办学目，以特色创立与内涵发展为重点，以国家推进地方本科高校转型发展为契机，努力建设成为一所特色鲜明民办大学。 （三）社会声誉 广东东软学院是经教育部同意设置全日制一般高等本科学校，前身是南海东软信息技术职业学院，成立于 年， 年 5 月升格为本科院校。学院目前教育层次有四年制一般本科、三年制一般大专。 学院实行“1321”人才培养模式，强化创新创业教育，坚持“创新创业、产教融合、国际化”办学特色，是广东省首批省级示范性软件学院、国家技能型紧缺人才培养基地、广东省“依法治校”示范校。学院高度重视本科教学工作，一直把提高教育教学质量摆在突出位置，全面推进质量工程建设，不停深化教学改革，逐渐构建起面向区域经济发展需求，依托校企多元、紧密合作，突出应用能力培养主线，增进大学生科学基础、实践能力、人文素养融合发展应用型人才培养模式，着力培养广东省经济社会发展尤其是产业优化升级所需要高素质应用型人才，历届毕业生就业率持续数年一直保持在 98%左右，用人单位对毕业生评价满意率在 90%以上。 三、信息管理与信息系统本科专业发展规划（-）（一）专业名称 信息管理与信息系统（二）所属学科 管理学（三）培养目 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好人文素养、团体精神和社会责任感，具有一定国际视野、创新能力和领导潜质，掌握现代企业管理基本理论与现代信息技术知识，掌握信息系统分析与设计措施以及信息管理等方面知识，具有较强ERP平台应用、信息系统和信息资源开发运用及企业数据分析能力，在企事业单位从事信息系统应用、开发维护和企业数据分析等工作，服务广东地区经济社会发展高素质、应用型本科人才。1.知识规定 （1）掌握管理学、经济学、计算机、信息管理与信息系统基本理论和基本知识； （2）掌握信息系统规划、分析、设计、实行和管理等方面措施、技术与工具；（3）熟悉经济管理和信息技术领域有关政策、法律、法规和原则等方面知识；（4）理解本专业理论与应用前沿以及信息化发展现实状况与趋势。2.能力规定 （1）具有一定信息系统和信息资源开发运用实践能力和技术技能；（2）具有较强ERP系统应用能力，具有较强企业数据分析和处理能力；（3）具有获取本专业有关知识学习能力，具有综合应用所学知识分析和处理实际问题能力，具有一定批判性思维能力；（4）具有较强语言体现能力，很好英语听、说、读、写能力。3.素质规定 （1）具有良好道德素养、人文素养、诚信品质和社会责任感；（2）具有从事信息管理与信息系统工作科学素养和职业素养； （3）具有良好人际沟通素质和团体合作精神；（4）具有健康体魄和良好心理素质。（四）办学规模从开始计划每年招生80人至100人，五年内计划发展规模为在校生400人。（五）师资队伍建设师资队伍建设方面，重点在优化师资队伍构造，加强教学优秀团体建设。引进和培养1-2名具有较高水平学术带头人，通过在岗培训、派出进修和在职攻读博士（硕士）学位方式，提高博士、硕士学位获得者在教师中比例，以提高既有教师队伍学历构造。鼓励课程负责人积极开展建设工作，着重保障所有专业关键课程形成构造合理、具有国际化视野并富有活力“双师双能”型教学团体。围绕广佛地区经济发展，提高科研水平和服务能力，获得1-2项具有较高水平、地方特色鲜明科研成果，实现本专业教学团体整体水平全面提，使本专业教师队伍在年龄、职称、学历、专业和科研水平上形成构造合理梯队。（六）教学与改革1、加强课程体系建设。根据“互联网+”时代信息管理与信息系统人才需求特点，调整优化信息管理与信息系统专业人才培养方案，在课程体系设计上积极创新，对教学内容进行全面整合和优化，构建以ERP系统应用、企业数据分析等课程为关键课程群。加强各类教学文献建设，规范各门课程教学大纲、教案和课程进度计划课程文献编制。2、进行资源共享课程建设。发动讲师以上职称教师，对课程体系和知识构造进行细致研究，按照学院资源共享课程原则进行2-3门课程建设。3、加强课程教材建设。使用二十一世纪新教材、教育部推荐教材，鼓励有能力有经验教师，自编符合本专业教学实际状况，有特色专业课教材。4、强化教学改革研究。积极开展教学模式、教学措施和教学手段改革研究，用理论研究成果指导教学改革实践。（七）实践教学条件 深入加强校外实习基地建设，在既有实习基地基础上，增长3-5个新实习基地，积极开展和实践基地企业深度融合。加强校内试验实训平台建设，提高既有试验室和教学软件运用率，根据培养方案需要，加大投入，加强企业数据分析及数据挖据方向试验室建设，增长有关实训软件购置投入。（八）经费来源本专业经费900万，重要来源于学院办学经费。四、结论近年来珠三角地区生产制造业发展规模巨大，信息管理与信息系统管理专业人才需求规模不停扩大，该专业申报符合珠三角区域经济社会发展需要，符合制造业“产品+服务”新型生产方式和商业模式发展需求，符合学院“有特色、高水平创业型应用技术大学”发展定位和学科专业发展规划。既有管理科学与工程省级特色重点建设学科、电子商务等本科专业及企业资源计划管理等专科专业可以很好支撑该专业建设。学院已形成专业基础雄厚、专业技术全面并具有一定实践经验师资队伍,具有开办专业所必需经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件,有保障专业可持续发展有关制度,满足该专业设置基本条件。该专业设置对优化学校学科专业构造和人才培养构造,以及增进ERP规划实行及应用、企业信息化等当地区急需应用型国际化IT人才培养,具有非常重要作用。