新目标八年级上unit4_第一课时说课稿(罗雪莲).doc

新目标八年级上unit4第一课时说课稿Unit 4 How do you get to school?Section A说课稿Hello, ladies and gentlemen. My name is luo Xuelian from Du Jiang Yan Foreigh Language Experiment School. My subject is How do you get to school ? Chosen from Go for it Grade8.一、 教材分析（一）教材的地位及作用本课是初二新教材第8单元的第一部分，教材内容围绕着询问交通展开，让学生学会谈论乘坐何种交通工具到达目的地。初中英语第一册Unit 11中就首次出现过使用交通工具的句子：To get to work ， he takes the number 17 bus to a hotel 。The bus usually takes him to work at 19：15 。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标教学目标Aim 记忆 交通工具subway , train , bike , bus , taxi , car , plane , boat , walk ,tricycle ,等等. 理解 理解乘坐交通工具中动词的使用：take the subway (train ,bus ,taxi boat ,tricycle ；ride a bike ；drive a car 等等。 应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。 德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习了解一些交通规则并且注意交通安全的品德。 情感 激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。（三）教学重点及难点重点Importance Learn to ask about transportation . 学习询问交通工具。难点Difficulty Learn to how to use the target language to talk about transportation . 学习运用目标语言谈论交通，例如火车，汽车，轮船，飞机等以及活动中动词的运用及句型。二、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR（全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。1、任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2、全身反应教学法全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是加州心理学家James J. Asher（詹姆士J.艾谢，1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。三、学法指导1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。四、教学程序： Listen to the English song .调动学生学习英语的兴趣。（一） 复习导入运用多媒体和图片复习上个单元句型where are you going for vacation?(你要到哪里去度假？)为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问How do you get there?（你怎样去那里度假？）进而引出本课课题How do you get to school?谈论交通。（二） 新授课1 运用图片及多媒体引出询问交通的方法2 学生操练句型3 讲解并且让学生区分使用不同的交通工具应该使用不同的动词（图片及多媒体）4 听力训练5 情景对话6 总结7 作业（三） 板书设计板书设计Board Unit 4 How do you get to school? How do you get to school? I ride my bike . How does he get to school ? He walks to school . subway train taxi take ride drive 本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用图片及多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。The Teaching Plan for Unit Four Subject: EnglishTeacher: Luo XuelianSchool: Do Jiang Yan Foreign Language Experiment SchoolTopic: Go For It Students Book Grade 8Unit 8 How do you get to school ?Type: Newly taught1. Teaching aims(1). Knowledge: Ask for and answer the transportation (2). Ability: Use the sentences patterns correctly in the daily life(3). Moral aims: Teamwork and traffic rules and safety 2. Important pointsLearn to ask about the transportation 3. Difficult pointsLearn to use the verbs : take ride drive 4. Teaching aidsComputer, pictures , a tape recorder, 5. Teaching steps(1). An English song(2). Revision(3). Presentation: a. Explain the new sentence patternsb. Drillc. Explain the verbs d. Listene. Drillf. Go shopping(4).Summary(5). Homework(6). Blackboard design板书设计Board Unit 4 How do you get to school? How do you get to school? I ride my bike . How does he get to school ? He walks to school . subway train taxi take ride drive